⑴ 異能學生上課睡覺被老師用粉筆砸是什麼電影
是2001年電影
火
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山
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高校
⑵ 誰有好看的電影嗎今天正好看了火山高校，太刺激了
《東京聖戰》Battle Royale
（台譯：《大逃殺》）
導演：深作欣二
主演：北野 武
藤原龍也
前田亞季
山本太郎
安藤政信
原作：高見廣春
發行：東映
首映日期：2000年12月16日（日本）
劇情：
已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條。新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的大人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一條新的法律（＝游戲）出台了。
BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，並由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手裡奪回原本就屬於他們的權利。
從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖（注1）、糧食、各種各樣的武器（注2），讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天（注3）。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈（注4）。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。
城岩學園3年級B班被選中了，給每一個人發放了各種各樣的凶器，同時發放的還有會自行引起爆炸的項圈。在與世隔絕的無人島上，42名中學生在拋灑鮮血的三天時間里，突然間，不合情理的一幕出現了……
在三天時間里，要把其他同學全部殺掉，自己才能生存，在這種極限環境下，42名中學生為維護自己的青春年華，而不惜餘力地奪去他人的生命。影片中縝密的結構、大膽的描寫，從根本上徹底改變了日本原有的電影描述方式。與此同時，該片對不斷行凶的不可理喻的青少年們、對令人恐懼的日本現代社會都是一個沉重的打擊，無可非議的畫面更是令人感動。
注1 地圖--將戰場分成幾個區域的地圖。不得使用逃跑、潛伏等手段。為使同學們增加遭遇的機會，特別增設某段時間內不得進入的「禁區」。
注2 武器--包括手槍、子彈、日本刀等等殺傷力強的武器，還有探測器等，給學生們各種各樣的能維持和保護自己生命的武器。當然，其本人沒有選擇武器的自由，因此，有的人得到的是一些毫無用處的武器。
注3 時間限定——在3天時間內，如果仍然未能確定誰將獲得最終的生存時，所有生存者所佩戴的項圈則會同時爆炸。
注4 項圈——項圈是為使BR法案能以順利實施，所開發出的凝聚了最新技術的科技結晶。它具有絕對的防水性和抗沖擊性，同時可用作高性能麥克風、GPS，裝備有監視心臟跳動的感測器，學生所在的位置、學生的會話、以及生死狀況等信號均隨時向總部發送。同時，進入禁區或拆除身上的器械均會引起爆炸。
幕後：
