A. 少男少女的電影劇情
盛勵作為實習老師又回到了母校。不料剛上班就遇上了難題，初三（5）班援助非洲災民的捐款被盜了。班主任鍾美雯要搜查大家的書包，外語課代表周永年對這種侵犯人權的做法表示反對，而班長伊蓮蓮卻表示贊成。面對這樣一個局面，盛勵主動要求自己來處理此事。距上交捐款的時間僅剩四天了，同學們都很著急。蔡菲懷疑負責保管捐款的何淑嫻監守自盜，因為她有揀票不交公的前科。何淑嫻知道後傷心地哭了。為補上丟失的捐款，周永年與蔡菲、莫天祖商量，決定在學校里搞一次義賣。而學習委員劉琉卻提出應該先抓小偷，並讓高偉義配製了一把教室的鑰匙。何淑嫻在鍾老師向她了解情況後，把自己的錢裝進信封，塞進鍾老師家的信箱里。在義賣活動中，伊蓮蓮發現了高偉義自製的教室門鑰匙，這事引起了同學們的猜疑。劉琉和高偉義向盛勵講明了情況，三人商定對此事暫時保密。第二天，鍾老師告訴同學們，錢在她家的信箱里出現了。當大家懷疑是高偉義所為時，劉琉向同學們講述了他們的行動方案。不料，何淑嫻突然暈倒了。她的失態使鍾老師斷定她就是偷竊者。於是，鍾老師向何淑嫻的父親反映了情況。被人誤解的何淑嫻痛苦萬分，當何父從善美書屋的經理那裡得知女兒的所作所為時，才知自己錯怪了她，鍾老師和同學們也終於明白了她的為人。劉琉和高偉義發現了伊蓮蓮與無業遊民魏叔經常來往，並查出魏叔騎的摩托車就是偷來的。這時，鍾老師才醒悟到作案者原來是自己重用的學生。伊蓮蓮終於向何淑嫻承認了自己的錯誤行為，並准備離家出走。然而，在老師和同學的熱情關懷下，她最終回到了溫暖的集體當中。
B. 做一頭不被騸掉的牛：《老師好》這部電影講了什麼
人家這部電影的導演說了，有感於現在社會上的師生關系跟自己小時候相比已經有了變化，所以想談談自己眼中的老師是什麼樣子。
我倒是覺得，談老師也好，談學生也罷，歸根到底談的是人。一個人抑或一群人的初始、變化和結果，這個輪回構成了一個故事。所以我看這個電影的感受是， 這是一個關於苗宛秋老師自己的故事。
在很多青春片里，常有的是年輕人沉浸在自己的感知世界裡對抗外界的壓力。但《老師好》這部電影呈現的是老師——作為成年人，與學生——未成年人之間的對話和碰撞。然後在這種碰撞中苗宛秋完成了他自己的蛻變。學生當然也有變化，但焦點不在他們身上，至少我自己這么認為。
事情發生在1985年一個叫南宿一中的學校。年年被評為優秀教師的苗宛秋（於謙飾）成為了高一3班的班主任。故事以苗老師的自行車為線，串起了（其實串的效果還有提升的空間）老師與學生們之間的碰撞、沖突、和解，以及散場。
苗老師本來可以不做老師的，他當年高考以全省第一名的成績考取了北京大學中文系，卻因為「出身問題」未被錄取，只得上了師范，成為了一名教師。這是他心底的隱痛，也是他的人生信條之來源。這個人生信條就是讓學生通過努力考上理想的大學。為此他兢兢業業，真正做到了為人師表。
但他面對的高一3班，卻徹底改變了他的人生軌跡。學生們不斷用自己感性的、粗淺的、充滿荷爾蒙氣息的人生哲學去挑戰苗宛秋的人生信條。這些挑戰或者說沖撞表面上看起來壓根算不上激烈，不就是——卸老師自行車嗎，不聽老師勸告非要參加文藝匯演嗎，不好好學習偏要去打架嗎，也真沒出什麼大事。整部影片最大的事——也是被很多觀眾詬病的情節，就是苗宛秋最看重的好學生安靜為了給老師平反昭雪而遭遇車禍，從此與大學失之交臂。這是安靜所能做的所有背離老師人生哲學的事情里，最具正義感和正確性的事情了。
可是在影片一多半時間里並不激烈的沖撞底下，是暗流涌動的兩種價值觀的對壘。這也是電影打動我的一點：在苗宛秋經歷過挫折後形成的成人世界觀里的現實主義與學生們稚嫩青春的不切實際的世界觀之間的對壘。正是這種對壘讓這部電影在我這里具有了非同尋常的普世意義。因為它恰好擊中了我內心一直在試圖解答的一個問題：人在成長過程中，是不是每一步犯的錯都是必須的？這是不是人類的宿命？以及，這是不是人類的幸運？
我小的時候常常想，如果有一本奇書（後來長大了就想像成晶元），可以在每一個人生下來的時候就隨身攜帶（植入體內），在每一個成長階段都可以給你下達一個讓你絕不會犯錯的指令——比如在電影的情節里可以是，高考前不要幫老師去尋找丟失的自行車，去自習室好好學習，考上大學才有人生出路；再比如，騎上老師的車，去聽你的講座，不要幫老師伸張什麼正義，就不會遭遇車禍……
