『壹』 韓國校園欺凌電影《蚯蚓》：法律給予不了公正，「我」就只能動用私刑
又一部關於校園霸凌的電影，受害者又是女生。
女主與腦癱父親相依為命住在江華島。
因具有音樂天賦，考上了著名藝術高中。
被錄取後與父親搬到首爾居住，原以為開啟了夢想之路，可這卻是子若噩夢的開始。
子若因為專業能力很好，剛開始就被同班同學嫉妒排擠。
因為性格堅強，一次次的反抗導致激怒了這群紈絝子弟，後被迫輟學，被幾個男生輪奸，被威脅做了援交。
最終，因不堪精神和肉體的折磨，選擇跳樓自殺。
釀成這場悲劇的源頭正是校園霸凌。欺凌者的背後有著強大的財團、富足的家境，還有有權力的家長；學校領導不重視，還與家長們狼狽為奸；教育廳接到請願書也只是不痛不癢的批評一番。
子若死後，父親求助警察，卻被一句「你女兒生前做過援交」懟回。
絕望，要麼讓人瘋狂，要麼讓人滅亡。
最後父親選擇用自己的方式懲治欺負女兒的人們。
既然法律給予不了公正，「我」就只能動用私刑。
雖然方式不客氣，但看著大塊人心！
影片折射了太多現實的黑暗，這是韓國影片獨有的特點。
校園暴力得不到重視、平民的冤屈得不到伸張、最後好人也會逼急…
這種片子還有很多，現實中也存在很多校園暴力事件，可我們又該怎麼制止呢？
深思......
『貳』 觀影小悟
一拖二的周末，非常忙碌又異常充實。周六是自行車騎得得飛飛的，周日是汽車開的呼呼的。所以怎麼說熟能生巧呢，以前怕側方停車的我現在好像也無所謂了，只要有車位，我總會想辦法停進去。生活最終還是指望自己。
很慶幸，我還忙裡偷閑看了兩部電影，這絕對是個好的休閑方式。如果遇上好的電影，怎麼說呢——電影雖然不是生活，卻能讓人反思生活。
《決戰中途島》——一部戰爭片，如果不是因為打分高，應該不會主動貢獻票房。本身對歷史、軍事就興趣不大。甚至在影片開始時反復說的魚雷，我都弄不清是個啥玩意兒。
但接著看，似乎這些都不會影響我看懂這部電影。也許一部好的戰爭片，絕非只是炮火轟鳴的戰爭場面，更重要的是各種情懷——愛國、愛家、愛兄弟。
貝斯特上尉應該是整個影片中人物最飽滿的了。每次起飛時喜歡把妻子和女兒的合照擺在眼前，喜歡嚼口香糖，說話那麼自大，帥痞帥痞的。有勇有謀，重情義。尋找海軍學院的同學，哪怕見到的僅僅是燒焦的屍體；戰役爆發前，回家久久看著已經熟睡的女兒；又或是因為自責，這位鐵骨錚錚的男兒擁著妻子難以入眠，無一不是展現了一個男人內心最柔軟的角落。當然，貝斯特第一視角的空戰看起來實在太爽（每次他突出重圍我都想歡呼），特別是自殺式的俯沖轟炸更讓人腎上腺素飆升。
戰爭的最後，他的轟炸機又出現在艦艇上時，男人與男人厚重的擁抱，那句「我以為你死了」真讓人心如刀割又讓人不得不感嘆，活著就好。（我已激動的淚眼朦朧）只可惜氧氣瓶里含有雜質，他吸入了大量燒鹼，肺部受損，從此再也沒能重返藍天。
還有默里，貝斯特上尉的副手，他剛開始非常懼怕戰火紛飛的場面，甚至一度不想再和貝斯特上尉一起執行任務， "簡直像是不要命"。但上尉的一番話開解了他，當他那麼堅毅的說「我去發動引擎」，並在戰場上勇敢地使用機關槍向敵人掃射時，他完成了自我的成長。(心中默默鼓掌)
還有布魯諾，他的一句話也讓我印象深刻。兄弟見他每天都很淡然，不緊張也不焦慮，問他怎麼做到的。他說「沒有人能預測未來，我們又擔心什麼呢」。是呢，與其擔心，不如放開手干；與其畏畏縮縮，不如勇往直前。對於天空和大海，對於熱血和勝利，這種源自內心的渴望，是深藏在我們每個人內心的原力！在和平年代，它體現為渴望升職加薪向上走，在戰爭年代，不就是保家衛國、守護和平嗎？
還有很多鮮明的人物，就是叫不出名字了，外國人名字真難記。
日方的幾位軍官情感也處理的特別好，沒有讓人看出失敗，而是一種軍人與軍人間的對決。山口多聞將軍和艦長自願和航空母艦一起沉入茫茫大海之中，視死如歸，令人敬佩。