日本動作片的大將——深作欣二1930年7月3日出生，1953年進入東映。1961年第一次任導演，製作了由千葉真一主演的影片《偵探風來坊·紅谷的慘劇》。1973年開始導演《沒有仁義的戰爭》系列，在電影界掀起了動作片的深作旋風，一舉成名且無人望其項背。1982年電影《蒲田進行曲》橫掃各種電影獎項。最近的作品有《期待閃耀的一天》（1992年）、《忠臣藏外傳四谷怪談》（1994年）、《玩具》（1999年）等等。
深作欣二充滿活力的表演技術以及嶄新的藝術姿態曾給世界有名的電影導演昆汀·塔倫蒂諾、吳宇森等帶來了深刻的印象。導演的構思也在本片中得到盡情地發揮。學生角色由藤原龍也、前田亞季、山本太郎、栗山千明、安藤政信領銜；北野武扮演冷酷的教師——北野，在此片中監視發了瘋的42名中學生相互殘殺……等等這些，都給表面豪華、自以為神氣十足，實際上卻是走向崩潰的日本社會畫上了巨大的問號！！
北野武與深作欣二的較量，是從電影《兇殘的男人》（北野武首次擔任導演。）以來相隔了11年，才有機會讓他們兩位再次合作。原本考慮由北野武擔任導演，但從一開始，他就希望扮演備受學生戲弄而怒火中燒的教師，角色的名字恰巧也叫北野。總之，這次拍攝是火熱的深作風格與演員北野武冷靜演技的碰撞，深作組和北野組兩方面的精銳製作人員也都聚集到了本片的攝影中。
——《大逃殺》賞析
「如果你我被強迫參加這種游戲，你會殺我嗎？」影片看到中途，朋友冷不丁轉過頭問道。
「我？」我遲疑著，內心充滿恐懼，膽戰地想：真的，如果那樣，我會怎麼辦？我該怎麼辦？
我們正在觀看日本導演深作欣二的富有爭議的影片《大逃殺》：四十二名初中畢業生被強行帶入一座無人荒島，被強迫參加一個為期三天的殺人游戲。在三天時限內，他們必須自相殘殺，直至一人，否則將集體暴亡。於是，為了這唯一的倖存者名額，一場你死我活的追逐、逃亡和廝殺不可避免了……
影片起首，激烈的背景音樂中，海濤撞擊著岩石，翻出洶涌的白浪，彷彿強烈的生命慾望在險境中狂怒地搏鬥與掙扎。接著，猩紅的大寫英文字母BR在濃黑的底色上由大到小旋轉而出，屏幕上同時打出白色的字幕：新世紀之初，一個國家崩潰，失業率逾15%，一千萬成人失業，八十萬學生逃學，成年人失去自信，因懼怕青少年，於是通過了一條法案：新世紀教育改革法（通稱BR法）。
所謂BR法（Battle Royale），即上文提到的每年一度的殺人游戲的規則。你定會覺得不可思議：世間怎麼可能存在這種法律？可是在這個已被證明上帝死了世界是荒謬的時代，什麼是不可能的？「BR法」是一個冷峻的寓言，讓人聯想起法西斯戰爭、文化大革命這些嚴酷的荒誕的人類歷史。就像為人熟知的「第二十二條軍規」一樣，它荒唐，但真實存在，讓你無處遁逃。
請看這一班富於反抗意識的少男少女們是如何馴服於黑色法律的猙獰面具之下的。
「人生是一場游戲。」（北野語）
城岩中學初三B班的學生正興高采烈地享受他們的畢業旅行。學校專車行駛在四下無人的高速公路上，車里大家聊天，笑鬧，猜拳或者交換零食，對悄悄襲來的危險毫無防備。除了七原秋也和班主任林田老師，誰都沒留心到窗外忽然出現的裝甲車和全副武裝的士兵。
夜半，秋也從昏睡中醒來，頭痛欲裂，環顧車內，所有的同學都沉睡著，一派死寂。秋也下意識地爬到好友中川典子身邊，轉身發現一個頭戴防毒面罩的女乘務員向他揚起大棒。他被打昏。
再度醒來時，秋也發現脖子上套著解不開的金屬項圈，全班同學都被關在一間漆黑的陌生的教室里，教室里還多出兩個年齡相仿的陌生男子。怎麼回事？學生們個個迷惑不解。一架直升飛機降落在外面的操場上，從裡面走出一個中年男人，個子不高，穿著半舊的運動服，在荷槍實彈的士兵們的簇擁下走進教室。燈開了，學生們驚奇地發現來人竟是北野——那個初一年級時被他們用集體曠課的手段趕跑的老班主任。
