1. 教師節剛過 學生殺老師：為何很多人認為老師該死
查詢相關網頁，據說直接原因是該學生上課玩手機，被老師收繳。目前，殺人嫌疑犯在逃，而新浪也在首頁隱藏了此條新聞，但隱藏不了... 今天一大早就看見一則新浪新聞，說江西省撫州市臨川二中一個高三學生將老師用刀砍死。查詢相關網頁，據說直接原因是該學生上課玩手機，被老師收繳。目前，殺人嫌疑犯在逃，而新浪也在首頁隱藏了此條新聞，但隱藏不了中國社會毫無底線的道德墮落事實。 撫州，是我的故鄉，那可是全國著名的「才子之鄉」！在教師節過去還不到一周的時間內，居然在「才子之鄉」和全國著名中學里發生學生殺老師的事情，實在令我感到震驚。這說明，「尊師重教」仍然只是一句口號，離真正落實還有很遠的距離。但是更令我震驚的，是新浪新聞里大量的評論人都認為老師該死，學生是受害者！（註：目前大量評論被刪除。）嚴格管教學生是老師的責任，上課沒收手機是老師的權利。老師再怎麼過分，難道至於該被學生砍死？莫非只要討厭一個人，就有權利將對方殺死？這是怎樣的道德水平和法律意識？！ 不消說，這再次印證了很多人指出的現象：在中國，人們在評判問題時，不問是非，只問立場。而「立場」主要就是親疏遠近或者「道德標簽」。根據中國式邏輯，凡是學生和老師發生沖突的，學生永遠是對的，老師永遠是錯的；凡是百姓和官員發生沖突的，百姓永遠是對的，官員永遠是錯的；凡是窮人和富人發生沖突的，窮人永遠是對的，富人永遠是錯的；凡是網民和專家發生沖突的，網民永遠是對的，專家永遠是錯的。理由只有一條：前者是所謂的「弱勢群體」，因此應該保護他們。我已經撰文批判過「弱勢群體」這個似是而非的偽概念。但，沒有用的，中國自古以來就是一個法律難以指望，只能藉助道德批判實現表面上的人人平等的社會。 再想得遠一點，我覺得更令人害怕。很多人將民主簡單地等同於大家一起投票，似乎多數人的決定就一定是正確的。按這個邏輯，如果這個學生殺老師的案件由網民投票決定，我估計老師肯定是該死的，而學生則有可能被無罪釋放，因為網民中老師的比例肯定遠遠低於學生和家長的比例，而其他人很可能都是冷漠的看客。這哪裡是「民主」，分明是「民粹」！民主和民粹，一字之差，千里之別。即便再民主的社會，也不能任由多數人通過投票剝奪少數人的基本權利。中國曾經有過民粹時期，例如「文革」，例如投票選舉「右派」的時期。 人們應該慶幸，幾乎所有社會都是由精英治理，中國的民主是漸近的，否則，否則我不敢想像這個社會里誰會是安全的。
2. 小時候看過哪些挺牛的動畫片
說說80後的回憶啊。還有沒說到的，大家補充啊。
1、《聖鬥士星矢》，日本。
也是我最喜歡的動畫片，一代人的回憶啊
2、《變形金剛》，美國
擎天柱：汽車人，發動引擎，變形出發！威震天：霸天虎們，撤退，快撤退！
也是我的最愛啊，喜歡！
3、《聰明的一休》，日本
一休哥！嗨，就到這里，就到這里吧。
4、《非凡的公主希瑞》，美國
賜予我力量吧。
5、《宇宙的巨人希曼》，美國
希曼來了！
太空虎！
6、《哆啦A夢》，日本
哆啦A夢、大雄
7、《貓和老鼠》，美國
8、《米老鼠和唐老鴨》，美國
9、《忍者神龜》，美國
四隻功夫高強的忍者龜。
以上就是我想到的，大家補充。
我是奔向未來的猴子，大家互粉啊，必回！
3. 動作描寫片段100字
1、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（摘自《背影》）
2、劉姥姥……到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然後溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：「太爺們納福。」（摘自《紅樓夢》）
3、他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句後面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。（摘自《一夜的工作》）
4、她又看見了一隻蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著蝴蝶，終於蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。
5、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，眯著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在手中了。
6、她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗著。
