『壹』 大學能和老師談戀愛嗎該如何看待師生戀
大學能和老師談戀愛嗎? 關於這個問題當然會有正反兩種聲音，究竟該如何看待師生戀?這就來具體談一談。大學能和老師談戀愛嗎
近些年被曝出的師生戀丑聞事件不甚枚舉，其中涉及不少名校，給學校聲譽帶來了極大的影響。拋開這些事件本身不談，很多人都在關注一個問題，大學生到底能不能和老師談戀愛?
支持戀愛的會說，如今主張戀愛自由，老師和學生也只是一個虛有的身份而已，真正產生感情了，這些根本就不是問題。但不主張戀愛的就會認為恰恰是這個身份，就給師生戀帶來了很多的問題。既然接受了這個身份就該遵守這個身份的規則，否則一開始就不要擔起這個身份，也就不用受它的束縛了。要維護好社會次序的穩定，誰不是在努力扮演好自己的角色。無規則也就不成方圓。
無論你是否支持師生戀，師生戀給自身已經社會帶來的危害是不容忽視的。舉幾個反應現實的例子:
1、
瓊瑤的小說《窗外》:江雁容愛上了語文老師，老師由原先的疑惑、拒絕，到後來的接受和投入。但臨近高考的學生和已婚的老師之間，註定是一場面臨家庭和社會道德非議的戀愛。
2、
日劇《魔女之條件》:女老師未知在凜冽的清晨和一個男生相撞，而這，就是緣分的開始。但兩人的相愛遭到了學校、男孩母親、女老師男友甚至法律的阻礙。
3、 瑞典電影《教室別戀》:37歲的女老師與14歲的男學生，兩人完全沉浸在qy的感官cj中。
以上是小說和影視劇中演繹的師生戀故事，但放眼如今年輕人的想法，也呈現了幾種明顯錯誤的感情心理:
1、
一些人已從壓抑情感的極端走到放縱情慾的另一個極端。比如「讓我一次愛個夠」、「跟著感覺走，拉著夢的手」等觀念，使他們為愛情不顧一切，當然也就不會計較所愛的對象有無家庭等。
2、
當代中國人的婚戀觀不是某種單一思潮的產物，有壓抑多年的古老慾望的釋放，有西方某些社會觀念的移植，也有社會轉型的催化作用。當情感與慾望沖破了角色的束縛，學生與老師的身份便不再是障礙。
3、 變得急功近利，目的決定著行為，左右著情感，於是就有了為了目的的愛情，師生戀也不例外。
4、 人們越來越傾向於把自我的幸福感情放到重要位置。
國外大學對師生戀這件事怎麼看
美國高校很早就開始明令禁止師生戀了，經過30多年不斷的辯論和修正，如今老師和學生不能談戀愛已是美國高校人人皆知的常識。
另外，日本是相對開放的國度，但對大學老師的要求和監督卻十分嚴格。在日本，師生關系非常敏感，一旦被發現師生之間發生不正常的關系，當事人會面臨嚴厲的處罰，學生也不敢犧牲自己的名譽與老師發生親密關系。比如:1993年，京都大學教授公矢野暢因桃色事件，被迫辭去教職，入京都的東福寺修行，不久又被寺廟驅逐，
1996年不得不離開日本，為日本社會拋棄，1999年客死他鄉，下場凄慘。
在英國，迫於多起校園性騷擾事件，2007年多所大學作出規定，老師若與學生相戀，需向校方報告，以免老師「徇私」或性騷擾學生。
在德國，雖然沒有專門的法律明確禁止高校師生戀，但是師生之間的所謂戀情或者是類似的超越授業和學習之間的關系，不僅會受到道德的譴責，也會違反教師職業准則。尤其是近年來，隨著德國教師隊伍的年輕化以及日益早熟的學生，師生戀以及其他不正當關系的事件屢見報端，德國的相關機構已經開始在聯邦議會中呼籲，盡快起草專門的法律，禁止教師與學生發生戀愛關系和性行為。
由此可見，以日本和美國為代表的一些國家，對高校師生發生超越師生的其他情感或不正當關系均有嚴格的管控。
我國大學高校該如何對待師生戀
文化傳統上講，中國自古就是尊師重教的國度，有「學高為師，身正為范「道統思想，更甚有」一日為師，終身為父「的倫理觀念。正是這些深入人心的文化，使得教師成為崇高和神聖的職業，對教師的師德也有更高的期許和要求。