北野聲稱再度擔任他們的班主任，向他們介紹那兩名轉校生，並在黑板上寫「BR法」 ，像上課一樣。太莫名其妙了，幾名學生忍不住質問北野究竟怎麼回事，語氣生硬——他們對面色陰郁的北野向來反感。北野不答，忽然扔出手中的粉筆頭，砸到正在私聊的女學生額頭上。那女生沖上來，用粗啞的嗓音吼道：「很痛啊。」「人家說話的時候，要靜心聆聽。」北野一指點在她的腦額上，把她推回去。
「老師，可以上洗手間嗎？」另一女生倨傲地發問。他們擅長用這種方式為難老師，表達不滿。但在這樣的情境下，這種小伎倆自然無法得逞。
北野解釋「BR法」的內容，告訴學生他們即將自相殘殺。人人心頭一震，一男生大笑。「有什麼好笑的？」北野一問，那笑聲立即啞了。
一個女生舉手問這究竟是真是假，這是他們第一次老老實實舉手問話。
「其實你們的班主任林田老師也很反對B班進行這種事。」北野回答著，一手掀開兩士兵推進來的屍車上的白布。林田血淋淋的屍體橫在學生們的眼前。學生們失聲尖叫，終於意識到所發生的一切不是什麼惡作劇。
接下來放錄象，電視里出現一個姐姐模樣的可愛女生，用流鶯般的語調交代「大逃殺」游戲的詳細規則。一串串語詞清脆嬌嫩，卻像一發發子彈打在每個學生恐懼的心上。解說被中斷過兩次。一次，北野發現女生吉藤文世講私話，一匕首擲過去——這回可不是粉筆頭。匕尖刺進額頭，文世無聲而倒，成為第一個死亡者。尖叫，奔跑，人人急於逃出這封閉的可怖的牢籠。訓練有素的士兵端起沖鋒槍向空向地掃射，直到他們再次安靜。另一次，解說員說到項圈會因違反游戲規則而爆炸時，秋也的好朋友國信慶時沖動地怒罵一句，引起爭斗。這是慶時此地第三次不安分，北野用遙控器打開他項圈上的引爆開關。項圈上的紅燈閃著滴答著，誰也不敢讓他靠近自己。慶時向秋也求救，不及回應，只聽一聲低沉的爆破，血「茲」的一下從他脖子里噴出來。死亡名單里又增加了一人。
當確知三天後至多一人能離開身處的無名荒島安全回家後，每個學生領著配發的包裹，帶著不同的心態，在唱名聲中逐個離開了教室。凌晨1：40，游戲正式開始……
一切安排得天衣無縫，請君入瓮的過程進行得順順當當。先用迷葯熏昏毫無防備的學生，熏不昏的就用大棒打昏，然後將之運到荒島，使之四下無依，加以武力脅迫。而正處在青春期的少年們也沒有輕易屈服，面對討厭的成人和荒唐的法令，他們本能地蔑視反抗，可是鮮血一次次濺進眼睛裡，淋到衣服上，他們能不膽寒，能不就範嗎？當被推進這躲不開的殘酷的游戲里後，這群面上一派天真的少年會做出怎樣的生死抉擇呢？
「我只是不想坐以待斃。」（光子語）
秋也想不到廝殺發生得那麼快。他剛跑到學校後舍，就看見先他一步出來的天堂真弓含淚走來，帶著哭腔不知所雲地說著什麼，忽然倒地。只見一支利箭穿透了真弓的脖子，原來大胖子赤松義生向同班同學下手了。黑暗和混亂里，死神對著他覬覦的獵物流出了涎水。
元淵恭一也像義生一樣陷入瘋狂。他本是成績優秀的好學生，一心想考上名牌大學，出人頭地，可命運突然轉彎，把他硬拽出既定的軌道，這是他難以接受的，只求擺脫噩夢，回到原來的生活。但也跟義生一樣，身為分數世界強者的恭一很快在這場生死競賽里慘遭淘汰。
小川櫻不想陷進自相殘殺的陷阱。向著朝夕相處三年的同學下手，她不忍；被他們或他們中的某人打死，她不甘。在這盤非殺即被殺的棋局裡，她選擇第三種走法，以保持做人的尊嚴。走出教室前，櫻把分給她的包裹摔向北野，怨恨地視他，她只能用這種方法宣洩滿腔的憤怒：憑什麼要把我們逼向絕境？！櫻和男友山本和彥爬到海邊懸崖上，在第一個黎明尚未到來的時刻，拉著手跳了下去。
同時，倉元洋二和天作好美也選擇了主動退出遊戲，這對戀人懸梁自盡。
如果既不敢殺人，又不想被殺，又不願自殺，怎麼辦？日下由美子和北野雪子站在山頭，對著擴音喇叭，在晴空下大聲呼籲大家停止廝殺，集合起來，共同想出路。但這樣一來，她倆暴露了行蹤，遭機關槍掃射，慘死。人心不齊，呼喚和平的法子行不通。
