Ⅰ 手機對大學生的有利影響
現在的大學課堂已經逐漸進入一種智能化模式，很多老師都會選擇用手機軟體進行課堂打卡，也會選擇在學習軟體上布置作業，對於大學生來說，這是一種即方便又容易促進學習的方式，是非常值得使用的。
其次對於大學生來說，學習的范圍更廣闊了，可以吸收的東西有很多，所以就需要有更多的學習機會，手機就能帶來這樣的學習機會，現在的網路課程十分豐富，我們可以通過手機加強課內學習，也可以豐富課外學習，非常有利於我們的技能提升。
最後，作為大學生，還有一項特別的任務，那就是面臨就業，就業的相關信息，以及適合自己的興趣的相關職業我們都可以通過手機來查詢。總之手機對於大學生來說還是非常有利的，當然前提是我們能好好利用。
Ⅱ 大學生開展微電影的意義和目標是什麼
我拍過幾部劇情短片，應該有點發言權 製作視頻的流程非常復雜，就這樣說你是學不來的 首先，你要有劇本，有個好劇本，這是重中之重！！但即便你有一個很好的劇本，你的影片才完成了25%，後面的東西還多著呢 然後你要有好演員，即便不是好演員，...
Ⅲ 為什麼手機對大學生有超強吸引力
不如看看大家都用手機做什麼（或者手機都有那些功能），滿足了大學生的那些需要。首先，愛玩游戲的大多精力不在學習的。那麼不愛學習的人都有那些需求呢？一：娛樂需要，游戲，笑話，電視，電影，小說，圖片，看新聞等。二：交友，尤其是微信，陌陌等交友軟體（泡妞，找帥哥，找乾爹，干媽的）。三：滿足審美需要（自戀自拍的），或者拍自己喜歡或者覺得有趣的，像素越來越高了嗎，要是以前老式的誰拍啊，喜歡拍的也用照相機了。四：隱蔽，小巧方便。上課，如廁，晚上照明，功能多下載APP測血壓，性格，算命，星座什麼都有當然多數是坑爹的軟體，但是無聊，有人信。五，炫耀，甚至是大學生的必備物品，甚至電腦也是必需品。六：也可以幫助學霸收到很多輔助工具。七：聯系親朋好友的（這是最基本功能）應該還有很多，還等大學生來說說他們的想法了，必要時可以當凶器！
一． 令人震驚 八成多大學生上課玩手機
調查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結果顯示，在被訪問的大學生中，竟有82.5%的同學承認每天上課都在玩手機，而無心聽課；其中，40%的學生經常上課玩手機，40%的學生每節課都在玩手機。由此可見，大學生上課玩手機已成為普遍現象。
二．上課玩手機原因數據分析
據調查44%的學生玩手機是因為對課程內容不感興趣，無聊； 40%的學生是因為上課累了，想放鬆一下才玩的。 有一小部分學生是受其他同學的影響；20%的學生是因為.需要查閱資料 而39.9%的學生習慣了；在時間上，有24%的學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊 ，瀏覽網頁打發課堂時間，成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數學生認為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。
三．大學生上課玩手機的具體內容分析
42.8%的學生選擇聊 看空間；44.6%的學生選擇上人人網上微博； 24%的學生用來發簡訊。33.2%的學生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學生是用來查資料看書的。由此可見，手機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學學會利用手機。
四．對於大學生玩手機時的上課科目的數據分析
24%的學生選擇了在思想政治課上玩手機，32%的學生選擇了在公共基礎課上玩手機 ，44%的學生選擇在選修課玩手機。由此看來，不管上什麼課，玩手機現象似乎愈演愈烈，因此對學生造成的影響也就不言而喻了。
五．對於大學生上課玩手機的心理反應的數據分析
據調查有54%的學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學生不會感到愧疚，有18%的學生認為這是對老師的不尊重，也是浪費自己的時間 ；56%學生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不住； 20%的學生認為沒什麼大不了的，就是找點樂子。調查還顯示，52.3%的學生上課玩手機並不認為有什麼愉快的感受。由此可見，玩手機已經成為學生下意識的「習慣性」，即使心裡有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴重影響著學生的上課效率與效果。
六．對於大學生手機消費情況的分析
（一）大學生購買手機的動機
考慮經過對問卷調查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費慾望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：
1、求質量與實用的購買動機。據調查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：多數的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有部分的人認為手機的售後服務質量是關鍵的。
2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65％的學生希望擁有為「大學生量身訂做的手機」。其次手機的內部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。