7、奶奶將右腳綳著，向鞋子口裡溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊綳著的腳小心向鞋口一插，又往裡扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。
8、近了，更近了，組長終於來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：「快交作業，快交作業！」他「嘿嘿」一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一紮，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
9、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
10、小夥子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。
11、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。
12、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃「小灶」。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裡又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放鬆啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
13、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。
14、只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
15、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪裡跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裡攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。「怎麼回事，我明明看見這趴在這里么。」表妹說：「螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。」我順著表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，「抓住了，抓住了！」我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。
16、我十分小心地把兩只手彎成弧形，然後對准蟈蟈一扣。可蟈蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我「急中生智」把帽子從頭上抓了下來，然後小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……
17、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一隻紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拚命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口裡還大聲嚷道：「我坐飛機了，我坐飛機了。」
18、小小還不會說話，我們給他買了一串氣球掛在屋裡，氣球不停地飄動，他就沖著氣球「啊、啊」地叫，還不時蹬動著兩條粗粗的小腿。過了一會兒，只聽「啪」的一聲，氣球爆了。小小嚇了一跳，身子往後一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆。毛毛姨趕快把他抱起來，他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
19、隨著樂曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞台上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞台上。她身著印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。一會兒做個「對佛掌」的姿勢，一會兒又做個「烏龜伸脖」的姿勢，真夠勁！她一個「請」的動作，竟請出來了4位老奶奶。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優美的「八步舞」跳得好極了。