當然影片的最後能把中國人民當年幫助杜立特等飛行員的歷史也在影片中交代，讓我對這位習慣拍災難片的導演又多了一份喜歡。
「他們沒有打勝仗的權利，但他們做到了，他們改變了戰爭的方向」
雖然2D，但挺值。
陪看的悠悠最後說了一句「戰爭真可怕，沒有戰爭多好」，嗯，更值。
《少年的你》——一部關於校園欺凌的電影。
小黃鴨周冬雨真是棒棒的，當年一部《春風十里不如你》的小紅賺了我多少眼淚，至今都沒忍心刷第二遍。今兒的陳念也是。她真是新生代女演員中很好的一個，不是像誰演誰，而是演誰像誰。
四字弟弟我只知道他是TF男孩組合中的一個，如果沒有介紹，單純的看人我估計我認不出他就是易烊千璽，觀影瞬間就覺得當年的小男孩變得有男人味道了。
整個影片都挺壓抑，總會讓你不經意間紅了眼眶。不忍一直被欺負的小蝶跳樓了，而牽扯進來的優等生陳念成了新的目標。自己一心只想高考去北京，改變生活，改變命運，可生活卻在距離高考60天的時候給她來了這么大的漩渦。她忍，她躲，最終決定反抗。好在她還遇到了支持她的老師，告訴她「路上總會有陰影，但抬頭就能看見陽光」，更重要她遇到了小北，一個有情有義的小混混。當她問他「你能不能保護我啊」，小北每天接送她上學放學，你在前，我永遠在你身後保護。
小北還是個很有魅力的男生，說是小混混，人十分正直，而且十分細心。他知道陳念喜歡小雛菊，小本子的封面全部是雛菊。陳念高考那天，路上全部是小雛菊，也是小北綁了一晚上，送給陳念的小驚喜，陳念一路走下去，看到的都是愛和鼓勵。
坐我旁邊的三個年長點的阿姨忍不住流淚了。一邊擦一邊說這倆孩子太苦了，老是被欺負。我也沒忍住，哭了。我哭是因為他們受了欺負，更是因為他們短暫的美好生活和在陳念被錄視頻後小北的反應，兩個人就像救贖一樣互相依偎著，像兩只受傷的小獸一樣互相舔舐傷口，慢慢的就相互分不開了。
應該有很多人和我一樣，淚奔在陳念和小北審訊室的那段。互相沒有對過口供，卻如此默契，互相信任、互相救贖同時的說出：
─「他是誰我不知道」
─「我不知道她是誰」
─「別人替我頂罪，誰是別人」
─「我幫別人坐牢，別人是誰」
還有他們在不同的警車里還可以回答互相的問題……
雖活在泥濘，卻都是極力要把彼此推向美好的人。真難能可貴。
或許每個人生命中，都會出現這樣的一個人。命運把他在某個特別的時間點安排到你身邊，也許並不一定能夠以戀人的身份陪你走到最後，但一定會教會你一些什麼。那些被我們詬病的遺憾和錯過，到了最後，其實也都留給了我們成長。
陳念說「我們一定可以肩並著肩光明正大的走在大街上。」
影片的最後，還是陳念在前，小北在後，小北不再懼怕路上的攝像頭，不再戴帽子，而是大大方方，兩人說好要一起走向光明，一起「絕境生花」，他們做到了。
——世界以痛吻我，我願報之以歌
——為的是一個人時，單槍匹馬行走四方，兩個人時，勢均力敵互相欣賞。
安。
『叄』 【瓜皮動漫】聲之形：一部校園欺凌題材的優秀動畫電影
近日，曾經在中國好評連連的《你的名字》，如今在愛奇藝、B站等各大視頻網站中再度與大家見面。與此同時，在日本，與《你的名字》幾乎同時上映的《聲之形》，也於九月八日在中國上映。
我已經看過了這部動畫電影，感覺上與《你的名字》相比，各有特色，於是很有感觸，便寫下了這篇觀後感。考慮到點進這篇文章，卻並未觀看過電影的小夥伴們，在這篇文章中我盡量不做過多的劇透，也不從劇情方面入手，而是談談這部作品中細節這一部分。那麼，話不多說，現在就開始正文部分。
作為一個優秀動漫，作畫是第一要素，所以畫面細節的描繪精細很是重要，而此次作品是由京都負責的。可想而知，享譽盛名的京都自然不會讓觀眾們失望。治癒版的聲之形有著極度唯美的畫風，作畫也是極度的精細優良，優良到隨便截一張圖都能夠當作壁紙，在仔細與認真上，京都從來都不會讓任何人失望，那麼下面便放兩張隨意選截的圖片讓諸位感受一下。
