① 國家禁止老師補課，現在還有老師在偷偷補課嗎
因為在部分地方，老師的工資不是很高，所以可能也有老師會選擇偷偷補課，但是補課是不應該的，大部分管得嚴的地方，還是沒有這種情況的吧。
② 在職教師課余時間給非本校本班學生補課賺錢，違規嗎
看了一些回答，有的是從合理性的角度，分析什麼情況下合理，什麼情況下不合理。 事實上，現在討論這個問題，不再是合理不合理的問題，而是合規不合規甚至，合不合法的問題。
按照教育部《 嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》
一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課;
二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課;
三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息;
四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;
五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;
六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
在這六條規定中，已經非常明確，教師利用課余時間，給學生補課，都是違規的——即使是非本班本校學生！
或許有人會問，給自己教的學生有償補課，是因為可能出現「上課不講補課講」的問題，還有利用教師的身份，變相要求。事實上，從管理的角度，他必須要思考一個問題，就是變通。比如，你給我班學生有償補課，我給你班的學生有償補課——這不是沒有，已經查處過類似的事件。
所以，管理，在這種情況下，只能採取一刀切的方式： 只要是在職教師，只要是有償補課，都屬於「嚴禁」的范圍！
換句話說，只要是在職教師，只要是面對學生的有償補課，不管是本班的還是其他班的，也不管是本校的還是其他學校的，都是違規行為！
既然是違規行為，那麼，該受到怎樣的處罰呢？
《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》中明確了： 對於違反上述規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。對於違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
但各地為了進一步嚴厲打擊在職教師有償補課，出台了更為嚴格的規定，有的地方甚至採取了「發現一例，開除一例」的嚴法重典！
另一個問題，有償補課是否涉嫌違法呢？
目前，《教育法》《教師法》《義務教育法》等法律，都沒有明確的規定。按照法治精神，「法無禁止皆可為」——那麼，在目前，有償補課並不違法。但下一步，可能將會對《教師法》進行修改，相關的內容，完全可能納入其中。
但我這里為什麼還是要提出是否涉嫌違法的問題呢？兩個方面。 一是有償補課的收入，有沒有報稅。 如果沒有報稅，那麼，就涉嫌違反了《稅法》——這個收入，要按照個人所得稅上交一定比例的稅款的。想想木屑偷稅漏稅的明星吧！
二是在有償補課中，有沒有脅迫或者變相脅迫甚至暴力脅迫 ——如果有這些情節，那就可能會涉嫌違法《治安管理處罰法》甚至是《刑法》！
總之，不管有多麼冠冕堂皇的理由，現在的有償補課，已經成為了廣大人民群眾眾口反對的重點，已經成為了教育發展的一顆毒瘤，若乾的家長，被裹挾其中，不能全身而退。前段時間，有地方已經開除了6位有償補課的老師，希望我們的同事，千萬不要頂風！
這是不犯法的，也是非常合理的。
現在 社會 壓力大，老師的工資水平又非常的低，就靠那一點工資去養活家人，在四線五線城市還可以，勉強還行。但是生活在一二線城市，那是遠遠不夠的。自己去靠自己的知識和用課余時間去補課來掙一點錢，補貼家用，不管從那一方面來講，這都是合情合理的。