相馬光子選擇主動出擊，她算這場死亡游戲里最守規則最投入的一員了。她把第一個目標鎖定江藤惠。當時，惠正獨自躲在破木屋的一角，光子的突然闖入嚇了她一跳，因為她們之間早有嫌隙。但光子三言兩語就解除了善良的惠的防備，奪走她的電擊槍，用鐮刀割破她的頸部動脈。殺害惠後，光子若無其事地洗發，夾睫毛，籌謀新的計劃。光子的惡行被清水比呂乃發現。比呂乃用手槍比著光子，怒斥她從前的劣跡：介紹好美做援助交際，搶走自己的男友。光子做出又可憐又委屈的樣子，聲嘶力竭地為自己辯駁，乘著比呂乃情緒激動，電擊掉她的手槍，搶到手，扣響。光子將所有的同學視為敵人，她像獵豹一樣行動著，接連又殺死了六名對手：或趁其不備，從身後襲擊，或用欺騙的手段，或以色誘的方式。但她機關算盡，還是沒能保住卿卿性命——在與狂人桐山和雄的遭遇搏鬥中，終因勢弱倒斃於血泊里。
和雄，頎長的個子，一頭枯黃亂發，一副吊兒郎當的樣子。他是所謂的轉校生之一，前幾屆殺人游戲的倖存者，覺得這游戲過癮，主動要求再次參加。由美子將死之即，和雄把擴音喇叭湊到她嘴邊，很享受地聽著那放大的痛苦的呻吟。除了「變態」兩字，你無法解釋他的動機和心態。死在這個變態者手上的計有十二人，其中三村信史和他兩個朋友的死尤其令人扼腕。
信史，電腦高手，跟軍事家叔叔學過如何製造炸葯。這回他要用高科技手段跟北野及其部隊斗一斗。他計劃製造電腦病毒，攻入北野的電腦控制中心，使中心的GPS管理監視器失效，無法確知他們的方位和活動，無法引爆項圈，趁中心維修之機，用自製炸葯炸掉它，消滅游戲的控制者，從而集體逃生。信史的計劃得到了好友飯島敬太和瀨戶豐的支持，他們一起行動。終於，病毒攻進中心，引起混亂，離成功只差一步了。三人興致勃勃將造好的炸葯裝車，突然，瘋子和雄出現，搖著機關槍向之掃射。豐和敬太先後斃命，信史眼見功虧一簣，激憤無望中引爆炸葯。
在這個既定的死亡圈套里，每個人都用各自的方式突圍：軟弱者以進攻遮掩恐懼，堅毅者以自殺維護清白，天真者以求和保全性命，淳樸者以逃亡拖延時間，精明者以謀劃爭取勝利，聰慧者則將矛頭指向掌控他們的勢力……然而，無論智愚，無論善惡，無論怎樣掙扎怎樣反抗，他們躲不過掙不脫。生，在死的陰影下如此微小；用心，在偶然的網羅里如此蒼白。那麼，一切努力都是徒勞，沒有意義嗎？不，惟有行動才能贏得一線生機，更何況它本身便是生命的舞蹈。絕境里，人性開出各色凄艷的花。
⑶ 有個學生整老師的日本電影。裡面還有個字幕片段是 地球調查中 這是什麼電影叔叔
這是湯姆·李·瓊斯參演的 搞笑日本咖啡廣告 CM BOSS 宇宙人「教師」，不是電影哦，他裡面能把粉筆擦射爆，用書把講台拍斷，最後還拿粉筆飛了一個學生一個中分的發型，很搞笑的，優酷上有視頻，樓主參考下吧~以下是我答過的
⑷ 尋求電影,有個片段是該女老師老師把粉筆丟向班上一學生,最後自己變成了一根粉筆砸過去的電影名稱是什麼呀
這是個日本獵奇廣告--粉筆大戰。這是牛奶廣告，主角聽說喝牛奶可以提高集中力，就幻想出了這一幕
⑸ 一個老師扔粉筆打的學生頭發少一縷是一部什麼外國電影
根據描述，「一個老師扔粉筆打的學生頭發少一縷」這個劇情不是電影，是
湯姆·李·瓊斯主演的《日本咖啡廣告 CMBOSS宇宙人「教師」篇》
⑹ 有個電影，上課一個女老師向個同學扔粉筆。粉筆是帶特效的很絢。電影叫什麼。
極道鮮師？不過是日本的電視劇
⑺ 一個電影，一個老師進教室把黑板擦用眼睛激光弄壞,把講台拍壞,寫字扔粉筆把一個同學頭發踢掉了
那是湯米·李·瓊斯拍攝的咖啡廣告，http://v.youku.com/v_show/id_XMjgwMjcxMjA4.html
首發命中，望採納