而在另一方面，聲之形的人物細節刻畫也是極其精彩，在這樣一個校園欺凌話題中，聲之形將每一個出場人物的心理和性格，還有優缺點，都做了極為精準豐富的解析，用動作，語言，神情等各種細節描寫描繪的深刻細致。在這一部作品中，每一個人物都有自己顯著的特點。而我最喜歡的，也覺得最讓讀者喜愛的，應該就是其中那兩位偉大的母親，另外女主的奶奶也是一個被刻畫的極具魅力的人物，在短短的兩個小時中，聲之形做到了讓所有人的性格特點都鮮明無比，極其豐滿。
而在這些人物細節刻畫中，我覺得其中做的最好的，最讓人佩服的還是對於表情，這一部分細節的掌控與刻畫，這也是京都極擅長的方面，尤其在女主是一個聽覺障礙人士的設定下，表情細節所起到的作用，也變的更加的鮮明生動。下面的則是節選的一個劇情，女主的表情在告白前後的圖片，第一張是告白前，糾結又有些甜蜜的期待的感覺。
而第二張，則是告白後的不安還有對結果的揣測與不安。
第三張，則是當男主弄錯了女主想要表達的意思後，女主失望的表情狀態，而第三張也正是女主的性格一個表達和凸顯，在一般動漫中，當遇到這樣的事情後，傲嬌的女主失望會伴隨著羞惱，害羞的女主則會失望，然後神情失落並低著頭。而女主這樣的人設卻會有這樣的表情樣貌，所以這也正是京都對表情心理把握到位的體現。
最後，我還要小小的吐槽一下，京都對花語的執著在聲之形這一部動畫中，被體現的淋漓盡致，而花語的形式與作用更是被反復使用，幾乎每一場體現人物內心情感的劇情中，都會有著花語的暗示，而在豆瓣上，則有這么一位大神專門列出了其中很多的花語詳解，我在這里小小的分享下：https://m.douban.com/movie/review/8553727/ 花語
總的來說，這是一部很好的動漫電影，雖然最後大團圓的結局很多人感覺有些不喜，但是這並不代表爛尾，我認為劇情也並沒有崩掉。考慮到日本國內過多的消極思想，因此日本大部分的動漫作品都想要宣傳積極向上的東西，所以作為動畫電影，這樣的結局似乎也是可以被諒解的。
好了，看完我的文章之後，讀者大人們是不是有想要看一看這一部電影的沖動，如果可以，自然是要去電影院一睹為快，但假如您真的覺得實在沒時間不願意去影院觀看，我這里還有資源，可私信領取。
『肆』 電影《少年的你》：校園欺凌背後的正面管教缺失
最近大火的現實版題材電影《少年的你》上映後，贏得了非常多的掌聲。其中，貓眼電影評分高達9.5，豆瓣評分也有8.4。其實，不僅是兩位主演周冬雨和易烊千璽在劇中的表現可圈可點，代入感極強；更主要是電影中描述的關於校園欺凌的描述，讓社會上更多人去關注校園欺凌這一現象，同時也引起了很多人少年讀書時的「灰暗」回憶。
一場高考前夕的校園意外，改變了兩個少年的命運。隨之浮出水面的校園暴力和欺凌，引發了後續的跌宕劇情。陳念（周冬雨飾）性格內向，是學校里的優等生，努力復習、考上好大學是高三的她唯一的念頭。同班同學的意外墜樓牽扯出一連串不為人知的故事，陳念也被一點點捲入其中，她對胡小蝶的同情和對校園欺凌事件的舉報，也引起了她作為下一個被欺凌者。大多數人的少年時代都是明媚、快樂的，而他們卻在18歲這個夏天提前嘗到了成人世界的漠然。
在觀看電影的整個過程，心情也是極其復雜的——壓抑、同情、痛苦、感動，一直在隨著劇情的發展掙扎著。電影中幾次出現的高考倒計時，60天、43天、30天···高考前一天、高考······主人翁陳念在期待著通過高考的結束，結束被欺凌的、痛苦的高中生活，而作為觀眾的我，也期待著影片中高考的結束、欺凌者受到懲罰和警示、被欺凌者早日解放，期待有一隻上帝的手去暗中協助被欺凌者一把，讓他的灰暗生活早日進入一縷陽光。而這一隻上帝的手，卻是一個平日里誰都看不上的未成年的小混混。