我們將近用了20年的時間去讀書，去培養自己的能力，去豐富自己的知識，為的就是有一天能夠為 社會 做一些自己力所能及的事，但是最終歸結起來，就是為了自己的生活，不管你的報復有多麼偉大，還是多麼的狹小，首先得有責任感，承擔起照顧家人的責任感。那麼在這個 社會 上，沒錢可真不行。
老師這個職業也就是培養下一代，它涉及不到頂尖的科學領域上，所以這個職業離不開家人，天天會和家人在一起，所以掙錢養家，教書育人就是他這一輩子的使命。掙得外快，正好符合了這種使命，所以這種做法是正確的。
我們今天不談在職教師有償補課合理與否，就來討論一下這個細化問題： 假如存在「上課不講，補課講」的現象，那麼在職老師給非本班本校學生有償補課，是否杜絕了「上課不講，補課講」的現象？到底是否違規？ 在絕大多數家長的眼裡，孩子補課的根本原因只有一個：老師「上課不講，補課講」。
我相信不止題主有這種疑惑，我也曾感到很不理解：
既然懷疑「上課不講，補課講」，我不給我們班學生補課不就好了，我去培訓機構兼職啊？ 或者去給不是本班本校的學生補課不行嗎？這樣就不存在「上課不講，補課講」的情況了。
後來，有一天在和某位家長閑聊的時候，不知不覺扯到這個話題，這位家長反問了我幾個問題：
1、你去給其他班學生補課，其他班老師來你們班補課，有區別嗎？
我一時語塞！是的，我去給非本校、本班的學生補課，那麼那個學校的老師來給我學校學生補課，看似杜絕了「上課不講，補課講」的現象，實則不然，萬一老師互相串通、高度合作呢？我把我們班「上課不講」的留給補課老師，那個老師同樣把他們班「上課不講」的留給我，這么一來，真的沒有區別！不要說我腦洞大開，這就是家長的思維，也是人之常情，無可厚非。
2、你去培訓機構兼職，我怎麼知道你不會把我孩子旁敲側擊介紹過去呢？
去培訓班兼職這個事，看起來很正常，大家都是工薪階層，做個副業怎麼了嘛？我又不認識培訓班的學生，那裡又沒有我們班學生，只是多打份工而已，不可能「上課不講，補課講」啊！但是家長可能會這么想嗎？怎麼知道你不會忽悠我孩子去培訓機構補課呢？且不論培訓機構是否會打著公辦教師親自補課的幌子招生，隨便一個學生在家長面前一提，第二天保證滿城皆知，又給你扣上「上課不講，補課講」的帽子！
其實，在現實教育制度和 社會 大環境下，很多學生補課是一種剛需，也是很多父母的自發行為。他們的孩子需要更好的成績去站到更高的地方，去博取比別人更美好的未來。 「上課不講，補課講」的老師畢竟極少數，不管存不存在這種現象，即使在職老師不補課，他們也會選擇培訓機構補課，而培訓機構的師資整體上沒有在職老師好，費用也往往比在職老師補課貴。
這樣就形成了當今 社會 兩大陣營： 支持在職老師有償補課VS不支持在職老師有償補課。 兩大陣營的辯論永無寧日，因為兩者思想不同，需求不同，經濟實力不同。
我個人十分唾棄「上課不講，補課講」的老師，很不幸的是鄙人在高中時代踩到了這樣的雷，該老師在課堂上直言要把我們上課沒聽懂的留到他的補習班講！苦於沒錢參加補課，最後該科高考成績平平，至今耿耿於懷，「念念不忘」。
對於在職老師進行有償補課，我不置可否，但我永遠不會有償補課。這個 社會 並不像我們腦海里想像的那麼簡單，相反的，要復雜得太多。與其去糾結我這么做那麼做違不違規，倒不如直接斬斷所有可能，保持一顆無私無畏之心，如此，泰山崩於前又怎樣？
附：教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定：
一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
教育法如何規定本人一概不知，本人作為一個局外人看到一些現象發表自已的看法，醫生不知有沒有規定，大多有醫術的醫生都在自己家或外面租房子在自已不上班時自珍自銷葯自己營利。這已經是不爭的事實，如果醫生允許，老師也未嘗不可？其它行業也是除了上班，還做其他生意或賺錢的事情，為何老師就違規呢？老師也沒有領比其他行業特殊的津貼。