如果真的有這樣一本書、一個晶元，有這類指令，有這種永遠不會「誤入歧途」的保障，人的路會不會順一些？我們會不會更幸福一些？
抑或正好相反？
當苗宛秋站在操場上，對著利用學習時間給自己找回自行車的學生們大喊大叫的時候，他所表達的是他過去的失敗經歷鍛造的鐵一般的人生信條——學習、考試、利用好機會，心無旁騖。
可是同樣站在操場上，已經被罵傻了的、滿心委屈的學生們，在當時無論如何也無法理解，為什麼青春熱血、一片赤誠，會換來的是指責和批判？難道憑著良心和情義做事，錯了嗎？
我看著屏幕上對峙的兩類人——苗老師和他的學生們，滿心感慨。這不恰恰就是一副成人和幼崽之間的對峙嗎？這不就是同一族群中成長了和沒有成長完的兩群生物之間的對峙嗎？這不就是一個人的過去和未來嗎？
有一天，這些學生終將成為苗宛秋那樣的經歷傷痛和挫折的「大人」。他們也終將像苗宛秋訓斥他們那樣去訓斥自己的孩子、學生，甚至社會上所有不成熟、不理性的「年輕人」。而那些年輕人也會和他們當年一樣滿心委屈和不理解。
成年人要面對柴米油鹽，工資、房子和一次次的失敗。這些問題沒有緣由，只會不停地往一個成年人肩上堆，直到他適應或倒下。這些問題會慢慢幫助這個成年人梳理出一個清晰的脈絡，就是利用機會，拋棄耗費精力的情感濫用。所以很多成年人不苟言笑，他們彷彿肩上有根纖繩，一直費勁地往前拉。沒有成年的人，他們看不見這根纖繩，他們心中只有火焰。
就像王小波說的，生活就是個緩慢受錘的過程,人一天天老下去，奢望也一天天消失，最後變得像挨了錘的牛一樣。當然苗宛秋不是一頭普通的被錘的老牛，他心中還有感性和希望。
最後安靜用她的出人意料的決絕的方式，讓苗宛秋驚醒：原來抓住機會，做好那件所謂的「該做的事情」，好像並不一定就是正確的。在命運的十字路口，總有人去做一件看似不那麼合時宜的事情。可能只是因為這件事對這個人非常重要，重要到不需要別人理解。你能說這個人他/她就做錯了嗎？我想苗宛秋無論如何也說不出，安靜這個好學生為他喊冤，是做錯了的（在這里我無意去討論，為什麼安靜忽然要跑到縣長面前喊冤，為什麼劇本安排她被撞成殘廢，因為在我的認知里，這全部都是為了苗老師的轉變而鋪陳的情節）。
他從最青睞的學生遭遇車禍這件事中體會到了深深的自責和懊悔，當然還有對於所謂優秀教師稱號、分房子、名譽等等的反思。這些一直牽絆自己的東西到底是什麼？有什麼用？是否值得繼續留下？
我們常常頌揚教師是蠟燭，「成灰淚始干」，嘔心瀝血只為培養學生。可是在這部電影里，我看到更多的是學生成就了老師。在一路向「上游」爭取的過程中，人到中年，背著房子、票子和孩子重擔的優秀教師苗宛秋，最終選擇離開正式教師崗位，去做鄉村教師。
如果說當年沒有如願進入北大中文系學習的他，是被選擇、被拋棄的，現如今的他，在面對校長遞過來的鑰匙和求和的態度的時候， 是自動選擇、自我放逐的。
與其說是贖罪，不如說是皈依自我。
我願意想像，當年那個意氣風發、以全省第一名的成績考上北大的苗宛秋，假如真的讀了北大，畢業後也會是一個出口成章、揮斥方遒的年輕才子，也會有更多感性，用更多自信與與勇敢去擁抱生活。只是，他一樣會面對挫折，一樣會面對不公。但是，如果沒有走上教師這個崗位，沒有這樣一群高中生用這樣的方式告訴他，生活的本來面目是什麼，他又會如何面對受挫的生活，如何面對北大中文系（在這里只是一個代表最高學府和擁有輝煌前途可能性的符號，並不是說北大中文系就怎麼地）畢業的人也要面對的不堪際遇呢？
所以我覺得， 影片從開始到最後，就是苗宛秋在去成人化、去理性化的一個過程。 苗宛秋的青年時代，是一個拚命沖出藩籬又被一鞭子趕回去的小牛，然後他循規蹈矩，任勞任怨地耕地。他也曾試圖做一個安心受錘的老牛，想私下開設補習班賺外快，也想找校長暗地談談分房子的事。可是總有那麼一個外界因素出現在他面前，讓他內心深處的那個未成年人跑出來說，我不能那麼做。苗老師身上具有——不管上不上北大都具有的——知識分子的清高和底線。這種底線也許來自於他未能考上北大的遺憾，以至於他希望有更多的學生通過努力學習考上大學，也許來自於他在教師崗位上享受到的贊譽，但歸根結底，苗老師是一個未被社會徹底馴化的公牛，他不願意接受既定的「錘騸」程序，他終將跳出牛欄，奔向他自己那片青青草地。