我們在怒斥著電影里霸凌少年的霸道、殘忍和無情，也在同情著被欺凌者的軟弱、無奈和痛苦。其實我們更應該反思造成這一現象背後的根本原因，在於老師對於孩子的除了成績之外的正向引導和關切，更在於父母對於孩子正面管教的缺失。
電影里，老警察和年輕警察一起吃火鍋，老警察說：別看這些案件發生在學校里頭，可不只在學校那麼簡單。 你去問校長，校長只能去找老師；你去找老師，老師只能讓你去找家長；家長跟你說，我在深圳打工呢，一年就見孩子一回。你說你找誰去。
是啊，誰該為校園欺凌事件買單呢？是霸凌者本人嗎？他們確實缺少同理心，甚至兇殘、偏執、不計後果，那麼是什麼造就了他們的這些行為呢？每一個孩子教養是父母家庭教育的真實寫照。我們可以針對電影中幾個主要角色的少年和他們的父母展開分析，看一下他們身上如何呈現的原生家庭里留下的缺失。
主人公陳念——未看到過的父愛，不穩定的母愛，原生家庭灌輸的忍讓、恐懼。
電影里一直未提到陳念父親的存在，母親是一位因倒賣三無面膜而負債累累的分銷商，在經營失敗後，負債外逃。留下女兒一個人在家，孩子卻經常面臨別人敲門襲擊和漫天廣告的辱罵，這些對於一個少年心理上的打擊是難以估計的。黑暗中，躲避在一個角落偷偷哭泣，聽著刺耳的敲門聲；同樣，電影里，陳念為了躲避魏萊和其他同學的欺凌，躲避到垃圾桶里的那種無助和恐懼，如出一轍。面對這些恐懼，孩子無處訴說，也未主動獲得父母或者老師的理解和安慰，她選擇了忍讓。正如她的母親給她說的那樣：「再忍忍，高考過後就好了，你就長大成人了，我們的日子也就好過了。」
父母是孩子最大的依靠，家庭中有一個責任感的父親，就會有一個幸福的母親，在家庭的「鏡子」里就是一副和諧的景象。好的家庭氛圍，就是好的教育。
小北——父親的出走，母親的遺棄，家庭關愛的嚴重缺失。
從13歲挨打到現在，打架和被打成了小北的日常生活。生活中沒有人關心他，就連母親也是，拋棄他遠去。直到在一次被打時，陳念的偶然出現。讓這兩個年輕人產生了交集，面對陳念的保護要求，小北擔任起了陳念守護神的角色。後來在一次嚴重受傷中，陳念的一句「疼不疼」，徹底擊垮了小北看似倔強、堅強的內心。從來沒有人問過他疼不疼，這一句看似不經意的關切，在他看來是莫大的安慰。也正是這樣的相互的關愛，兩位少年緊緊的將對方放在了最信任的位置。兩個人想一起逃離現在的生活，去奔向更光明的未來。
魏萊——父母個人成就的優秀不代表家庭環境的優秀，更不代表家庭教育的優秀。
魏萊的父母都是非常優秀的知識精英，但是父親的冷暴力和母親的袒護造就了孩子的特意討好（成績優秀的動力也來源於此）、自我和同理心的缺失。
天使的面孔，邪惡的心腸，在電影里來形容她最合適不過。但是，她是一個少年。為了不讓父親繼續不理自己，她去找陳念，下跪、道歉，甚至讓對方拍裸照還回對方的傷害。這裡面的無知、可笑，根源於父目的冷漠、忽視。在欺辱同學的過程中，幫助她欺凌的同夥在鼓捧她時，她的得意其實也根源於母親一直在說的「我們家孩子不會暴力對待別人的，別人可能會，但魏萊不會。我和他爸爸給她的都是最好的教育。她和別人不一樣。」「和別人不一樣」的優越感，這樣的自我為中心，造就了她不分輕重的去欺凌、折磨她的同學。父母過度現實的教育，讓她嚴重缺少同理心，不知道如何去尊重、理解周圍的人。甚至於她給陳念道歉的時候因為同理心的缺失，被陳念誤傷了性命。
父母是孩子永恆的生命範本，你想讓孩子成為一個什麼樣的人，你先做一個那樣的人給他看。爸爸媽媽都是孩子學習的標桿，兩個人的作用又有所不同。爸爸對孩子的影響，是孩子的情商，孩子待人接物的態度，孩子面對挫折時候的力量。媽媽跟孩子相處的時間比較多，也比較細膩，所以媽媽更多的是情緒映照在孩子的身上。
一個「壞爸爸」，影響一個「壞媽媽」，折射一個「壞孩子」。