3、求方便的購買動機。調查得知絕大部分的大學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、同學、用人單位聯系。
4、求價格廉價的購買動機。當價格在他們能夠接受的范圍內，他們會選擇購買他們中意的新款手機。
（二）、大學生對品牌的概念
這也是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？根據我們的調查，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，調查顯示一共有57％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的三分之一，即總人數的19％，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點：第三位是三星，佔16％，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步；其他品牌則僅占總數的百分之一二。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位。
80%以上使用諾基亞手機的大學生還表示，下次還選諾基亞。
（三）、大學生對手機價格的敏感程度
64%的大學生能接受的價格區間在1000——2000元之間，11%的大學生能接受的價格在1000元以下，16%願意考慮2000——3000元的手機，其餘9%則能夠接受更高的價格。以上數據表示，大學生普遍接受的價格區間為1000——2000元。
由此可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於「新潮」的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生屬於純消費群體的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。但是殊不知，真是由於對新手機的好奇心，才造成一部分學生利用上課時間進行」摸索「與」研究「。
七．結論與建議
（一）•大學生課堂手機上網成普遍現象
不管是課業輕松的文科生還是學習緊張的理科生，在課堂上用手機上網已 經成為大學的一種普遍現象，至少有1/3的學生經常在課堂上上網。
（二）聽老師上課念PPT,還不如上網打發時間
根據中國互聯網路信息中心發布的《2009年中國青少年上網行為調查報告》顯示，截至2009年12月底，中國青少年手機網民達1.44億，手機成為青少年第一位的上網工具。然而更多學生則在課堂上用手機上網「開小差」。近年來，大學生專業方向和工作不對口已經成為普遍現象，因此，不少學生開始質疑聽課的意義。
(三)對於玩手機的利與弊總結
利的方面:
①手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
③一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西.
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱.
⑥手機的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向同學,老師或警察求助.
弊的方面:
①簡訊聊天,影響休息,貽誤學業. 學生用手機談論學習的內容少,上完玩游戲，看電影的多，用於同學之間聯系或發簡訊的多.說明手機必會給學業造成一定程度的影響.
②不良信息,玷污心靈.據了解, 在學生發送接受的手機簡訊息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色簡訊息,部分學生甚至把相互轉發"黃段子"當作時尚.
③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以後,一些學生就會圍在一起,相互"切磋"手的款式和功能.校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.
④額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔.
⑤手機為考試作弊提供了條件. 而且一條信息可以發給好幾個同學,作弊的范圍很廣.
（三）決定老師命運的是科研而非教學
為什麼老師就很難控制課堂玩手機的現象呢？ 在調查中發現，對於上網的學生，多數老師表現得很「寬容」。很少有老師當場制止學生做與課堂無關的事，更少有人明令禁止使用手機。大學的功能在於教學、科研和社會服務，理想狀態下是三者的平衡。在外部競爭的壓力下，科研和社會服務明顯能更快地給大學帶來實際利益，教學被大大壓榨甚至擠占。可以說，是科研而非教學決定了老師的命運。所以調查顯示，67%的學生認為老師應該上課制止學生玩手機，加強對學生上課玩手機的懲罰。以提高教學效率與質量。
結語：
手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，並與電腦網路一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現了年輕人的敢於嘗試新鮮事物，勇於創新，張揚個性的優點。但是，在某些方面，大學生因為缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過於詳細的計劃，在學習與娛樂中並沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。總之，手機將成為今後決定人類社會快速發展的核心技術之一，快速、持續、健康地成長。