那片草地本是一片荒蕪，並不水草豐美。但只有在那裡，苗宛秋才能得到內心的平靜。這不是對安靜同學的懺悔，如果他只是想懺悔，完全可以用另外一種方式去補償安靜。但他最後只是將安靜編的鑰匙鏈偷偷還給她，我還是願意把這個動作看成一種隱喻——年老的苗老師完成了非理性化、非成人化的過程， 那個蝴蝶蛻變完了 。
所以苗宛秋的出走，不僅僅是逃避或者悔恨。他終於認可並靠攏了孩子們的方式——感性的、正義的、熱血的，也是自由自在的。
正如《搖滾學校》這部電影里的Ned帶領孩子們拋棄刻板、壓抑的教學方式，勇敢擁抱能夠反映孩子們內心自由情感的搖滾樂一樣（當然我認為Ned說數學壓根不重要就是電影的混扯，只是我們不能要求每一部電影都面面俱到地談及每一種當下被擁躉或拋棄的價值觀），更趨於感性的表達與更趨於理性的自律，到底該選擇哪一個？
我還挺欣賞電影最後的處理——苗宛秋在遠走他鄉之前，沒有跟他的學生們告別，甚至連畢業合照也沒有拍。
在我心裡，那個畢業紀念照，是年輕學生們准備走向這個社會運行所鼓吹的成熟理性的一個節點，在這個節點上，將自己非理性化的苗老師已經不適合出現了。他的缺席是他重新開始自己生活的「出席」。
影片的最後，苗宛秋在黑板上寫下，和你們在一起，是我最好的時光，雖然有刻意煽情的成分，卻也從另一個角度說明，苗宛秋找到了新的生活軌跡，這一警醒、頓悟的過程，又何嘗不是最好的時光。
最後，我覺得這部電影的傳達信息和情感的手段，是比較雜糅的。它既具象又抽象，既寫實又有隱喻。但這樣的手法穿插得有些跳躍，所以在最後二十分鍾里的隱喻，讓觀眾有「這演的是啥，苗宛秋這是想幹啥」的迷茫感。
以上僅僅是我的一個看法。網上罵這部電影的人很多，可能我太喜歡於謙了，所以我的解讀就不怎麼理性。但是在看電影這個事情上，要是人人都做理中客，該多沒意思。
C. 一部關於鑰匙的電影或電視劇
The Lost Room
中文名稱：謎之屋 / 失落的房間
【房間內物品簡介】
鑰匙——可以打開任何一扇有鎖的門，然後到達陽光汽車旅館10號房間，在房間內打開房門，則可到達世界上任何一扇門後面。
圓珠筆——筆尖所觸及的人會被從內到外蒸透，就像被微波爐蒸熟了一樣。
鉛筆－－往桌上敲能敲出硬幣
車票——用車票對著腦門一摁就可以將人送到新墨西哥州的蓋洛普鎮。
雨傘——使周圍的人都認識你。
收音機——調到指定電台可以讓人增高10英尺(約3米!＝＝|||)
鍾——開始被認為是主物品，其實際的作用是可以使銅製品直接升華成氣體。
盒子（box）——通俗地來說可以防止物品腐爛，使原本只能短暫停留的東西停留很長時間。
撲克牌——使人看到幻象（具體景象不明，但是有陽光汽車旅店的標志和火等等影像），令看到撲克的人暈眩並昏倒在地。
眼鏡——可以控制20英尺（20英尺=6.096米）內的燃燒，除通常的燃燒外還包括發動機和火葯等。
梳子——使時間靜止，只有幾秒鍾（最多十秒），在那段時間內只有使用梳子的人能夠移動。但是使用者無法移動未和身體接觸的物品，且用完之後會有頭昏目眩的感受，連續多次使用會引發嘔吐。
酒壺——將壺蓋扭開會使人呼吸困難。
剪刀——按照剪刀的指向使物品旋轉。
照片——可以通過照片看到1961年，也就是被後人把東西拿出來之前房間裡面的東西和其放置。
玻璃眼珠——將玻璃眼珠換到自己的眼眶裡，則此眼睛所視之處的任何傷口都可以復原；同時也可以根據眼睛主人的意念將人撕成碎片。
硬幣——吞下之後可以使想像中的東西成為現實，保持2-3天。
D. 關於 霹靂MIT 第一集的鑰匙
第一集
01.第一集犯人的預告犯罪手法，紙條是如何塞入007口袋呢？
這個解釋，只讓007以他的推理能力來告訴觀眾，犯人到底是如何懲罰那些作弊者的！
但對於好奇的觀眾，在這里解釋一下劇本原來的設計…
第一張出現在007口袋字條，溫心蘭是在一開頭帶領007參觀校園時，貼身塞進他口袋的。
第二張，則是擺在105教室。
第三張，是預先放在天台上某處，以石頭壓住字條。（犯人來電時說了，要007至右後方去找字條。）
第四張，也就是最後一張….