教育部出台的《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，做出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為「紅七條」。其中第七條明確規定:「嚴禁對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系，以及其他違反高校教師職業道德的行為。」我們認為，「紅七條」對於規范現代大學制度下的高校師生倫理關系，建設高校教師師德具有里程碑意義。
在我們看來，在校大學生雖已成人，但世界觀、人生觀、價值觀仍處在關鍵的形成期，心智並未完全成熟，師生戀很難是純粹的愛情。更為重要的是，高校師生之間的角色並不平等，存在著管理、權力、利益等方面的關系，即使師生是純潔的感情關系，不符合現代大學制度的利益迴避原則。
禁止師生戀，也符合最基本的職業倫理操守。像醫生和病人之間、律師和客戶之間、牧師和教堂成員之間不能談戀愛或有兩性關系那樣，師生關系的要求也應該向這些職業看齊。這意味著選擇教師作為職業，就應當放棄某些方面的自由。
為老師，你是學生知識理論的傳授者，人生道路的引導者，身心健康的知心者。作為老師，你眼裡可以有美，但不能生情，否則，你會褻瀆自己作為師者的神聖稱號。
大學能和老師談戀愛嗎? 關於這個問題當然會有正反兩種聲音，究竟該如何看待師生戀?這就來具體談一談。
大學能和老師談戀愛嗎
近些年被曝出的師生戀丑聞事件不甚枚舉，其中涉及不少名校，給學校聲譽帶來了極大的影響。拋開這些事件本身不談，很多人都在關注一個問題，大學生到底能不能和老師談戀愛?
支持戀愛的會說，如今主張戀愛自由，老師和學生也只是一個虛有的身份而已，真正產生感情了，這些根本就不是問題。但不主張戀愛的就會認為恰恰是這個身份，就給師生戀帶來了很多的問題。既然接受了這個身份就該遵守這個身份的規則，否則一開始就不要擔起這個身份，也就不用受它的束縛了。要維護好社會次序的穩定，誰不是在努力扮演好自己的角色。無規則也就不成方圓。
無論你是否支持師生戀，師生戀給自身已經社會帶來的危害是不容忽視的。舉幾個反應現實的例子:
1、
瓊瑤的小說《窗外》:江雁容愛上了語文老師，老師由原先的疑惑、拒絕，到後來的接受和投入。但臨近高考的學生和已婚的老師之間，註定是一場面臨家庭和社會道德非議的戀愛。
2、
日劇《魔女之條件》:女老師未知在凜冽的清晨和一個男生相撞，而這，就是緣分的開始。但兩人的相愛遭到了學校、男孩母親、女老師男友甚至法律的阻礙。
3、 瑞典電影《教室別戀》:37歲的女老師與14歲的男學生，兩人完全沉浸在qy的感官cj中。
以上是小說和影視劇中演繹的師生戀故事，但放眼如今年輕人的想法，也呈現了幾種明顯錯誤的感情心理:
1、
一些人已從壓抑情感的極端走到放縱情慾的另一個極端。比如「讓我一次愛個夠」、「跟著感覺走，拉著夢的手」等觀念，使他們為愛情不顧一切，當然也就不會計較所愛的對象有無家庭等。
2、
當代中國人的婚戀觀不是某種單一思潮的產物，有壓抑多年的古老慾望的釋放，有西方某些社會觀念的移植，也有社會轉型的催化作用。當情感與慾望沖破了角色的束縛，學生與老師的身份便不再是障礙。
3、 變得急功近利，目的決定著行為，左右著情感，於是就有了為了目的的愛情，師生戀也不例外。
4、 人們越來越傾向於把自我的幸福感情放到重要位置。
國外大學對師生戀這件事怎麼看
美國高校很早就開始明令禁止師生戀了，經過30多年不斷的辯論和修正，如今老師和學生不能談戀愛已是美國高校人人皆知的常識。
另外，日本是相對開放的國度，但對大學老師的要求和監督卻十分嚴格。在日本，師生關系非常敏感，一旦被發現師生之間發生不正常的關系，當事人會面臨嚴厲的處罰，學生也不敢犧牲自己的名譽與老師發生親密關系。比如:1993年，京都大學教授公矢野暢因桃色事件，被迫辭去教職，入京都的東福寺修行，不久又被寺廟驅逐，
1996年不得不離開日本，為日本社會拋棄，1999年客死他鄉，下場凄慘。
在英國，迫於多起校園性騷擾事件，2007年多所大學作出規定，老師若與學生相戀，需向校方報告，以免老師「徇私」或性騷擾學生。