Ⅳ 手機的存在給大學生帶來了哪些好處
手機的存在給大學生帶來了很多好處，比如我們外出遊玩的時候方便與父母聯系，課下做題的時候遇到不會的題，可以去手機上查找，查找出的答案非常的准確無誤，這些都是手機帶來的好處，我在高中的時候，每當自己在上晚自習做題的時候，總會遇到一些不會的問題，當時自己沒有任何的思路，自己就將手機拿了出來去搜索了一下這道題，自己也在。手機上搜到了這道題的完整解析，可徹底的將這道題弄懂，再出類似的題，自己也可以答上，這就是手機給我帶來的好處。
Ⅳ 手機的普及對大學生帶來的影響
手機的普及對大學生帶來的影響，當然是在生活當中，學習當中都能帶來積極的影響。手機作為信息傳播新媒體，在大學生學習生活、身體健康、心理成長等方面都有著廣泛而深刻的影響。從高校大學生對手機使用現狀，考察大學生接觸、使用手機對學習、心理成長、身體健康等多個方面的影響。調查結果顯示，手機已經滲入到大學生生活的方方面面對大學生的學習、娛樂、消費等產生了很大的影響， 並伴有手機依賴症的出現。通過調查結果，深入挖掘產生原因，並提出相關建議，引導大學生合理使用手機。在經濟全球化的今天，隨著經濟、科技，特別是電子信息技術的發展，大學生擁有手機的比例相當之高，而且使用相當頻繁。大學生可以用手機博覽群書，查閱新詞彙，新知識；可以用手機聽音樂陶冶情操；可以聊天交友，擴大社交網；可以上網看新聞，了解世界新動態，擴大視界。然而，事物發展總有它的兩面性，手機在給大學生帶來極大便利的同時也不可避免地產生一些問題。部分同學甚至對手機出現嚴重依賴，在無法使用手機或者忘記攜帶手機時常會出現如煩躁不安、言語粗俗、情緒低落、抑鬱寡歡等不良情緒，而這種現象其實已經是手機依賴症的表現。因而，手機對大學生的影響，務必要引起關注。手機使用對大學生的影響為研究對象，以沈陽高校在校大學生為調查對象，採用分層抽樣調查法和問卷調查法進行相關研究。研究組在編制調查問卷之前，還對部分大學生進行了訪談，主要針對大學生手機使用基本現狀、手機使用對大學生課堂學習、生活、心理變化等因素進行合理討論。項目組共發放問卷165份，實際回收160份，回收率達到96.96% ，有效問卷153份，有效率95.625%，其中男生佔53.76%，女生佔46.24%，男女比例基本達到均衡。據調查顯示，目前高校學生手機持有情況為100%，其中智能手機達到98.03%，智能手機的普及使手機的功能，已經在逐漸改變年輕人的生活學習方式。超過80%的受調查者表示，經常使用手機上網，每天手機使用時間為3-6小時的大學生佔到總受訪者的41.93%，6-12小時佔29.03%，超過12小時的為7.5%，而少於3小時只佔到21.5%，可以看得到手機使用已經佔到大學生日常生活的重要地位。
手機使用對大學生學習影響手機已經對課堂學習產生負面影響，手機的功能越發強大和便於攜帶的特點，致使很多大學生離不開手機。從調查結果顯示超過99%的大學生會攜帶手機上課，其中不超過3%的學生會在課堂上將手機關機，超過九成的學生選擇將收處於靜音或震動狀態，而並將手機進行處理的學生占約被調查總數的3%。在調查中發現，只有不到15%的大學生可以在課堂上將手機調成振動或靜音之後，將手機至於一處，不再查看；其他同學會選擇一段時間後查看手機是否有未處理信息，甚至有將近20%的同學會將手機放於一側，經常查看。從調查數據中不難發現，大學生在課堂上使用手機已經非常普遍，而課堂使用手機這一行為會引發的影響已經需要引起我們的重視。關於手機使用對課堂學習影響的相關問題中，超過課堂上50%的同學都會在課堂上使用手機。大學生在課堂使用手機的主要原因並不是為了於更好學習，相反更多的大學生選擇在課堂上使用手機來消磨課堂時光；同時32.68%的受調查者常有手機響起的錯覺，需要不是查看手機，這是手機依賴症的表現
任課老師對於學生在課堂上接電話現象的態度，採取立即制止方式的老師僅占較小部分，而採取無視或要求下次注意的老師占較大比例，學生在課堂上使用手機甚至接聽電話影響到課堂氣氛時，老師採取的處理力度仍不明顯，故而上課使用手機的現象越發嚴重與老師的任課態度，老師與學生的交流都有密切關系。
對學習成績影響當問及手機對自身產生的消極影響時，有43.01%的大學生表示手機使用會使學習工作注意力下降，超過80%的大學生表示玩手機成癮會導致上課注意力不集中。而隨著手機功能越發強大，利用手機作弊的現象也隨著發生。在調查中，有親眼看到利用手機作弊現象佔到49.46%；沒有見過，但是有聽說過的佔48.39%。
手機使用對身體心理影響已經有相當部分的大學生出現依賴手機的表現，包括擔心手機沒電、有未接電話、未讀簡訊、手機陪伴等。有超過50%的受訪大學生表示，當上課忘記帶手機會選擇回去拿，有41.93%的大學生在沒帶手機時會有焦慮的感覺，有72.04%的大學生有過「覺得手機鈴聲響了，或是覺得手機振動，但是拿出來卻沒有」的情況。手機使用影響大學生人身心健康使用手機的不良習慣逐漸引發身心健康問題，包括眼疾、頸椎病、肩周炎等，因此，大學生使用手機可能帶來的不良影響仍不容忽視。
超過60%的受調查者沒有在晚上將手機調成關機或飛行模式的習慣；超過90%的受調查者表示，使用手機會對自身視力產生不良影響，其中有11.1%有很大影響，視力下降。不僅在身體健康問題，手機使用也產生了心理影響，有94.62%的同學曾經在手機上受到類似於中獎信息和信用卡消費等不良信息。手機的普及對大學生的學習生活都帶來了很多的影響，g有很多積極的一面，也有很多消極的不良的一面，所以大學生應該正確的對待手機，手機在日常生活當中能起到很多的作用，良好的作用，但是也能對於很多自控能力差的大學生來說，也能帶來非常不好的影響，尤其是對學習的影響是非常的大的，所以建議大學生們都應該理智的科學的使用手機