原本劇本上，在007想到天魔星的便當盒裡，可能有證據時，還有一場戲，是天魔星奉CHERRY老師命令，送受傷的溫心蘭回宿舍的劇情，溫心蘭聽著天魔星在講007有多厲害時，心裡開始不安，這時007正好來到，追問天魔星便當盒在哪裡？溫心蘭才有機會貼近007，將最後一張預備好的字條，放進007口袋…
但這場戲，因為本劇開拍時，導演忙著拍攝，編劇則在趕寫大結局，以至於導演在拍攝現場誤以為不重要而刪掉了，才導致最後一張紙條成了懸案。
02.詹士德是怎麽把溫心蘭的鑰匙掉包？
先跟大家解釋一下那把鑰匙的作用…那把鑰匙，是天使老師辦公室的鑰匙！理論上只有天使老師，以及溫心蘭這個班代才有資格擁有。而陸克英卻從天使老師那裡偷了鑰匙，復制一把給蕭亞琪她們去偷考卷題目，蕭亞琪跟林宜庭才能因作弊考高分上菁英榜（陸克英事後後悔，才沒作弊考高分），可作弊的風聲偏偏又走漏了，所以蕭亞琪才想燒毀鑰匙，演滅證據。但天使老師是絕對不會懷疑自己兒子的，所以自然會懷疑溫心蘭這個班代的操守，這也是溫心蘭最覺得不公平之處，才更不能原諒這些作弊者，且死也不想被誣賴成作弊者！007就是已猜到犯人是溫心蘭，才會利用她好強的個性，玩這招鑰匙掉包的把戲，反過來陷害溫心蘭的。若大家細心看詹士德的表情，跟事後推理，便可猜出007其實在想到唯一可疑的，就是那把燒焦的鑰匙，並看出綠色巧克力碎片時，就已經大概猜出犯人是誰，以及她的犯罪手法了！所以被打昏後，關在辦公室時，007才會假裝上當去銷毀檔案，逼犯人現形！並利用溫心蘭拿剪刀要逼他交出手機時，趁機貼身將她口袋裡的鑰匙掉包！
（溫心蘭要銷毀的檔案，是這次的考試成績，她決不會承認自己居然輸給作弊那些同學的可恥成績）
而007的手法，是把燒焦鑰匙跟她口袋裡天使老師給的那把鑰匙掉包，把燒焦的擺在原先口袋，將原先的改放她另一邊口袋，這一招是利用人性弱點，在情急下一定直接搜找007口袋，而不會去想到007居然只是把鑰匙改藏在自己另一邊口袋！）
不過這個貼身動作，因為節奏跟長度關系，也被精簡刪掉了，所以看不出來。
03。關於劇中的三次光碟
第一個光碟，是屬於病毒光碟，是溫心蘭故意要007放進電腦里，誣賴他親手銷毀了成績檔案，把一切罪名推給他的手段！
（剛剛說過，007早猜出犯人可能是誰，此時都在故意配合，假裝上當，他看見電腦上攝影機是開著的，更懷疑有詐，知道那片光碟絕對有問題，所以才故意慢吞吞的在放光碟前，先一步將電腦檔案傳輸至自己手機備份，然後才放入病毒光碟。而此段備份資料動作為了怕被觀眾看出破綻，所以導演選擇了沒交代，僅以暗示性畫面替代。）
第二個光碟，是溫心蘭口中說的游戲光碟，也是007跑到溫心蘭置物櫃去找，卻發現有人早已先一步拿走了…
這個光碟，將牽扯到幕後真正的惡魔，必須看完16個游戲，才能了解此游戲光碟的內容到底是什麽。
第三個光碟，則是擺在CHERRY老師桌上那片，也就是下一個游戲的線索！
至於犯人為何這麽輕易就能送到CHERRY老師桌上，下禮拜的劇情中將會交代到底是怎麽放的，又是誰放的，我在這里先保留這個秘密不能說！
E. 有人知道這部電影叫什麼嗎
魔圖 魔圖 Mo tu
導 演：吳國仁 Kuo-Ren Wu
更多外文片名： Blood Island
Who's Killer
Who's the Killer
編 劇：陳瑤樺
主 演：倪淑君 林威 成奎安 羅彩麗 施志芳
上 映：1994年10月22日
地 區：中國香港
語 言：國語 粵語
時 長：60 分鍾
顏 色：彩色
聲 音：立體聲
類 型：恐怖 劇情
劇情簡介：
方老師(倪淑君)就職於香港大學考古系，她利用暑假帶領系裡的學生到自己的故鄉——一個孤島上度假與考古，這是她出生的島，島上幾乎沒有什麼人只有一個瘋子(成奎安)，一個老人，一個貌似警察的人。學生看到島上的一切後大失所望。學生中的小三為了一把斧頭與「警察」張豪(林威)起了沖突，在方老師的調節下，雙方和解。在考古過程中，發現一張圖，上面畫著一個女人象，和老師一模一樣，當天晚上，學生為方老師舉行生日舞會。接著連續發生學生莫名其妙的被殺害事件，老師帶學生躲避神秘人追殺，後來只剩下幾個了，老師一直沒有被殺。然後在那個「警察」的幫助下發現老師才是兇手。