關鍵有三！別扯其他，第一，有不少學生的學習是需要拐棍的，不然走不穩也走不下去，咋辦？第二，每個學生家庭成長環境，幼小期受教育背景，以及重視程度等導致學生成績層次不齊，咋辦？第三，只要應試教育還存在一天，補課現象就無法杜絕，只會更亂象，事實已說明！第四，過多干預和討論校外補課耽誤很多靠成績改變命運的窮人一般人，真正重視孩子成績的家庭依然捨得花錢給自己孩子課外充電加油永不停歇的。筆者覺得，只要應試教育還存在，就放開課外輔導補課，有需要就有存在，教委該把精力放在疏導和規范上。最後，上課不講課後講是個別人假想杜撰出來並被不斷聯想和放大出來的，在如今中國中小學教育管理構架里就不存在，也無法存在。去掉幻想，該吃吃，該喝喝，想取得好成績，彌補自己的不足就得額外想招，必須的！
現在人們都把教師補課作為話題大加評論，而且紀檢部門和教育主管部門還嚴查重處，我認為沒有必要如此勞民傷財和興師動眾。因為老師是弱勢群體，很辛苦且收入低，靠業余和休假時間給有需要的學生補補課，收點費用，確實無可厚非（強制學生補課者除外）。我們大家可以比較一下，現在唱歌的，唱戲的，各類演員哪個不比老師收入高出萬倍。而老師付出的是血汗，而僅收一些有限的費用，帶給學生的確是真知，為國家培養的是有用之才！相比之下，昭然若揭。另外，條件差的和有看法的你可以不去補課嗎？不要看到人家靠辛勤勞動有點不起眼的收入，你就紅毛眼乍！
現在很多人做這種事呀，只要你別明目張膽，不要生怕別人不知道，還是可以呀，又沒有人專門到處去查有沒有人做這樣的事情，就算有個別人知道了，不是在大街大巷公然補習，還是可以的，畢竟現在名義上是不可以做有償家教，但大家還是馬照跑舞照跳，沒有人理會的。確實是有極少部分人因為擔心沒做，不過也沒有看到巡捕房的人出動去抓人 ，廣東話有個說法，寧讓人知別讓人見，在這說說就好了，就算你不是誤導威逼自己的學生去補習，即使教自己的學生也是可以的。
我可以很明確明確的告訴你，違規違規違規！
2015年6月29日，教育部以教師〔2015〕5號印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，該《規定》共6條。
一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課;
二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課;
三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息;
四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;
五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;
六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
很明顯，只要是在職教師有償補課就是違反規定，不分地域，任何地方都不可以。
國家的目的就是要一刀切，不給任何人一點餘地。
實際也只有如此，才有效果。
第一：教師人數眾多，真不好管理。
就算現在一刀切，管理如此嚴格，可我們也知道，還有老師在辦班，如果再松一點，估計辦班的就更多了，怎麼辦？
第二:教師和學生之間真的不適合有利益關系。
只要有利益，老師對待學生就不可能很公平，如果區別對待學生，就是對其他學生最大的不公平。
另外一邊收錢一邊講課確實也有損老師教書育人的形象。
第三：老師一貫的形象是清正廉潔，不能被破壞。
教師的形象不管是在電影電視上還是人們的心中，一貫是清正廉潔的。
老師中是沒有富豪的，老師的工資從古至今都是能解決溫飽而已。如果都補課了，都成有錢人了，那還是老師嗎？