Ⅵ 為什麼要調查手機對大學生生活和學習的影響
那麼我給你列舉一下手機對大學生生活學習的危害吧
1、影響學習、影響他人和集體。如果在課堂上使用，還會影響課堂的紀律。
2、談情說愛的幫凶。如果是中學生，很容易因為聯系方便，而讓手機成為學生過早戀愛的幫凶。
3、考試作弊。因為手機的通話及信息，還有一些聊天等軟體的流行，手機很容易成為學生考試作弊的工具。
4、攀比成風鋪張浪費。因為此類學生，年紀還非常小，自控力很差，很容易形成攀比之風，進而在影響學習的情況下，還會影響心智的發展。
5、手機管理引發新矛盾。因為學校的規定，如果學生私自帶手機，很容易和學校的管理發生沖突，造成學生或學生家長與學校產生一些矛盾。
6、手機輻射影響身體健康。手機的輻射，對還在生長期的學生來說，會有較大傷害。
7、侵犯他人隱私。隨著照相等功能的出現，手機很容易成為偷拍的工具。
8、手機陷阱。隨著手機詐騙越來越多，學生很難分辨真假，從而造成經濟損失。
9、惹是生非。用手機叫校外人員打架，在多地都有發生，此類情況與手機有著密切的聯系。
10、移動上網，防不勝防。用手機上網，有可能讓中小學生形成網癮，有害此類學生的身心健康。
2、益處
1、手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
2、與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
3、一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
4、裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用。
5、通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
6、手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
7、當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求救。
Ⅶ 手機對當代大學生的影響
隨著手機深入學生的生活中，手機便成了中學生必不可少的夥伴！當初家長給學生買手機第一是為了聯系，第二是認為孩子長大了能夠買手機了。我在電視上偶然看到一則公益廣告。講的是電腦手機把親情都淡化，屏蔽了！這讓我引起重視，對啊 ! 現在有手機的中學生幾乎每天都盯著手機，導致視力下降睡眠不足！嚴重影響休息與時間！
（關鍵詞） 手機 現狀 解決辦法
二，手機對學生的影響
1. 簡訊聊天，影響休息，耽誤學業，多數家長反應，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯絡或發簡訊的多，手機給學業造成了很大的負面影響。
2. 不良信息，玷污心靈。
3. 助長學生攀比成風，每到課余，一些學生就會圍在一起相互「切磋」手機的款式和功能，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速。外形、功能、都日新月異。拿名牌手機的同學就會炫耀自己的家境，父母地位，這樣會讓學生把父母當作靠山，不思進取。
4. 額外增加父母的負擔，據調查結果顯示，學生購買手機的資金全部隨接或同接來自於父母，且每月的話費也是父母掏腰包，對於家境並不寬裕的家庭來說給孩子買手機等於給家庭增添新的負擔。
5. 手機為考試作弊提供了條件，養成不正的學風。
6. 影響校園治安，手機屬於貴重物品，常出現偷竊現象，此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子的欺騙和搶劫的對象。
7. 中學生使用手機會妨礙學校的教學秩序，上課時有的同學手機未關機，突然來電電話影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。
8. 手機對人有輻射，許多廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體的傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。
Ⅷ 想拍一個手機影響生活的微電影，背景是校園，求好意見
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Ⅸ 大學生應如何合理使用手機
大學期間，手機可以說是大學生的必備工具了，但是我們應該學會合理使用手機，發揮手機的最大用處，下面分享一下我對合理使用手機的看法。
3、記錄上課重點 [拍照整理筆記]：手機對我們大學生來說最重要的意義便是上課拍照來記錄重點內容了。面對一些比較難懂的專業課時，有時會出現不知所雲的現象，但是我們不要害怕，將上課不懂的習題或者ppt、黑板上的內容拍照下來，下課後對照著課本和視頻解決上課的疑問。手機在復習周的時候，意義重大，復習周老師講解的都是考試精華，拿到就是賺到，手機能夠准確地捕捉到老師講解的內容，便於我們復習整理。
對於大學生來說，手機是一個不可或缺的朋友，是我們信息的載體。但是我們應該合理使用手機，可以使用手機進行學習、交友、娛樂等活動，但是也要注意使用手機的時間，不要過度沉迷手機。祝願大學中的每一個你都能夠合理使用手機，讓手機發揮更大的價值。