在德國，雖然沒有專門的法律明確禁止高校師生戀，但是師生之間的所謂戀情或者是類似的超越授業和學習之間的關系，不僅會受到道德的譴責，也會違反教師職業准則。尤其是近年來，隨著德國教師隊伍的年輕化以及日益早熟的學生，師生戀以及其他不正當關系的事件屢見報端，德國的相關機構已經開始在聯邦議會中呼籲，盡快起草專門的法律，禁止教師與學生發生戀愛關系和性行為。
由此可見，以日本和美國為代表的一些國家，對高校師生發生超越師生的其他情感或不正當關系均有嚴格的管控。
我國大學高校該如何對待師生戀
文化傳統上講，中國自古就是尊師重教的國度，有「學高為師，身正為范「道統思想，更甚有」一日為師，終身為父「的倫理觀念。正是這些深入人心的文化，使得教師成為崇高和神聖的職業，對教師的師德也有更高的期許和要求。
教育部出台的《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，做出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為「紅七條」。其中第七條明確規定:「嚴禁對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系，以及其他違反高校教師職業道德的行為。」我們認為，「紅七條」對於規范現代大學制度下的高校師生倫理關系，建設高校教師師德具有里程碑意義。
在我們看來，在校大學生雖已成人，但世界觀、人生觀、價值觀仍處在關鍵的形成期，心智並未完全成熟，師生戀很難是純粹的愛情。更為重要的是，高校師生之間的角色並不平等，存在著管理、權力、利益等方面的關系，即使師生是純潔的感情關系，不符合現代大學制度的利益迴避原則。
禁止師生戀，也符合最基本的職業倫理操守。像醫生和病人之間、律師和客戶之間、牧師和教堂成員之間不能談戀愛或有兩性關系那樣，師生關系的要求也應該向這些職業看齊。這意味著選擇教師作為職業，就應當放棄某些方面的自由。
為老師，你是學生知識理論的傳授者，人生道路的引導者，身心健康的知心者。作為老師，你眼裡可以有美，但不能生情，否則，你會褻瀆自己作為師者的神聖稱號。
『貳』 哪部美國電影里有一個男孩因為不滿家庭的束縛赤裸著身體自殺的
《死亡詩社》。
『叄』 求一部外國電影 應該是關於老師的
我也感覺應該是 《死亡詩社》。
1959年，威爾頓預備學院以它凝重的風格受到了當時人們的尊敬。在那裡，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發生了改變。John Keating 反傳統的教育方法給學院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向學生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發生了……
『肆』 有一部王志文參演的，片中他做一個小男孩兒小提琴老師的電影，那電影叫啥名兒呢
《和你在一起》是2002年上映的一部電影，是陳凱歌去好萊塢歸來後導演的首部作品，主要演員有劉佩琦、唐韻、王志文和陳紅等。
該片講述了一個拉琴少年的成長故事，普通百姓劉成為讓兒子劉小春的小提琴技藝有較大提升，拜了性格怪異的江老師為師，在學習過程中，劉小春逐漸與江老師成為忘年好友。風情萬種的莉莉與劉成父子倆住得很近，她讓劉小春逐漸萌發生出莫名的愛戀。 劉成偶然聆聽過一位年輕人的精彩演奏後，登門拜訪了其恩師余教授，並說服對方收下劉小春為徒。劉小春懷著無奈與遺憾離開了江老師，投身余教授門下，卻只收獲了束縛與壓抑，他開始懷疑「父親的選擇」，與父親的關系越變越緊張。
『伍』 求一部有關教師學生的電影名字
是《死亡詩社》又名《春風化雨》羅賓威廉姆斯，伊桑霍克主演
O captain my captain
Seize the day,make your life extraordinary!!