老師不能富，因為憑工資你是不可能富的。你有錢了，真的是太不正常了。
總之，國家就是不允許你補，那怕你理由再多。
我們這里因為補課已經處分了好幾位教師了，以後的處分可能會更嚴厲。如果你是老師，就安分守己，不要觸碰底線。
不甘貧困，就別做老師，做了老師，就要安於貧困！
有些人就是整天歪著屁眼找別人的事，不累嗎？干點自己的事不行？幹嘛總盯著別人？別人管你飯還是給你錢花？
不違規。教師是人，醫生是人，其它行業的也是人。大家都可以利用閑暇時間掙錢。
③ 江西三名教師違規補課被查，處理結果很嚴厲，為何違規補課屢禁不止
教師違規補課，在當今社會並不少見，盡管國家三令五申嚴禁教師違規開班補課，仍然有一些教師以身試法。那麼，教師違規補課現象屢禁不止的原因是什麼呢？又該如何改變現狀？
江西三名教師違規補課被查，處理結果很嚴厲，為何違規補課屢禁不止？第一、教師職業道德缺失
作為教師要做到愛國守法，愛崗敬業，既然國家已經明令要求不允許在校教師違規補課，教師就必須遵紀守法，恪盡職守，把自己的工作重心放在課堂上，努力提高課堂效率，如果學生存在學習問題，要主動利用課余時間幫助學生，尤其要教會學生學習的方法，而不是開設輔導班，對學生進行有償輔導。所以，國家教育部門要定期組織在職教師進行職業道德和職業法規的學習，不斷提醒他們牢記自己的職業操守，做一名合格的人民教師。同時，師范院校必須把這些課程作為學習和考核的重點，在新教師上崗前必須重點進行這方面的培訓內容。此外，學校還要組織教師開展教學技能比賽，鼓勵教師提高教學水平，並組織教師互相聽課，交流學習，這樣就能讓教師更專注於自己的教學工作，把課上好。
④ 教育局有關於老師不能在外面收費幫自己班裡補課的規定嗎如果有，具體是什麼規定啊
有的，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》內容如下：
一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
對於違反上述規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。對於違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
(4)禁止老師辦班補課電影擴展閱讀：
出台依據：
1、嚴禁有償補課合法合理。《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《事業單位人事管理條例》等法律法規就學校的辦學行為、收費規范及教師的職業道德、崗位職責都提出了明確的要求，有償補課顯然與上述要求背道而馳，必須予以禁止。
《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》也明確劃出禁止教師有償補課行為的師德紅線。此外，國外的做法也為我們提供了借鑒。如美國、德國、日本等，在有關教育法規中也明確規定「教師在業余時間不能從事有償家教」等。
2、各省（區、市）已出台的地方法規為嚴禁有償補課奠定了扎實的基礎。據對全國31個省（區、市）人大頒布的本省義務教育條例或省實施《義務教育》辦法的梳理統計，有24個省份在法規中對禁止有償補課作了規定。其中，16個省份無條件禁止有償補課，8個省份有條件禁止有償補課。
其中山東、寧夏等省份已經開展了教師有償補課專項治理行動，成立治理行動領導小組、設立舉報電話和郵箱，廣泛發動群眾進行監督等。專項治理活動取得良好成效，中小學師德水平明顯提升，得到了人民群眾和社會各界充分肯定。
⑤ 國家嚴禁在職老師有償補課，為什麼還是有老師補課
關於嚴禁在職教師有償補課，國家已經三申五令。所以，從全國大范圍來看，有償補課行為已大幅度減少。但是這種現象仍然存在，只不過由明目張膽轉到了暗處。可能極個別農村地區，政策執行起來有一定難度，還仍然存在辦班補課的現象。