20、半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家的電視機調到了最大音量。頓時，全院響起了振奮人心的奧運會會歌。看到中國運動員入場時，劉爺爺興奮得揮舞著煙袋，瞪大眼睛，目不轉睛地望著屏幕上的中國健兒，高興得眉飛色舞，隨手把煙袋往床上一扔，兩手一拍大腿，由衷地贊道：「棒！精神！還是中國運動員精神！」
4. 殺老師的角色設定
※以下內容涉及劇透，請謹慎觀看。
自稱土生土長的地球生物，是獨生子，有過身為人類的過去。
自稱是用人工手段製造出來的生物。
為了遵守與某人的約定，以「絕對不加害學生」為條件與政府辦妥協，擔任3年E班的班導師。
根據第129話某人就是在二年級三月份擔任一個月E班導師的雪村亞久里。
133話中，殺老師成功摘除了觸手，並稱自己是直到兩年前都還是被人們稱為「死神」的殺手；以及即使放任殺老師不管，殺老師也會在第二年三月死去。
134話中揭露「死神」的過去，出生在一個治安極其混亂貧民窟之中，由於自己徒弟，也就是現任「死神」的出賣而被政府捕獲，後由於研究所的要求，被送往研究所作為人體試驗素材，也是在研究期間認識了作為觀測員的雪村亞久里。138中揭示了反物質生成循環實驗體的宿命：老化導致細胞分裂到達極限時，在分裂停止的瞬間，反物質生成循環脫離細胞，將周圍的物質連鎖變換為反物質，造成凄絕的後果。月球的慘狀即為月面基地的白鼠實驗體所造成。而根據研究所的計算，殺老師體內的細胞壽命大概還剩下一年左右。也即一年之後，如果沒有人能夠殺死殺老師（靠「殺死」來實現外源性的停止細胞周期），殺老師的身體就會化為反物質爆彈，把地球化為宇宙塵埃。這就是「一年後毀滅地球」的由來。殺老師的界限是3月13日。從雪村亞久里口中得知自己大限將至以及柳沢等研究員決心殺死自己的事實後，殺老師心中壓抑已久的毀滅慾望再次爆發，全身化為觸手異形
139話中，全身化為觸手的殺老師大開無雙，在研究所內四處破壞。盡管柳沢等人使用對老師物質武器以及改造型觸手來進行對抗，仍傷亡慘重，柳沢本人也被殺老師毀掉一隻眼睛。正當殺老師在內心的扭曲殺意和破壞慾望中逐漸變為徹頭徹尾的恐怖怪物之際，雪村亞久里不顧危險，奮力在背後抱住已經化為怪物的殺老師，成功喚回其神智，但雪村亞久里卻不幸被發射性觸手武器貫穿了腹部。
140話中，成功取回理智的殺老師，看著倒在血泊中的雪村老師，感到懊悔和無能為力。在其彌留之際，殺老師終於發現自己的所有技能，力量，知識乃至觸手都只是為了破壞和殺戮而存在，卻連救助一個凡人都無能為力。在生命的最後，雪村亞久里對殺老師訴說了自己的心意，以及將自己最後的牽掛——E班學生託付給了他，含笑而逝。
決心繼承遺願的殺老師，戴上雪村亞久里所贈送的最後的生日禮物領帶，逃離了研究所。在逃離的路途上，殺老師的身體徹底轉換成了觸手，即將升華為全新的生物。當觸手問道「你要成為什麼樣的人」時，殺老師的回答是：「我想變得弱小」。
雪村亞久里想做的事、所有的理想，都將以自己最擅長的暗殺方法貫徹到底。最終殺老師的身體化為現今的模樣，重新振作，與E班學生接觸。
在最新的165話中，殺老師遭到了來自全人類的「暗殺」，在所有學生全部離開的放學之後，遭到了來自太空的人造衛星所發射的「對老師專用穿透激光」的400千米以外的遠程巨大激光的攻擊（武器俗稱「天矛」），可以穿過一切事物，只用於擊殺出觸手生物。憑借殺手的直覺逃離了這一擊之後，從周圍的大廈放出的「對老師用穿透激光屏障」的禁錮，從偽裝成公寓大廈的發射裝置放出的激光屏障將整座山丘覆蓋，從而實現禁錮殺老師的目的（武器俗稱「地盾」）。因為之前躲避「天矛」的攻擊的時候傷到了大部分的觸手，所以沒有來得及躲開地盾的禁錮，而且，因為「地盾」連地下也進行了覆蓋，所以即便是殺老師也沒有辦法離開那個舊校舍。
作為武器的天矛用兩個缺點，一個是充能達到了100%，衛星的位置就會暴露無遺，晚上的時候比天上的月亮都要耀眼，這就是為什麼需要「地盾」的輔助的原因。而另一個就是需要進行一個星期的充能，原計劃是打算第一擊的時候直接擊殺殺老師，但是躲開以後，第二就是先將殺老師禁錮，然後進行一個星期的充能之後，能量達到100%以後可以對整個山丘進行無差別攻擊，屆時，殺老師必死無疑。
因為地盾的原因而遭到了禁錮，於是乎只能是在辦公室裡面修整畢業相冊和進行掃除來打發時間。自認為一切都已經在這一刻結束的時候，自以為作為超級生物的他已經無所畏懼的時候，作為目標的老師和作為殺手的學生在某一個瞬間有了一個共鳴：