在現實的世界裡，我們的孩子也許不能碰到像小北這樣的守護者來避免被欺凌，但只需要我們父母在家庭教育上多花點心思，多保留一份耐心、關注，就能避免悲劇的發生。
那麼我們具體應該怎麼做呢？
第一，以信任取代恐懼。 為人父母的我們，總是對孩子們發火，往往也氣得很有理由。這也使得我們的孩子逐漸和我們產生距離感，甚至恐懼感，慢慢的將我們與他們的世界隔離。然而，當遇到孩子迷茫、表現不好的時候，父母絕對不該沮喪、缺少耐心。我們要用積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕於恐懼之上的信任。當孩子在以後的成長道路上遇到自己解決不了的問題時，他們就會想到可信任的父母。
第二，做孩子可靠的肩膀。 當孩子遇到被欺凌的情況時，他首先想到的是要告訴父母。我們隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，讓孩子堅定自己不是獨自一人。我們不惹事，但是也不怕事，遇到被欺凌時，要勇於表明自己的態度，不怯懦，不逃避，不忍讓。當然，身教重於言教。作為父母，我們也要以身作則，遇到問題，不逃避、不軟弱，每當你扛不過去的時候，告訴自己：孩子看著呢。
最後，要培養孩子的同理心。 要注重培養孩子學會尊重和理解他人，要善待身邊的每一個人。不要欺辱、傷害身邊的同學，也要明確直到傷害別人的行為是不對的，後果是嚴重的。相信，仁慈是有感染力。如果校園環境里的每一個孩子都有同理心，去學會體貼別人，那麼我們相信，校園欺凌這個話題將會離我們越來越遠。
學校是一片凈土，我們都有責任和義務去守護這片凈土，不管是為了別人和被人的孩子，更是為了自己和自己的家人。 不要再讓否定、忽視和恐懼縈繞在你孩子的成長之路上，我們要努力讓孩子去真正感受純凈、快樂、多彩的少年時光。
『伍』 《教室里的正面管教》：如何利用正面管教面對校園欺凌
電影《少年的你》讓我們看到了在校園欺凌中，少年們的美與丑、善與惡，以及家庭、學校、社會與校園欺凌的直接或間接的關系。
電影主人公陳念說了一句發人深思的一句話：「沒有一節課可以教我們如何成為大人。」
這句話不僅道出了影片中校園欺凌真實的一面，也道出了現實校園中所存在的校園欺凌問題的嚴重性。
2017年聯合國教科文組織發布的一份全球校園欺凌現狀報告顯示：全世界每年約有2.46億兒童和青少年遭受校園欺凌。
而我國自2018年以來，檢察機關共批准逮捕校園欺凌犯罪案件3407人，起訴5750人。
不管是欺凌者、被欺凌者或是旁觀者，都生活在陽光照射不到的陰暗角落，讓人扼腕、嘆息或憤怒。
我們都知道，校園欺凌問題表面上是校園里學生不良行為的問題，但折射出的卻是家庭、學校、社會教育的共同缺失。
如何讓孩子更加健康地生活在陽光下？這需要家庭、學校和社會的共同努力。既然發生在校園，那麼如何在校園和教室預防和解決校園欺凌的現象呢？
很多學校都實施了針對欺凌行為的措施，其中有一些學校採用的是以懲罰性為主的應對方法，而另一些學校採用的是賦予學生們力量和增強自信的方法。
在《教室里的正面管教》一書中提到如何在校園和教室里使用正面管教預防和面對校園欺凌。
本書作者之一是美國著傑出的心理學家、教育家簡•尼爾森，美國「正面管教協會「的創始人，在2013年讓」正面管教「走入中國，受到了中國父母的熱烈歡迎。
《教室里的正面管教》中提到的正面管教是「和善與堅定」並行的一種管教方式，始終致力於一種非懲罰性的、尊重的、增加孩子自信的和有效的方式，提供解決不良行為（包括欺凌）的工具。
要預防或解決校園欺凌，我們首先要了解校園欺凌產生的原因，教師（成人）如何幫助孩子以及如何運用正面管教工具處理不良行為。