現在有很多線上以及線下的有償培訓，如果針對謀生技能的培訓是可以的。因為人需要技能去謀取或者增強生存的資本。
但對中小學生進行所謂知識培訓卻是對學生價值理念的誤導。中小學生真正需要的教育，一方面是身心健康發展。第二方面是建立起對生命、自然、社會的正確認知。這些盡管與知識有關聯，但更重要的體現是一種認知思想。
而培訓恰恰是抹去了思想，只剩下知識，這是本末倒置。就猶如教人只追求美麗的衣裳與化妝，而不追求精神的修養一個道理。這樣教育出來的人將有形無神，缺失了某些人格和氣質。
有償補課與媒體只顧追逐利益，惡意宣傳有關。媒體作為國家與公民言論的載體，是有責任宣傳正確而有益的教育理念的。但從當前媒體對教育的宣傳看，對普通民眾的誤導太多。只是惡意強調利益最大化的競爭，而忽略了人是基於整個社會的發展才能真正富裕的。否則永遠只是部分人踩踏另一部分人而致富。
⑥ 怎麼禁止老師校外補課 坐牢能制止嗎
老師校外補課雖然屢禁不止，但是遠沒有達到需要通過判刑坐牢而去禁止的地步。
的確老師收禮和辦補習班禁而不止，究其原因，一是有需求，有市場，二是巨大的利益驅動，三是監管鬆弛。
那麼，這種現象能否徹底禁止呢?我認為，就目前的現狀，很難杜絕。首先是的確有需求，不能一刀切，有需求就會有市場。其次，教師鋌而走險關鍵是懲罰力度不大，所罰遠遠抵不上所得，輕描淡寫置之不理。三是監管部門難以真正黑眼定心，往往是半隻眼處理問題，隔鞋撓癢。
當然，也並非不能真正解決問題，靠說服教育，殺雞駭猴，是治標不治本的，風頭一過就會卷土重來。要想根治，首先要出台相關法律法規，做到依法而治，法規要嚴，最嚴可至開除公職，讓他們不敢補。其次要切實提高教師待遇，讓他們不想補。最後要暫短相關利益鏈條，讓他們不能補。這項工作必須要從長計議、標本兼治。
⑦ 如果取消所有補習班，老師補課一律下崗，這樣可以還教育一片凈土嗎
今天來對教育與補課作一個大致的分析。
01 培訓班和老師補課杜絕不了培訓和補課的存在是一個市場化的供求關系。之所以有培訓班和老師補課，是因為有市場需求。如果強製取締培訓機構和老師補課，只是斷了貨源，但並沒有解決需求的問題。
實際上根據國家政策，2017年已明確私立教育合法化，可以贏利。也就是說國家不僅沒有取締，反而支持。只不過要合法經營。另外，根據《教師法》，早就明確在職教師不允許收費補課，這兩年查得非常嚴。我們學校每次開教師大會都要強調。所以，現在在職老師辦班補課幾乎沒有，但個別老師在家補課這種情況可能仍然存在。
個人認為，當國家發展到這個層次以後，教育就差不多實現了凈土樂園。我國現行的高考改革正是朝這個方向走的。
⑧ 學校禁止在校老師補課，這是出於什麼考慮
很多人不明白你為什麼禁止在職老師？我談到了這個特殊和父母。可能有課程不教外國教師的情況如果允許在職教師進行賠償行為，那麼為教師，可能會有課外收入超過自己工作的收入。從長遠來看，該值容易發生偏差。為了使更多學生簽約參加自己的咨詢課程，一些教師可能有故意發表較少的知識，以便學生通過他們組織組織的咨詢的方式尋求福利。
此外，對於教師組，它已經有了相對穩定的工作。其他行業沒有寒冷的假期。我們經常說「魚和熊的爪子不能有兩個」，不能享受穩定，豪華的高薪。因此，當您選擇參與教育行業時，您應該提前舉措，您必須了解您的穩定或高薪，然後做出決定。雖然基本條件不要求，但競爭非常激烈。最終，它通常不是自然的畢業，而是在清華大學的著名學校的研究生。
⑨ 教育部禁止中小學教師給學生的補課近一年了，為什麼身邊還有補課現象
教育部禁止中小學教師補充學生近一年的時間。您周圍有輔導課程嗎？如今，所謂的補習班實際上是補習班，與我們過去的老師為學生提供的課程相去甚遠。
白居易老師曾經寫過一首詩，裡面有兩句話，大家應當很清楚，那就是野火燒不盡春風吹又生。
對於有償補課家長都深惡痛絕，可是這個社會就是這個樣子，有什麼辦法呢？只能是最大程度上進行限制。