「想要和你見上最後一面。」
學生們在烏間老師和比琪老師的協助下成功潛入被軍隊包圍的山中校舍並成功見到了殺老師。學生們為殺老師帶來了一周年紀念的生日蛋糕。而在此時，柳澤卻帶著被改造成觸手怪物的死神二代目進入地盾之中，死神以只有三個月的生命代價獲得了最高時速40馬赫，遠超殺老師的身體能力與殺老師進行最後的搏殺。
173話中，在殺老師與柳澤，二代死神的對抗中，殺老師漸漸憑借經驗的差距彌補了性能的不足並在戰斗中挽回劣勢，柳澤隨即命令二代死神全力攻擊學生們。殺老師為了保護學生不斷受到來自二代死神的攻擊並漸漸不敵，而後茅野楓對殺老師進行援助卻不幸被二代死神的觸手貫穿，生死不明。看到倒在血泊中的茅野楓和在一旁嘲諷的柳澤，殺老師變成了暴怒的黑色。
174話中，殺老師會想起過去與學生們一起度過的重要時光，將正確的橙色，錯誤的紫色，輕視的綠色，假正經的白色，好色的粉色融合在了一起變成了耀眼的白色，他將觸手匯聚在了一起並對二代死神說：
「徒弟，至少平靜地畢業吧。」
隨即釋放出了威力巨大的噴射白光將二代死神與其身後的柳澤擊飛，體內種植了觸手細胞的柳澤以無法停止的速度撞向了包圍山區的「地盾」，生死不明。
175話中，殺老師將二代死神斬殺於「地之盾」上，在其臨死前說：
「等在那裡相會後，再繼續兩個人一起學習吧。」
殺老師在二代死神觸手刺穿茅野楓的一瞬間收集了茅野楓的體細胞與血液，復活了楓。
176話中，殺老師讓學生們殺了他，渚提出要親自動手，在渚動手前殺老師最後一次為全班學生點名。
177話中，由渚親自動手，將匕首刺在殺老師的心臟上，隨後殺老師化為了光之粒子，消失了。178話中，渚的父母因為殺老師的調解而和好 基本形態
手部有一對主觸手（各有兩根手指），多對副觸手（較細），腿部有多對較粗觸手（至於一共有多少觸手，貌似殺老師本人也不清楚）。
穿著學位服、頭戴四方帽。
平時頭部非常柔軟，但在受到壓力之後會變得很硬，從而能夠承受音速飛行時帶來的風壓。飛行時會分泌潤滑液體，潤滑空氣，能靜悄悄地飛行。
耳、鼻孔長在眼的旁邊並隱藏。進行感知或側耳傾聽時，會露出耳孔或鼻孔。
每個月會脫一次皮。
液體化
液體化是殺老師細胞活性化的絕技，可以進入縫隙，且速度維持不變，與奧田愛美曾製作毒葯一度使用，在白先生到來時因受驚再度使用。
在經歷伏魔島事件後，能透過壓縮觸手的一部分將能量提練出來，其力量甚至能打破能抵擋戰車的強化布幕。
完全防禦形態
完全防禦形態是殺手鐧中的殺手鐧，外型像雞蛋。殺老師使肉體體積大幅縮小，將削減減份所含的能量凝聚起來，能量壓縮後所形成的高密度橘黃色透明結晶體包圍頭部，在頭部周圍製造出銅牆鐵壁般的防禦，包括核彈和水的所有攻擊都會被徹底反彈。經過24小時後會自然破碎，肉體會同時迅速膨脹，並吸收壓縮在結晶內部的能量後恢復原來的形態。缺點是不能移動。 耍帥、看色情雜志、吃甜食。
工作能力：比起教書更擅長教育學生做人、樹立信心等，受到椚丘中學3年E班學生的愛戴。
座右銘：學殺一體。
自己想要的綽號是「背負永恆疾風命運的皇子」，卻被E班同學改為「工口笨蛋的膽小鬼章魚」。
5. 找一部動漫 3D的，人物都是些文具，裡面是鋼筆，還有一個是機器人。
樓主要找的是：精靈世紀
這個動畫片以前我也看過
中國首部原創高清晰三維卡通巨片，共104集。該片以魔幻、勵志為主題，以精靈王子卡卡的冒險故事為線索，藉助充滿戲劇性的冒險故事和幽默有趣的情節創意，塑造了眾多形象迥異、個性鮮明並深受消費者喜愛的卡通形象。推出後立即獲得了國內外動漫專家和企業界人士的高度評價，成為中國動漫產業發展進程中的新里程碑和標桿，被譽為「中國第一、世界一流」。
本片以寓教於樂為主題，藉助精靈小王子卡卡的冒險故事為線索，向小觀眾們講述成長的道理。以充滿想像力的世界為平台，藉助充滿戲劇性的曲折冒險故事，通過形象各異，千姿百態的人物充分調動小朋友的想像力和創造力。在帶領小朋友走進神奇的魔幻世界的同時，又將誠信的重要；親情的溫暖；友誼的可貴，團結的力量等道理潛移默化的傳達給小觀眾。令小朋友在身臨其境的融入精彩的冒險故事的同時，愉快地領悟到成長中所必需的人生哲理。
《精靈世紀》第一部