原來那個女老師是五十年前小島上一個巫婆的孫女，那巫婆有求必應，被島民奉若神明，但她在臨死前為求換血活命，把島上的人幾乎殺光了，而且島上的那個瘋子就是當時看到她殺人的場面被嚇傻的。那女老師被符咒附身，患有一種奇怪的病，發病的時候就胡亂殺人，可是不犯病的時候就根本不記得自己做過些什麼。島上的居民把她送出去，可是再次到了島上就舊病復發又開始殺人。後來燒掉了那張圖，魔咒便解除了，女老師也全身流血而死。女老師知道這一切都是自己的所作所為的時候也很悔恨。
影片算是香港經典恐怖片之一，有些鏡頭相當嚇人，特別是女老師被附身的那一刻頭發綁的發筋自己崩掉了，轉過臉來後眼睛有點血紅，寒
F. 如何評價《老師，你好》這部電影
電影里說，「我不是在最好的時光遇到了你們，而是因為遇見了你們才有了最好的時光。」 那是最好的時光，那是一段老師和學生都有底線的時光。老師在學習上嚴格要求，一絲不苟；在生活上認真關心，無私忘我。老師會偏袒好學生，卻也真的不會放棄壞學生；學生會給老師搗亂，比如投拆老師的自行車、把老師的車掛到旗桿上、刮掉老師杯子上的獎字，會偷偷摸摸參加老師禁止的藝術節，但學生還是會聽老師的話，讓站就站，讓蹲就蹲，說罰就罰，讓剪頭發就剪頭發，讓刮掉指甲油就刮掉，舉起的酒瓶砸自己頭上也不會砸向老師。
G. 學生偷老師鑰匙開鎖怎麼編謊話
這個學生犯了兩個錯誤，第一就是偷拿老師的鑰匙，不管是什麼原因？第二，還要編瞎話跟老師說
H. 找一部電影，大概十年前的電影老師帶著高中生去玩然後有一個調皮學生拿個鏡子放在腳下看老師的底褲
開心鬼系列電影
《開心鬼系列》是由高志森、杜琪峰、黃百鳴導演，黃百鳴主演的香港喜劇電影系列。捧紅了袁潔瑩、羅美薇、陳加玲、李麗珍等一眾少女。《開心鬼系列》共五部電影，即：《開心鬼》、 《開心鬼放暑假》、 《開心鬼撞鬼》、 《開心鬼救開心鬼》、《 開心鬼上錯身》。
I. 是一部動漫電影, 主角是一個中學生(女)和她老師一起尋找生命的鑰匙. 印象深刻台詞好像是"帶著痛苦活著".
新海誠神作《追逐繁星的孩子》
【詳細資料詳見網路介紹】
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PS：復制黨退散~~
J. 主人公是法蘭克和維的電影
美國1994年電影《MILK MOMEY》（可直譯為《牛奶錢》或《零花錢》）
下面是劇情
講的是幾個七年級少年與性的事。這是生活在紐約郊區小鎮上的男孩法蘭克、柏特、利茲，以及法蘭克的父親(以下簡稱法父)、利茲的父親(以下簡稱利父)與妓女韋兒之間的故事，這不是一部大製作的名片，票房也不好，但它涉及了性觀念和性教育中的諸多問題。影片故然有著美國人「粉飾太平」的文化標榜意識，但它提出的一系列問題的確發人深省：對青少年是否應該進行積極的性教育？需要講述什麼樣的性知識？應該由誰講以及怎樣講？具有不同文化背景和價值觀的人可能對上述問題產生不同甚至對立的看法，但是我們可能會在一個集中點上形成共識：沒有科學性知識的正面疏導，負面的不良的色情信息就可能損害青少年的身心。
法蘭克是3個男孩子中最矮小的一個，他的生母已去世，他和在學校里教自然課的父親一起生活。法父除了教書，還熱衷於環保事業，一心想培植一些水草以保住小鎮旁的一塊不斷被人們蠶食的沼澤地，可是他募集不到什麼資金。法蘭克有兩個比他高大半頭的好朋友，柏特總穿一件黑皮夾克，惹得其他孩子眼饞得很；利茲則有點潔癖，整天收拾得油光粉亮，他的父親是鎮上的名人，家中很富裕。一天晚上，3個小夥伴在法蘭克家的樹屋裡露宿，搭在樹上的小屋沒有電燈，手電筒就成了照明設備和玩具。他們找到一隻鞋盒，把它稱之為魔盒，然後分別放進自己認為是神秘莫測的東西，再把盒子封起來，等到對宇宙萬物都了解清楚之後再打開盒子。