No life,no dreams
I went to the woods because I wanted to live deliberately. I wanted to live deep and suck out all the marrow of life！To put to rout all that was not life. And not, when I came to die, discover that I had not lived.
我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，
把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結時，發現自己從來沒有活過。
Gather ye rosebuds while ye may, Old Time is still a-flying; And this same flower that smiles today, To-morrow will be dying
及時采擷你的花蕾，舊時光一去不回，今天尚有在微笑的花朵，明天便在風中枯萎！！！
We don't read and write poetry because it's cute. We read and write poetry because we are members of the human race. And the human race is filled with passion. And medicine, law, business,engineering,these are noble pursuits and necessary to sustain life. But poetry, beauty，romance, love, these are what we stay alive for．
我們讀詩寫詩，非為它的靈巧．我們讀詩寫詩，因為我們是人類的一員．而人類充滿了熱情．醫葯，法律，商業，工程，這些都是高貴的理想，並且是維生的必需條件.但是詩，美，浪漫，愛，這些才是我們生存的原因
_____________________________
很經典的台詞！！
『陸』 感人的國產電影（會讓人哭的那種）
1、《失孤》
《失孤》是2015年的華誼兄弟製作的一部「打拐」題材的電影，由彭三源自編自導，劉德華、井柏然、吳君如等主演。
影片講述了1998年，雷澤寬兩歲的兒子雷達丟了，雷澤寬開始了長達十四年的尋子之路。
一路上雷澤寬歷經艱辛，還認識了四歲時被拐修車小伙曾帥。雷澤寬幫曾帥找到了失散多年的親人，帶著曾帥送他的導航儀繼續自己的尋子之路。
2、《唐山大地震》
影片《唐山大地震》是根據張翎的小說《餘震》改編而成，由導演馮小剛執導。徐帆、張靜初、李晨、陳道明、陸毅、張國強和陳瑾等聯袂出演。影片於2010年7月12日在中國河北省唐山市舉行全球首映式。
電影描述1976年發生在中國唐山的7.8級大地震中，一位母親只能選擇救姐弟之一。母親最終選擇救了弟弟，但姐姐卻奇跡生還，後被解放軍收養，32年後家人意外重逢，心中的裂痕等待他們去修補的悲感情節，再一次勾起了當代人們對那一段慘痛災難的回憶。
3、《忠犬八公的故事》
影片《忠犬八公的故事》改編自1925年發生在日本的真實故事，由萊塞·霍爾斯道姆執導，理查·基爾、瓊·艾倫和薩拉·羅默爾等聯袂出演。影片於2009年8月8日在故事的原型故鄉日本率先上映。
影片講述一位大學教授收養了一隻小秋田犬，取名「八公」。之後的每天，八公早上將教授送到車站，傍晚等待教授一起回家。
不幸的是，教授因病辭世，再也沒有回到車站，然而八公在之後的9年時間里依然每天按時在車站等待，直到最後死去。
4、《一個都不能少》
《一個都不能少》是1999年上映的一部劇情片，根據施祥生小說《天上有個太陽》改編，由導演張藝謀拍攝。
該片使用一班非專業演員製作一出像紀錄片的電影，故事主題是關於農村、貧窮及文盲的問題，在該片中張藝謀保留了演員本身的名字。本片獲得十項國際電影獎項，包括金雞獎、聖保羅國際電影節和威尼斯電影節的金獅獎。
5、《親愛的》
《親愛的》是2014年出品的一部「打拐題材」電影，由陳可辛執導，張冀編劇，趙薇、黃渤、佟大為、郝蕾、張譯等主演。
電影主演講述以田文軍為首的一群失去孩子的父母去尋孩子以及養育被拐孩子的農村婦女李紅琴如何為奪取孩子做抗爭的故事。
『柒』 求一部電影
放牛班的春天
開放分類： 電影、法國電影
目錄
• 基本資料
• 演職員表
• 劇情
• 幕後
• 評論
• 精彩對白
• 音樂
基本資料
[編輯本段]
片名
《放牛班的春天》(原名：Les Choristes)
更多中文片名
歌聲伴我心
唱詩班男孩
更多外文片名
Choristes, Les
Chorists .....(International: English title)
Kinder des Monsieur Mathieu, Die .....(Germany)
The Chorus .....(USA)
The Choir .....(International: English title)
The Choir Boys
導演
Christophe Barratier
主演
傑拉爾·朱諾Gérard Jugnot .....Clément Mathieu
狄迪爾·弗拉蒙Didier Flamand .....Pépinot alte
雅克·貝漢Jacques Perrin .....Pierre Morhange alte
讓-巴普蒂斯特·莫里耶Jean-Baptiste Maunier