第一季故事大綱： 人類的守護者，生命之源的寶石一直由精靈國守衛著。直到精靈世紀圖集(20張)有一天，邪惡的黑暗精靈為了奪取這顆寶石，喚醒被封印的惡魔，幫助他們統治世界，攻佔了精靈國，但是寶石卻被精靈國的小王子在最後一刻帶到人間。於是，一部正義與邪惡對抗的史詩開始了…… 小王子在充滿神秘色彩的精靈小女孩諾婭的幫助下，逃脫了黑暗魔怪的第一次追捕，並認識了居住在人類小主人家中的具有生命的玩具與文具團體。他們自從誕生的那一天開始，就存在著一個難以調和的矛盾，文具一族始終為了讓小主人努力學習而奮斗，他們始終堅信——少壯不努力，老大徒傷悲的道理，然而玩具一族卻不願看到小主人終日埋頭學習而喪失了兒童的天性和應有的快樂童年。他們相信的四字真理就是「寓教於樂」。 因此，時時刻刻努力幫助小主人在游戲的同時學習到知識。之後，他們發現自己的使命遠不止幫助小主人學習好這么簡單而已。隨著小精靈卡卡的到來，更大的責任擺在了他們面前，就是——拯救全世界。 雖然拯救世界是如此重大的責任，但要離開他們深愛和關心著的小主人，仍是個兩難的選擇……但形勢也不容他們猶豫，因為邪惡的黑暗精靈很快逼近了他們，甚至危及到了小主人。精靈世紀壁紙(19張)玩具和文具們為了小主人，終於團結在了一起，幫助卡卡趕走了黑暗精靈的首次攻擊。但邪惡的黑暗精靈當然不會這么輕易的放棄。為了達到征服世界的野心，他們不惜使用任何手段。於是，他們先是綁架了文具家族的公主露娜，想要以此引出卡卡並分化他的朋友們。但在卡卡等人的努力下，終於粉碎了他們的陰謀，更從此事中認識了友情的寶貴，令大家更緊密地團結在了一起。 邪惡勢力的陰謀雖然失敗，但野心驅使他們想盡更加毒辣陰險的計策，只為抓住卡卡，奪取生命之源寶石，釋放被封印了幾個世紀的邪惡魔王，進而用黑暗統治全世界。詭計多端的黑暗精靈用邪惡的魔法控制了卡卡的恩師——為抵禦黑暗精靈的入侵，戰斗到最後的精靈族英雄。昔日互敬互愛的師生現在卻變成了勢不兩立的敵人，新的難題擺在了卡卡和聚集在他周圍的人們面前。 作為原精靈國最優秀的勇士的恩師，對於卡卡等人幾乎是不可戰勝的，即使想出打敗他的辦法，卡卡能夠向昔日的恩師出手么？ 最終，卡卡還是用真情喚醒了恩師被封印的靈魂，幫他擺脫了黑暗精靈的控制。而找回自我的恩師也在危機時刻挺身保護自己心愛的學生而犧牲。老師的犧牲激起了卡卡等人的憤怒，為了打敗邪惡的黑暗精靈，他們願意付出任何代價。也就在此時，卡卡被囚禁的父親冒著生命危險把擊敗黑暗精靈的唯一辦法傳達給了他——找到被放逐的精靈國勇士，只有他能夠拯救精靈族。 於是，為了尋找這名神秘的勇者，卡卡等人踏上了新的未知旅程。他們經過了平靜而奇幻的玩具世界，也穿越了陰暗而恐怖的野蠻人世界，途中克服了無數危險，終於找到了神秘的勇士。然而，這名勇士卻不願幫助他們。為了說服勇士挽救精靈國，卡卡與朋友們完成了勇士刁難他們的各種任務，最終使勇士被他們的誠意所感動，將自己的全部能力和魔法教授給了他們。經歷了各種冒險後的大家，已經培養出了最堅不可摧的友情，經歷了各種磨練的大家也逐漸從最初的弱不禁風變成了可以以一當十的戰士。 懷著推翻黑暗精靈國統治的決心和必勝的信念，卡卡一行人終於踏上了前往精靈國的戰斗旅程！
《精靈世紀》第二部
第二季故事大綱： 經歷了千辛萬苦卡卡一行人終於見到了漂浮在空中的精靈國。就在眾人歡欣鼓舞之時，隨著一聲巨響，整個精靈國冒起濃濃黑煙，在空中漂浮的鯨魚頓時失去了平衡，急速下墜，最終消失在地平線外…… 眾人只好追隨鯨魚墜落的方向向東方前進，意外發現一個熱鬧非凡卻氣氛異常的游樂園。經過一系列的戰斗，大家憑著堅強的意志克服了游戲中種種誘惑，擺脫了游戲的糾纏。並打敗了幕後操縱者——小丑。小朋友們從中懂得了不要沉迷於充滿誘惑的游戲中，並且要堅強的面對現實的道理。失敗的小丑假意好心的給眾人帶路，卻把他們引向了更加險惡的國度——罪惡之都。 在罪惡之都，卡卡等人因為觸犯當地荒謬的法律而被發配至大競技場，淪為角鬥士……失去自由的眾人為了生存，不得不與一個又一個兇悍的敵人戰斗，幸虧「生命之源」寶石的力量，才多次險象環生。城主「老闆」發現了生命之源的秘密，想盡辦法威逼利誘卡卡等人，意圖得到生命之源，將眾人囚禁。就在大家沮喪萬分的時候，地上的冒出了一個人，漢斯——一個來自蒸汽王國的機械工。最終，眾人協力按照漢斯的新計劃成功脫身。 漢斯帶領著卡卡來到蒸汽城，但由於開過分的玩笑和打鬧，漢斯、莫菲奧、查理都變成了鐵皮人。大家目瞪口呆。原來，國王為了把這個國家治理成只有善良沒有邪惡的完美國度，製造了一支巨大的電子眼懸浮在空中，時刻監視著國家裡的每一個人，誰要是做出一點不道德的事，就會被變成鐵皮人。而且其標准極其苛刻！所以這的國民雖然生活得很富裕，但整天提心吊膽，唯唯諾諾。卡卡等人後來發現真正的國王已經被趕出皇宮，真正的幕後操縱者是一台巨大的計算機。最終，龍馬軍團在國王和村民的幫助下，戰勝了計算機，蒸汽國恢復了平靜。 繼續前進的龍馬軍團，在森林中經過一個大部落，看到部落中有些奇怪的生物——半獸人被作為奴隸使喚。結果，一名被奴役的半獸人被主人不斷的鞭打咒罵之後，他的身體突然不再被自己控制，原來體內的戰斗基因被喚醒，使它變身成為超級強悍的戰士。原來幾百年前的這片森林還是由半獸人統治著，但由於半獸人的部族逐漸沒落，最終淪為了其他部族的奴隸。他們血液中的兇悍強大的戰斗慾望也逐漸被自己所遺忘。