帕特裝的是從媽媽房間找到的一個漂亮的塑料盒子，裡面裝的是一隻橡膠陰道隔膜，但他猜不出這是干什麼用的。利茲說是用來堵浴盆下水口的，法蘭克則說是子宮帽，因為他在夜間電視節目里聽過介紹；帕特想它應該是個旅行用的小水杯，利茲馬上提醒他喝水前別忘了好好沖洗干凈。利茲拿來的是從姐姐房間拿來的睫毛鉗，3個人都不知那是什麼秘密武器。法蘭克放進去的是爸爸藏起來的媽媽的照片，他的家裡只掛著一位女明星的劇照，每當法蘭克問起媽媽長什麼樣時，爸爸就告訴他「像這位女明星」。法蘭克之所以要放媽媽的照片進去，是因為他從來不知道有媽媽到底是一種什麼樣的感覺。臨睡前，他們打著手電筒玩，一個個光點打在牆上就像一隻只女性的乳房，他們中的一個說到，讓它們抖動起來吧，於是三個手電筒就不停地晃起來了……早餐時，法父問法蘭克在看什麼，他說看功課，法父說明明是在看《大都會》雜志嘛，法蘭克卻直截了當地問他：「你和媽媽結婚時她是處女嗎？」，「當你喜歡一個女人時就要和他做愛嗎？」「女人身體上是不是有一個點，你一碰它，她就會發瘋？」 前兩個問題法父還吱吱唔唔地應付著，這後一個問題實在有點兒讓他難堪了，他便問法蘭克，「誰說的？」，「雜志上講的」，「我看不出看雜志有什麼好處。」第二天上學的路上，3個人正在談性，法蘭克問帕特：「你真的見過姐姐洗澡?」「是，我躲在洗衣筐里了。」 帕特的性興趣顯然比較大，他的眼睛總盯著女生們走路時一顫一顫的胸部，他還大著膽子和路絲耳語並遭到路絲的訓斥。法蘭克追上來問他：「你和她說什麼來著?」，「沒什麼」，「你說什麼她們都會答應嗎?」，「姑娘們都這樣，沒錯兒。」 帕特滿有把握地回答。
又一天下午，3個孩子在利茲家裡看成人錄像，但又看不大懂那些人在干什麼，法蘭克說：「我肯定不會這么乾的。」 帕特說有一個地方可以看到女孩子裸體，只要花100美元就行，那就是城裡。可平時大人們是不讓孩子們進城裡玩的。帕特還說城裡可不像鎮上有那麼多規矩，那裡什麼事都可以做，什麼都有價兒。於是幾個孩子紛紛劈開儲錢罐、打開小保險箱，搜集自己平時不喝牛奶省下的零花錢。由於湊不夠100美元，他們又在學校里想法斂錢。終於，他們湊夠了錢，分別和父母講到對方家裡吃飯就溜出來騎車進城了。當他們來到紐約城邊的小丘俯看高大樓群時，不由自主地為這宏偉景觀鎮住了，利茲甚至有點兒發怵想回家了。當幾個孩子終於進到城裡找了一個偏僻地方鎖好車後，便匯入急匆匆行走的人群。這時他們才發現想找個妓女看看裸體並不是那麼容易的事，一個孩子說得把錢亮出來，人家才會搭理你。於是，法蘭克便手舉裝滿零碎紙幣和硬幣的錢袋四處想攔住女士們問一問。好不容易才截住一個高個子女士，孩子們問她是不是妓女，她先是沒聽清或不敢相信自己的耳朵，繼而才真的聽懂了孩子們說有103美元6角2分，能不能看看她的裸體，她毫不含糊地給了法蘭克一個耳光。幾個毛頭小孩子的草率舉動很快引起一個流浪漢的注意。流浪漢開始打孩子們的壞主意了，他把孩子們哄騙到一個破陋不堪的地下停車場，掏出手槍向本來就半信半疑的孩子們指去，孩子們不約而同刷地舉起雙手，眼看流浪漢已經拿到孩子們的一包零碎錢，恰好旁邊停著的一輛汽車里有一位偷偷尋歡的老頭兒發現有人舉槍槍劫。妓女韋兒機智地猛開車門撞昏了流浪漢，奪下他的槍，救了孩子們，可是闊老頭兒卻極狡猾地把韋兒的空錢包扔下車，自己開車溜走了。這可害苦了韋兒，因為她白忙活了半天，卻沒掙到回去向拉皮條的男人上交的份子錢。
韋兒讓孩子們快回家，自己則痛苦地站在路邊上發呆。法蘭克沒有像同伴那樣驚慌地逃離現場，因為他發現韋兒正在發愁，他便問她：「你遇到麻煩了嗎？我能幫助你嗎？」韋兒說如果回去交不上100美元就要挨揍，法蘭克說，：「我們有錢給你。」韋兒說：「孩子，趁這錢還沒有被人騙走趕緊回家吧，你幫不上忙。」法蘭克說：「你是我的救命恩人，我應該幫助你，而且你也可以幫我兩個朋友的忙，他們想看看女人的裸體。」韋兒問要看多久，法蘭克說你知道這些錢能看多久。韋兒終於答應了，她帶孩子回自己的住處。3個孩子戰戰兢兢地等待那一「神聖」時刻的到來，雖然不知道這一時刻意味著什麼。韋兒先讓他們把大燈關掉，當韋兒把緊身上衣脫下時，法蘭克趕緊捂上眼，韋兒問是怎麼回事？他說自己還要當紳士呢!3個孩子很快離開韋兒的家，帕特給每個人發了一根煙，從今天起我們就都是男子漢了。」正當3個人為沒有火柴而犯愁時，法蘭克發現鎖在柵欄門的自行車全丟了，鐵網上只懸掛著幾根彈簧鎖。孩子們錢沒有了，車也沒有了，只好在街頭溜達。