影片類型
劇情 / 音樂
片長
96 分鍾
國家/地區
法國 德國 瑞士
發行公司
嘉拉蒂影業公司 Galatée Films（法國）
米拉麥克斯公司 Miramax（美國）
上映日期
2004年3月17日
對白語言
法語
色彩
彩色
混音
杜比數碼環繞聲 DTS
評級
Rated PG-13 for some language/sexual references and violence.
級別
Singapore:PG Argentina:Atp Australia:M Iceland:16 USA:PG-13 UK:12A Germany:6 Switzerland:7 Switzerland:10 Finland:K-7 Netherlands:MG6
製作成本
€5,500,000 (estimated)
演職員表
[編輯本段]
導演
Christophe Barratier
編劇
Georges Chaperot .....(1945 story La Cage aux rossingols) &
René Wheeler .....(1945 story La Cage aux rossingols)
René Wheeler .....(1945 screenplay La Cage aux rossingols) &
Noël-Noël .....(1945 screenplay La Cage aux rossingols)
Christophe Barratier .....(screen story)
Christophe Barratier .....(screenplay) &
Philippe Lopes-Curval .....(screenplay)
演員
傑拉爾·朱諾 Gérard Jugnot .....Clément Mathieu
狄迪爾·弗拉蒙 Didier Flamand .....Pépinot alte
雅克·貝漢 Jacques Perrin .....Pierre Morhange alte
弗朗西斯·貝爾蘭德 François Berléand .....Rachin
凱德·麥拉德 Kad Merad .....Chabert
Jean-Paul Bonnaire .....La Père Maxence
瑪麗·布奈爾 Marie Bunel .....Violette Morhange
讓-巴普蒂斯特·莫里耶 Jean-Baptiste Maunier .....Pierre Morhange
Maxence Perrin .....Pépinot
Grégory Gatignol .....Mondain
Thomas Blumenthal .....Corbin
Cyril Bernicot .....Le Querrec
Simon Fargeot .....Boniface
Théol Carré-Cassaigne .....Leclerc
Philippe Du Janerand .....Monsieur Langlois
Carole Weiss .....La Comtesse
Erick Desmarestz .....Le Docteur Dervaux
Paul Chariéras .....Régent
Armen Godel .....Le médecin
Monique Ditisheim .....Le mère Marie
Steve Gadler .....Assistant Pierre Morhange
Fabrice Dubusset .....Carpentier
Marielle Coullon .....Madame Rachin
Michel Caccia .....(uncredited)
製作人
Arthur Cohn .....procer
Léonard Glowinski .....associate procer
傑拉爾·朱諾 Gérard Jugnot .....associate procer
Romain Le Grand .....associate procer
Nicolas Mauvernay .....procer
雅克·貝漢 Jacques Perrin .....procer
Ruth Waldburger .....associate procer
劇情
[編輯本段]
世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦(Pierre Morhange，雅克·佩蘭飾)重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友(戴迪亞·費拉蒙飾)送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特 (Clement Mathieu，傑勒德·尊諾飾)遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫「水池底部」，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長(Francois Berleand飾)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾·莫安琦(Jean·Baptiste Maunier飾)，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把Pierre的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。