村民們隨即把全村沒有變異的半獸人也都關押了起來，准備殺光他們。經過卡卡等人的努力，半獸人和村民終於冰釋前嫌，化解恩怨。半獸人決定在森林邊緣從新建立自己的家園，並保證不去侵略任何部落。 緊接著，龍馬軍團陷入一個可怕的迷宮，等他們走出迷宮的時候，發現自己被放置在一個游戲王國里。臭臭魚誤打誤撞，來到了游戲的控制室，與游戲的開發者――胖男人進行競技！他們各自操控龍馬軍團的一部分人，開始拚殺。臭臭魚哪裡是胖男人的對手，連敗數局。在最後的決戰中，早已不能控制自己身體的凱達不忍心殺害自己的對手――露娜，他頑強的意念徹底擊毀了游戲的程序，擺脫了游戲的控制！由此，游戲的程序被破壞了，整個系統崩潰了。通過凱達的事跡，小朋友們了解到只要有頑強的意志，就沒有戰勝不了的困難！ 眾人逃出遊戲王國，在樹林中摸索著，不知不覺來到精靈國外圍，意外的救下一個精靈國的小孩，在小孩的指點下，眾人才驚訝的發現眼前的大片廢墟就是墜毀的精靈國了，眾人跟隨著小孩潛入精靈國，此時的精靈國仍然處於黑暗精靈的佔領下，龍馬軍團最終與精靈國地下抵抗組織匯合。 王子歸來，雙方百感交集，而昔日的玩伴卡波如今已經是游擊隊的領導者。原來黑暗精靈殘酷的盤剝精靈百姓，製造數以千計的生化黑暗精靈，去各地探聽消息。游擊隊的任務就是盡量多的破壞生化精靈的卵池，將他們扼殺在搖籃里。游擊隊的建立完全都依靠精靈學校的老師卡羅寧的幫助，他被卡波的勇氣所感染，團結了一切可團結的力量組建了這支秘密游擊隊。 一名地下組織成員趕回來，告訴大家他們發現了黑暗精靈的一座秘密實驗室，裡面正在培育一組異常強大戰士！眾人前往秘密實驗室調查究竟，沒想到卻中了埋伏。但是在敵眾我寡的形勢下，卡波居然放棄了抵抗，主動被捉，為的就是不讓黑暗精靈知道卡卡的存在。 這時，諾亞帶來了重要情報，黑暗精靈的目的是要參加靈界塔的比賽。然而，也帶來了更壞的消息，為了逼卡卡獻身，黑暗精靈王要把卡波當眾處決！卡羅寧看出事態的嚴重性，救卡波與破壞生化人，他們只能選擇一樣，卡羅寧痛苦的選擇了後者。 天亮，游擊隊員偷偷的包圍了黑暗精靈的召喚地。游擊隊與龍馬軍團一鼓作氣，將憤怒發泄在敵人身上，消滅的邪惡的巫師，阻礙了召喚的進行，但是還是沒能阻止一個上古黑暗精靈的誕生。 黑暗精靈王大怒，處決了卡卡的好友卡波，卡卡痛心不已，但是卡波不會白白犧牲的，他成功的保護了卡卡的安全並為游擊隊爭取到了時間，小朋友們看到這里一定會有所觸動，被卡波的獻身精神所深深感動。 黑暗精靈王派了大部隊前來追殺，阻止讓卡卡前往靈界塔。卡羅寧率眾抵抗戰士為了保護卡卡，前仆後繼的與黑暗精靈戰斗，場面極為慘烈，小觀眾們也一定會被精靈族身上的這種勇氣所打動，他們為了挽救自己的國家，像卡波一樣無私的犧牲了自己的性命。龍馬軍團因此成功的擺脫了追擊，卡卡一定不會辜負族人的信任，重新解放精靈國的。此時，觀眾們的心也隨卡卡一齊來到靈界塔下……
6. 國產神奇的鋼筆電影叫什麼
國產神奇的鋼筆電影叫神奇的鋼筆。三年級小學生多多意外地撿到了一隻鋼筆，在用鋼筆寫日記時他驚喜地發現，這是一隻能讓夢想成真的神奇的鋼筆。
多多的人生從此變得異常地順利。而當所有的好運氣都透支完時，他又將何去何從。
神奇的鋼筆作品鑒賞
母愛的主題，寫出了無數動人的篇章。梁曉聲這篇散文的獨特之處，就在於寫出了母愛潤心無聲，寫出了大羹必有淡味，寫出了母愛的另一面——兒時與母親的心靈沖撞中，母愛給予的堅強和面對生活的勇氣，這種愛使自己克服人性中的虛榮、懦弱，使自己勇敢面對生活，不斷走向前進。
接下來，作者沒有寫母親如何對自己呵護和寵愛，而是寫母親告訴他家庭面對著怎樣的困難，買糧的錢、交房費的錢和給妹妹看病的錢都是向鄰居借的。於是作者和母親產生了第二次心靈沖撞，母親打了他兩巴掌，他哭著跑出了家門。
第三次心靈沖撞，作者沒有直接寫，沒有像前兩次那樣伴隨著母子之間的直接沖突寫，而是寫母親在前拉車和兒子在後推車，卻相互不知，進而產生心靈沖撞。兒子餓著肚子，在推車時想偷勁，但他稍一松勁，前面的車就順坡倒轉。
因為拉車人——母親也是拼盡全力在堅持，自己只好不再偷勁。作者在刻畫兒子的心理時是多麼的不惜筆墨呀，第三次心靈沖撞就是在作者這種心理渲染中不斷得到強化的。最後兒子終於發現拉車人是母親時，這種心理渲染達到極致。
母親對兒子付出的愛就圍繞著一支鋼筆的故事，在三次心靈沖撞中不斷得到升華。這篇文章最後點明，兒子從母親那裡得到的不僅僅是一支粗糙廉價的鋼筆，兒子收獲的更多的是面對生活的勇氣和堅強的性格。
如今，二十多年過去了，我已經是個成年人了，母親變成老太婆了。那支筆，也可以說早已完成它的歷史使命了。
但我，卻要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它。那支筆所承載的，我想，不僅有母親對兒子的愛，還有警示、激勵和鞭策。