韋兒帶著那一包零碎錢來到華納的住處，拉皮條的華納一看就大罵起來。正在華納教訓韋兒時二老闆把他叫走了，原來他私自扣留了應該上交的20萬美元並藏在汽車油箱里。韋兒忽然發現剛才那幾個孩子正在商店屋檐下避雨，良心發現的她和同夥打了招呼說借華納的汽車出去辦點兒事，就開車送孩子們回家去了。最後下車的是法蘭克，下車前他主動和韋兒握手告別，可能是由於從小缺乏母愛，他對韋兒挺有好感。他問韋兒：「你到底叫什麼?韋兒只是一個名字的開頭，……我可沒看你脫去衣服。」韋兒最終也沒有告訴法蘭克自己的真名，兩人戀戀不舍地分手了。由於油箱里塞了錢，韋兒的車在要離開小鎮時怎麼也發動不起來了，她只好到法蘭克家裡打電話。正在這時法父開車回來了，韋兒有點兒慌，說她不該出現在這兒，法蘭克卻安慰她：「沒關系，他常約會女朋友。」而且高高興興地把她介紹給父親。這位中年教師頓時被韋兒的美貌和氣質吸引住了，很高興地答應為她修車。法父悄悄把法蘭克拉到一旁，問這個女人是怎麼回事，法蘭克告訴父親韋兒是帕特的數學輔導老師。由於法父誤認為她是老師，便稱贊她的職業，還希望她也能教教自已的孩子，韋兒卻不知道他們父子說了些什麼，便回答他：「我可以教你，但法蘭克太小了。」法父說：「我早就忘了，法蘭克才應該學呢。」韋兒說，「我會讓你回憶起來的。」兩人說的雖然是風馬牛不相及的事，但談話氣氛卻十分融治、親切。初步檢查發現汽車沒有什麼問題，但就是發動不了，韋兒只好到鎮中心找地方過夜。
韋兒在鎮中心的街道上徘徊，當法蘭克給韋兒送來冰激凌時，他的女同學紛紛湊上來：「法蘭克，為什麼不給我們介紹你的新朋友呢？」韋兒大大方方地替不知所措的法蘭克回答了女孩子的問題：「我是他很親很親的姑媽，是他爸爸的妹妹。」然後親切的摟著法蘭克走了。法蘭克建議韋兒在他的樹屋裡住一晚，她痛快地答應下來了。兩人在樹屋裡聊得挺開心。法蘭克說他爸爸很可憐，除了教書就是琢磨保護沼澤，由於總也找不到人贊助，那個目標幾乎不可能實現。他還流露出想有個媽媽的念頭。韋兒說你爸爸不會理我這種人的。法蘭克謊稱他已經把韋兒的真正職業告訴了爸爸，而且爸爸根本不介意這一點。這話當然令韋兒高興，因為她和法父在修車時的談話一直挺開心，雖然陰差陽錯可還能對得上路，她顯然更相信法蘭克的解釋了。最後法蘭克問韋兒，女人是有一個讓人一碰就發狂的地方嗎？韋兒問誰說的，法蘭克說雜志上講的，韋兒說：「別信它。」當晚，韋兒沒走成。韋兒醒來後，在法蘭克家吃飯，從電視上看到華納被殺的新聞。原來是華納私吞了大老闆的錢，二老闆把他幹掉了，由於韋兒開走了華納的車，二老闆正找她。韋兒想逃，但車還沒修好，她從車庫里找了輛自行車到學校找法父修車。法父正帶學生在沼澤地上自然實習課，韋兒讓法父馬上給她修車，法父說必須等到下午放學，然後就帶她四周轉了轉。靜下心來的韋兒才發現風光是那麼美，法父又那麼瀟灑、風趣，她自言自語地說：「我完全可以留下不走，就在這兒呆下去。」下學後，三個孩子直奔法蘭克家，發現韋兒正在洗澡，埋在浴盆的泡沫里，好不自在。帕特和利茲可嚇壞了，利茲說，「我爸爸要知道了，非殺了我不可。」帕特說：「是啊，丟自行車的事家裡還不知道呢!」到底帕特更老道些，他沖利茲說：「沒關系，到時把韋兒往法蘭克身上一推，我們倆就沒事了。」說完兩人就要溜。