飛逝的歡笑和無法抑制的淚水都已成為過去，卻永遠不能被忘懷。如果是由一段音樂，一首歌或是一組合唱連接起這遙遠的回聲，那麼它們所打下的烙印就會更加深刻。可能是由於這個緣故，當我看到一群反叛的寄宿學校的孩子們被召集到一個合唱團中，並譜寫出他們動人的孩提樂章時，我被深深地打動了。
1948年，當克萊蒙——一位失業的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他如同進入了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經歷所震驚，又親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產生了一種改變學校的管教象警察對待犯人一樣對待孩子們的沖動。他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神聖而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對他們今後的人生道路產生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的極致是讓所有的觀眾眼中充滿喜悅的淚水。
『捌』 求一部關於老師的歐美電影
《死亡詩社》
1959年，威爾頓預備學院以它凝重的風格受到了當時人們的尊敬。在那裡，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發生了改變。John Keating 反傳統的教育方法給學院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向學生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發生了……
『玖』 尋找一部講一個教師的外國電影，好像叫如沐春風。
【片名】Dead.Poets.Society
【譯名】死亡詩社
【年代】1989
【國家】美國
【片長】128 Mins
【類別】劇情
【語言】英文
【字幕】中文
【導演】彼得 韋爾 (Peter Weir)
【主演】諾曼 勞埃德 喬希 查爾斯 科特伍德 史密斯
拉拉 弗林 博伊爾 伊桑 霍克 羅伯特 肖恩 倫納德
羅賓 威廉斯
【劇情簡介】
1959年，威爾頓預備學院以它凝重的風格受到了當時人們的尊敬。在那裡，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發生了改變。John Keating 反傳統的教育方法給學院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向學生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發生了……
下載地址：
1、http://www.emule.com.cn/html/24988.html
2、http://blog.dyddy.com/html/blog39/387542_1.html
3、http://www.16bt8.com/html/data/20050615_15567.html
4、http://lib.verycd.com/2004/03/05/0000006482.html
『拾』 這部電影叫什麼名字
中文片名：死亡詩社
外文片名：DeadPoetsSociety
更多中文片名:春風化雨暴雨驕陽壯志驕陽
劇情介紹
版本一
1959年，威爾頓預備學院以它凝重的風格受到了當時人們的尊敬。在那裡，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發生了改變。JohnKeating反傳統的教育方法給學院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向學生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發生了……
版本二
一群受傳統教育的學生，和一位反傳統教育的老師，在他們之間究竟有什麼是值得我們去深思？學生們在無助的情況下所做的決定又是什麼呢？
版本三
羅賓·威廉姆斯收起他一貫的逗笑伎倆，飾演一名熱愛文學和人生、鼓舞年輕人發揮個性的50年代英文老師。他在進入新英格蘭的一家重視傳統和觀念保守的貴族學院任教之後，跟校方逐漸產生嚴重矛盾。但學生們卻在他的獨特教學法啟發之下找到自我，對他敬愛有加，可惜在學生家長和學校高層的非議下，老師最終被迫離開。結局時學生紛紛站上桌子聲援老師的一幕足以令人感動掉淚。
幕後製作
在描寫師生關系、刻畫青年思想啟蒙的校園電影之中，本片堪稱是新經典。同時，也反應了禁錮的思想與年輕生命的對立。
精彩對白：
一、14分－19分15秒
吹著口哨進來，從後門出去。
《船長，我的船長》Oh,captain,mycaptain!
《勸少年們珍惜時光》及時采擷你的花蕾／舊時光一去不回/今天尚在微笑的花朵／明天變得風中枯萎（丁尼生）
Gatheryerosebudswhileyemay/Oldtimeisstilla-flying//Tomorrowwillbedying
停止呼吸－變冷－死亡stopbreathing,turncold,anddie.
抓緊時間，孩子們，讓你的生命不同尋常。Carpediem.Seizetheday,boys.Makeyourlivesextraordinary.