7. 高三班主任被尖子生刺死，為何「好」學生也這么殘忍
我覺得羅某傑這位大家眼中的好學生，辦出刺死待他非常友好的老師這樣的殘忍事，主要原因有以下三方面。
第三、性格缺陷。每個人都有16歲，更何況羅某傑被老師談心這件事，也非常普遍，為什麼別人不會去做這樣的事呢？所以究根追底，問題還是出在他自己身上。同學們評價他「孤傲」。說明他目中無人，自以為是。這樣的人，聽不進去別人的忠告，很容易做出偏激的事情。而這樣性格的養成，肯定跟他的成長環境不無關系。他的小時候，必然是生活在缺乏關愛和關注的環境里，才會造成這樣的性格。
總之，避免這樣悲劇的發生，我們要從小關注孩子的心理健康問題。
寫最具深度的專業劇評。微信公眾號：windy天意晚晴（ID：windytywq）
8. 殺老師是什麼電影
動漫《暗殺教室》中的人物
殺老師在周刊少年Jump上連載的漫畫《暗殺教室》的重要登場人物。椚丘中學校3年E組的班主任。
名字意為「殺不了的老師」，日語接近「殺老師」，是第一話最後芽野為其取的綽號。
性別、年齡、種族不明，擁有球狀的臉、無數觸手和可以變化顏色的皮膚，是未明的章魚型超級生物，是人造生物。
月球爆炸的元兇，不知為什麼打算在第二年3月破壞地球，因此成為了人類的威脅，被列為暗殺對象。
但因為與某人的約定，自願成為三年級E班班主任。
速度驚人，移動速度可以實實在在地達到20馬赫，還能在音速飛行中批改試卷。
弱點是國家特質的特殊武器，碰到細胞就會被劇烈破壞。 曾經應該為人類，有無法忘記的戀愛史。喜歡的人並不厭惡他的觸手且很喜歡
每個月會脫一層皮，脫下的皮可以緩沖炸彈的威力，是每月可以用一次的殺手鐧。
會根據心情改變臉的顏色：
游刃有餘是綠色條紋
學生回答錯誤的話是暗紫色（面部有叉形）
正確的話是明亮的朱紅色（面部有圈形）
鬆懈的時候是淡粉色
盛怒的時候臉色漆黑。
被學生評價對於教書很在行，作為教師堪稱模範，總是為E班的學生著想。
耍帥的時候總會出烏龍。
喜歡鑽牛角尖。
喜歡吃中國的麻婆豆腐，看美國報紙，喜歡以觸手為話題出題。
9. 求偵探推理類的舞台劇劇本
我有一個原創的，叫《推理請在狂歡後》，我設置的兇手是一個長頭發的女人，她用她的發梢沾染毒葯，趁著吃飯夾菜的機會將發梢伸進被害人的杯里下毒，你有興趣嗎？
10. 《最後一課》
名著導讀作品名稱：《最後一課》
作品類型：短篇小說
作者：都德（法國）
創作背景：普法戰爭
內容簡介
《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。教師韓麥爾先生作為一個愛國知識分子的典型，形象栩栩如生。它被譯成世界各國文字,常被選為中、小學生的語文教材,中國也有譯文。小說以普魯士戰勝法國後強行兼並阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學生在上最後一堂法文課時的所見所聞與內心感受，深刻地表現法國人民深厚的愛國主義感情。 時隔70年，當二次大戰中德國侵略者的鐵蹄再次踐踏美麗的法國領土時，面對似曾相識的景象，人們不能不感慨歷史的輪回以及戰爭的無情,本文是在這一歷史背景之下創作的.
作者簡介
阿爾封斯·都德（1840～1897），19世紀法國著名現實主義作家，小說家，龔（gong）古爾學院院士。
他出生於法國南方尼姆城一個破落的絲綢商人家庭，迫於窮困，十五歲起在小學里擔任監學(類似自修課輔導員)，獨自謀生。
他17歲時帶著詩作《女戀人》1858年他到巴黎，開始文藝創作，1866年散文和故事集《磨坊書簡》的出版給他帶來小說家的聲譽。
《磨坊書簡》發表兩年後，28歲的都德出版了自己第一部長篇小說《小東西》（1868），獲得了廣泛聲譽。
1870年普法戰爭爆發，都德應征入伍。戰爭生活給他提供了新的創作題材。後來曾以戰爭生活為題材創作了不少愛國主義的短篇。1873年他發表了著名短篇小說集《月曜日故事集》，其中大多是是以這次戰爭為背景的。其中的《最後一課》和《柏林之圍》更由於具有深刻的愛國主義內容和精湛的藝術技巧而享有極高的聲譽，成為世界短篇小說中的傑作，它們後來均編入作者的小說集《月曜日故事集》。
《最後一課》寫於1873年，描寫的是普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。非常生動。教師韓麥爾先生作為一個愛國知識分子的典型，形象栩栩如生。它被譯成世界各國文字,常被選為中、小學生的語文教材,中國也有譯文。小說以普魯士戰勝法國後強行兼並阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學生在上最後一堂法文課時的所見所聞與內心感受，深刻地表現法國人民深厚的愛國主義感情。