研究恃強凌弱問題的專家丹.奧爾維斯對欺凌行為的定義：一再故意地對一個很難保護自己的人做出殘忍或傷害行為。欺凌行為的目的是傷害對方，並且雙方存在一種力量的不平衡。
就如影片《少年的你》中被欺凌者陳念就是一個很難保護自己的人，父母無法做她的安全港灣，弱小、容忍的她很容易成為欺凌者的傷害對象。
欺凌是解決一個想像出來的問題、或真實存在的問題的一種錯誤方式，它可以是對自己不勝任感進行過度補償的一種行為。
就如欺凌者魏萊，因為高考不利復讀一年，對她高要求的父親一年不跟她說話，而母親只會一味地寵溺她。內心缺乏自信的她就選擇了欺凌者的角色來尋求內心的平衡。
當人們相信自己足夠好時，他們就不會有欺負別人的需要，但是當感覺到自己不如別人時，他們會試圖解決這個問題，而有時欺負別人就是他們所採取的方法。
心理學家魯道夫.德雷克斯稱這種行為為：「貶低別人，以誇大自己。」
簡.尼爾森在她的另一本著作《正面管教》里提到的「錯誤目的表」為理解欺凌行為的目的提供了線索：
1. 有些欺負人的孩子是在尋求關注和認可
他們是在用自己的行為告訴別人說：看看我，你不能忽視我，我是老大。我們將這種錯誤的目的稱為「尋求過度關注」。
2.有些欺負人的孩子的目的是為了得到權力
他們是在用自己的行為告訴別人，自己是個充滿力量和強大的人，不允許別人的批評和限制，自己想干什麼就干什麼。我們將這種錯誤的目的稱為「尋求權力」。
3.另一些欺負人的孩子的目的是為了「扳平」
有些孩子因為感覺到受了傷害，所以要欺負別人，這種錯誤的目的成為「報復」。這種行為在表達自己所受的傷害要找一個發泄口，要別人付出代價才公平。
4.欺凌還可能是讓別人遠離自己
有些欺負人的孩子的目的就是想讓自己能獨立待著，而不期望有更好的行為。因為他或她認為自己無論怎麼做，事情都不會變好，所以為什麼還要努力呢？
在正面管教的理念里，欺凌行為的產生代表著:一個行為不良的孩子就是一個喪失信心的孩子。如何增加孩子的信心就成為了解決問題的主要手段。
對於校園里的教師或成年人來說，最重要的是要認真對待欺凌行為，以及給與孩子們需要的幫助，樹立孩子的自信。
很多欺凌行為都是背著成年人發生的，需要成人的細心發現和關心解決。
1.首先，教師應該警覺有人受到欺負的跡象
當一個學生不想去上學，或直到回家才上洗手間，或者向家長要錢或偷錢（為了給欺負人的孩子），會表現出一些身體症狀，或者試圖偷偷把某種武器帶到學校用於防身，都是表明受到欺負的信號。
2. 其次，加強班會的作用
在正面管教中，當不良行為發生時，應該讓問題涉及到的每個人都參與問題的解決。不要只找欺負人的孩子、受害者或旁觀者，要同等對待所有的孩子。實行這一理念的最佳方法，就是召開班會。
可以通過召開一次班會、一次全體學生集會、或者由所有受害者、旁觀者和欺凌者，以及他們的父母共同參加的會議。
要提醒孩子們，他們在學校享有安全的權利，要讓孩子信任學校和對學校產生安全感。
3.要傾聽涉及到的每個孩子
要確保每個孩子都發言，並得到認真的傾聽，要強調學校不能容忍欺凌行為，並且會想辦法解決問題。
鼓勵孩子表達自己的看法，有時候孩子能提供更好的解決方案，不要低估孩子們的創造性和解決問題的能力。
如在本書中，孩子們就提出了以下的預防和應對校園欺凌行為的方案：
與朋友結伴同行；
組建成年人志願者巡邏小組，巡查學校走廊、洗手間和操場。
面對欺凌者的言語恐嚇，大聲對欺凌者說：「你說的就是你自己！」
通過傾聽，教師和成年人幫助孩子們想出在遭到欺凌時的各種應對方式。
4. 關愛欺負人的孩子
教師鼓勵欺負人的孩子和同學一起玩游戲、分享一本書或一包餅干，或者引導他或她與其他同學交朋友。得到老師和同學的關心，愛欺負人的孩子會增加內心的自信，從而減少甚至杜絕欺負行為的發生。
5. 確保孩子參與幾個不同的群體和參加體育活動