法蘭克的生理知識考試只得了「F」，老師把他留下來單獨復習，最後罰他在班上講一次課，內容是這次考砸了的女性生理系統，而且還得用掛圖和教具。這可難壞了法蘭克，一時想不出辦法。回到家裡，法蘭克給韋兒找出他媽媽留下的衣服，韋兒頓時由那種性感十足且富挑逗色彩的形象變成窈窕淑女了。這讓下班回來的法父更著迷了，他一邊修車，一邊請韋兒吃晚飯，韋兒痛快地答應了。趁法父去更衣。韋兒告訴法蘭克如何與女孩子打交道，又帶法蘭克一起跳舞。韋兒高興地和法父去赴晚宴，兩人越聊越投機，不由自主地在一家麵包房前停下來，情不自禁地熱吻上了。剛走到飯店門口，韋兒他們碰上利茲一家從飯店裡出來，由於韋兒和利茲的父親是老交情，便和他打招呼，這可嚇壞了這位道貌岸然的紳士，連忙說：「你認錯人了」，韋兒說：「你的名字有可能記錯但人是決不會認錯的，我們做過生意。」利父不得不結結巴巴地承認認識她：「我們是認識，對了，你教過我跳舞。」然而當利茲吃驚地知道父親竟然與妓女有染時則禁不住向父親嚷到：「原來你認識她?!」利父也愣住了，問兒子：「那你認識她？」利茲趕緊否認，利父領著妻子和兒子匆匆走了。在法父的追問下，韋兒終於說出了她當妓女的實情。法父氣得跳了起來：「你竟是妓女，我，我，我怎麼能和你在一起!」他邊嚷邊要離開，韋兒說：「法蘭克說你知道我是干什麼的，而且你並不在意這一點。」法父說：「他說你是帕特的數學老師。」韋兒痛苦地說：「這小傢伙騙了我，他還騙我說，你說我像那個女明星。」法父一時又氣又捨不得，最終還是找法蘭克去了。他生氣地問法蘭克為什麼撒謊，法蘭克說：「對不起，不過我是按書上的量表算下來才這么做的，根據書上的演算法，韋兒能得98分，滿分是100分，你們倆挺合適的。」法父問：「書上真的這么說?」法蘭克說：「那當然了，你看她連穿媽媽的衣服都那麼合身。」說得法父也不知如何是好了。
到了法蘭克給同學們講課的時候了，他得意地穿上贏來的皮夾克拿著教鞭走進教室，老師問他准備得如何，他說還沒譜呢。老師正要發作，忽然辦公室來人叫老師去接電話，原來是法蘭克設計把老師支走。老師一離開教室，他先把教室門反鎖上，然後打開窗子請韋兒從窗戶爬了進來，引起學生們的轟動。法蘭克指著韋兒的身體煞有介事地講起女性生殖系統，先講乳房的大小和作用，並讓韋兒展示穿緊身衣的胸部。學生們先是嘩然，隨即就靜靜地聽他的講述。他邊講邊在韋兒的緊身衣上畫卵巢、輸卵管、子宮等。這時去接電話的老師回來了，門卻鎖得緊緊的，通過玻璃窗一看，當模特的韋兒連牛仔短褲也敞開了，法蘭克還在她肚子上正劃什麼。老師急得直敲門。法蘭克問大家想不想聽我講下去，學生們當然想聽，所以誰也不去給老師開門，老師只好回去找鑰匙。最後當法蘭克講到性交這個詞時，有的孩子竟吃驚地從椅子上摔在地上。當老師氣急敗壞趕回來時，韋兒已從容地消失在窗外。
傍晚，法蘭克要參加學校的舞會，韋兒幫助法蘭克收拾打扮，法蘭克激動地說：「我現在才知道有媽媽是怎麼回事了。」淚水充滿了他的眼眶，韋兒也激動地走到他背後把他摟在懷里，兩個人都哭了起來。韋兒帶著法蘭克到超市購物，卻發現追蹤而來的二老闆正拿著她的照片四處打聽她的下落。原來利茲的父親生怕韋兒呆在鎮上暴露他與妓女的交往毀了他的一切，半夜偷偷打電話向韋兒的主子告密。這下子韋兒又得打溜走的主意了，但她捨不得法蘭克，於是到舞場上去找他話別，因為法蘭克留了個條兒說去舞場了。法蘭克在舞場首先見到的是蓬頭垢面渾身臭氣的利茲。利茲決定再也不洗澡了，父親權威形象的轟然倒塌使他的心理實在無法承受，他一改過去潔凈的奶油小生的形象作為發泄，這當然讓利茲的父親受不了。韋兒出現在舞場後，法蘭克高興地請她跳舞，他倆跳得那麼隨意、熱烈、歡快，吸引了全場的目光，大家都停下來給他們鼓掌。法父進來了，他接替法蘭克與韋兒跳了起來並說有重要的事要告訴她。法蘭克則不失時機地邀莉莎共舞。正當法父和韋兒跳得開心並想互訴衷腸時，利父氣沖沖地過來質問法父：「你竟敢把妓女帶到舞場上來，你毀了我兒子……」。法父要告訴韋兒的是車修好了，他在油箱里找到一個裝著20萬美圓的塑料包，車發動不起來都是「錢」鬧的。後來，韋兒要開車離去時，對法蘭克說：「女人身上的確有一個一碰就讓她們發瘋的地方，那就是女人的心。」
故事的結局是韋兒了結了與老闆的關系成了自由人，她帶著那筆已屬於她的錢來投資法父的環保項目，可以預見到的是法蘭克要有媽媽了，你看，他笑得多開心呀！