都德的短篇具有委婉、曲折、富於暗示性的獨特風格。1878年、1896年又先後發表了《故事選》與《冬天故事》。
普法戰爭以後是都德長篇小說的多產時期，共創作了十二部長篇小說，其中較為著名的有諷刺資產階級庸人的《達拉斯貢的戴達倫》(1872)，揭露資產階級家庭生活腐朽的《小弟羅蒙與長兄黎斯雷》(1874)，以及刻劃巧於鑽營的資產階級政客形象的《努馬•盧梅斯當》(1881)、《薩福》(1884)、《不朽者》(1888)等。
原文欣賞
那天早晨上學,我去得很晚,心裡很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。
天氣那麼暖和，那麼晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。
我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦——我也不停步，只在心裡思量:「又出了什麼事啦？」
鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那裡看布告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊：「用不著那麼快呀，孩子，你反正是來得及趕到學校的！」
我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的戒尺。我只好推開門，當著大家的面走過靜悄悄的教室、你們可以想像，我那時臉多麼紅，心多麼慌！
可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：「快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。」
我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂綉邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。」
我聽了這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！
我的最後一堂法語課！
我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最後一課！現在我明白了，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊塗了，我只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受多頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：
「我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了這就是了。大家天天都這么想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。，現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！…不過，可憐的小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。」
「你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去幹活兒。我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？……」
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個那麼專心，教室里那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「杠子」，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。
可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be， bi， bo， bu。在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最後一課，我真永遠忘不了！
忽然教堂的鍾敲了十二下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:「放學了,——你們走吧。」