教師和成年人可以鼓勵孩子參加幾個不同的社團，包括在學校里和學校外，以便幫助他們找到歸屬的地方。
鼓勵孩子參加體育運動、舞蹈、武術，樂器等活動，鍛煉孩子的體魄，也讓孩子們擁有不同圈子的朋友。當在學校里受到欺凌時，孩子們知道自己有另一個群體可以依靠的，或者自己有能力面對。
通過教師和成年人的幫助，藉助班會的作用，傾聽每一個孩子的意見，關心每一個孩子，讓孩子融入到集體生活，讓孩子對自己的學習和生活充滿信心，那麼可以在很大程度上杜絕校園欺凌的發生。
書中提到一個叫「查理」的正面管教活動，這是一個簡單易行並易於操作的活動，能夠幫助孩子認識到不良行為（包括欺凌、粗魯的行為或話語）所造成的結果，意識到傷害可以得到好轉，但無法完全修復。
這個活動能夠從思想上預防欺凌行為的發生，值得每個教師學習和借鑒。
活動的步驟：
1. 在一張大厚紙上畫一個人的形輪廓
告訴你的學生們，這個人的名字叫「查理」。
2.讓你的學生們說一些傷害過他們情感的話語或行為的例子。每當有人說出一種話語或行為時，就把畫的一部分弄皺，直到最終揉成一團。
問學生認為查理是怎樣的感受。
他還想上學嗎？班裡有人曾有過這種感受嗎？
3.有誰可以做些什麼或說些什麼來幫助查理。
當一個學生給出一個鼓勵的例子時，就把查理的畫像撫平一點，直到畫像平整。
要和學生們談談，即使有了鼓勵，圖畫上仍然會留下一些褶皺。要讓學生們在說話之前先想一想，知道說出去的話很難收回，並且「褶皺」會留存很長一段時間。
4. 將查理的畫像掛在教室里作為一個提醒
當孩子們有不良行為產生時，提醒他們看看「查理「褶皺的身體。看到學生不開心，就問他是否度過了一個「查理日」，怎麼才能幫助他感覺好起來？
通過「查理「活動 ，幫助孩子認知不良行為所帶來的後果，以及如果已經發生了不良行為應該怎樣面對，並激發孩子的共情能力。
結語：《教室里的正面管教》告訴我們，不管從哪個角度分析，一個行為不良的孩子是一個喪失了信心的孩子，而孩子的信心來源於家庭、學校和社會的共同關注和鼓勵。
希望我們的校園和教室能夠真正運用正面管教來預防和解決校園欺凌，並把正面管教延伸到家庭教育中，通過家校合作讓我們的孩子生活在自信的陽光下 。
『陸』 傷痕累累的惡魔為什麼看不了
傷痕累累的惡魔看不了是因為網路原因。網路問題會導致瀏覽器無法運行，也就導致傷痕累累的惡魔無法觀看。《傷痕累累的惡魔》是山岸聖太執導的一部校園欺凌電影，由足立梨花、江野沢愛美主演。於2017年2月4日上映。
『柒』 有哪些好看的電影
1、《少年的你》
推薦理由：可是我喜歡一個人，就要給她最好的結局。
一次偶然的相遇讓陳念和小北相識，慢慢的小北想要保護陳念，甚至是為了她犧牲，看似愛情卻也不止於此。
這是一部校園欺凌題材的電影，但是裡面有貫穿了陳念和小北的青春愛情故事，故事不狗血，卻讓我們看到了自己的青春。我這個人什麼也不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來，可是我喜歡一個人，我想給她最好的結局。希望每個人都可以遇到自己的小北，給自己一個美好的青春。
2、《時空戀旅人》
推薦理由：我試著過好每一天，就像我已經穿越回去那一天一樣去享受它，就當它是我非凡卻又普通人生的最後一天。
科幻式的愛情片，以不同於平常的方式來講述一個愛情故事。男主在21歲時父親告訴他有可以穿越時間的能力，於是他穿越到過去想要讓一個女孩愛上他，但是試了好多次都沒有成功，輾轉幾次男主才明白讓不愛自己的人愛上自己是不可能的事。
他開始了普通人的生活，不久就遇到了另外一個女孩，也是屬於自己愛情的開始。我們生命的每一天，都是穿行於時間的旅程。
3、《返老還童》
推薦理由：我們註定要失去我們所愛之人，不然我們怎麼知道他對我們來說多麼重要。
這又是一部違背常理的科幻愛情片。人家出生是慢慢長大，男主出生是慢慢長小慢慢變年輕。
在男主在十一歲時遇到了六歲的女主，因為男主的特徵導致他倆沒有在一起，等到男主43歲女主38歲時他們終於走到一起。沒幾年也孕育出了愛情的結晶，但是很快男主意識到再過幾年他就會變成小孩嬰兒的樣子，他選擇了離開女主，找到了合適的理由後把所有的財產都留給了女主。不管你經歷過什麼，時光總是會被歷史的長河湮沒，無論美好痛苦憂傷命運早就安排好了，都會平靜的逝去，我們要做的應該是坦然接受。
『捌』 校園凌霸絕不能姑息！盤點七部校園欺凌影視劇
最近有關校園欺凌的新聞被頻頻爆出，腐眼君看的是瞠目結舌。
受影視劇中關於校園欺凌的耳濡目染，腐眼君堅信校園欺凌絕對不是普通同學間打打鬧鬧那麼簡單。
實際腐眼君周圍的基友們或多或少都受過校園欺凌的苦。年紀越小的孩子對欺凌的界限越為模糊，而對自己的所作所為毫無認知。更可怕的是，校園欺凌並不僅僅局限於肉體上，精神上的集體壓力更為恐怖。試想小孩子獨自一人在陌生的環境中，班級同學都對自己冷眼相待，沒有能聊天的夥伴，時不時要受拳打腳踢，甚至還有老師的漠視。如此的悲哀壓力只怕成年人都會承受不起。
希望看官們能從以下的影片中感受到被欺負者的絕望。
1 電影《 關於莉莉周的一切 》 豆瓣7.8
劇情梗概：蓮見雄一與同班同學星野修介是好朋友。星野本來是一個品學兼優的學生，卻遭到了同學的嫉妒。當暑假時一群同學自沖繩回來以後，星野變了一個人似的。接著星野開始以欺負同學為樂，而且手段殘忍，雄一也不能倖免。班上的同學們接連受到欺凌，雄一究竟能做些什麼？
2 電影《 露西亞之後 》 豆瓣：7.2
露西亞之後
劇情梗概：母親過世，阿麗跟著爸爸搬到墨西哥城逃離哀傷，新學校新同學，還沒來得及開始新生活，初嘗愛戀的視頻短片卻被放上網，她頓時成為眾人暴力欺凌的箭靶，遭負能量煉獄干煎。羞於向父親開口求助，阿麗的沉默令凌辱更一發不可收，一路跌入無可挽回的殘酷終局。
3 電視劇《 人間失格：假如我死的話 》 豆瓣評分：8.9
故事簡介：轉校生大場誠成績優異，由於風茫太露，受到了以影山留加為首的勢力的夾擊，後來留加愛上了誠，卻因為一個又一個的誤會，留加加倍的欺負誠，最終誠不堪重負被逼死亡。其父大場衛知道了真相後，隨即掀起了一場腥風血雨的復仇。
5 電視劇《 憤怒的媽媽 》 豆瓣：7.8分
劇情梗概：趙強子曾經是人見人怕稱霸一方的不良少女，如今，早已經「金盆洗手」的她成為了一名母親。讓趙強子沒有想到的是，自己的女兒吳雅蘭竟然成為了校園暴力的受害者，更讓趙強子難過的是，當她鼓動女兒為自己討回公道時，女兒竟然選擇了沉默。從來不按常理出牌的趙強子想出了一計，就這樣，她入駐了女兒的班級，成為了女兒的同班同學。充滿了沖突的校園生活就此拉開序幕。
6 電視劇《 人生 》 豆瓣評分：8.1
故事梗概：初中時代，椎葉步和好友相約一起進入理想的高等學府，不料最後好友因意味落馬轉而埋怨步，稱「如果沒有你的存在就好了！」並跳樓自殺。受到嚴重打擊的步變得鬱郁寡歡，進入高中後，班上的安西愛海主動示好，二人結為好友，但愛海流露出的強烈的嫉妒心讓步感到不安。更沒想到的是有一次，步竟被愛海的男友佐古克己強暴，並以照片威脅。步開始行為反常，卻被愛海懷疑為勾引克己，愛海開始展開一系列瘋狂的欺凌行動……面對同伴遭受欺侮，大多同學只是冷眼旁觀，步想向媽媽傾訴但對方總是流露出不耐煩的樣子，孤苦無助的步將怎樣面對這一切？
7 電影《 青鳥》 豆瓣評分 7.5
東丘中學的二年一班中，班上曾經發生過一件學生自殺未遂事件。企圖自殺的學生名叫野口，自殺的原因是在班上受到了長期的欺負。在自殺前，野口留下了一封遺書，遺書上寫了班上三名罪魁禍首的名字，雖然媒體和學校並未公布這些名字，但人人自危的氣氛一直籠罩在一班的每一個學生身上…