1. 英語口語好爛，請問怎麼練
對於口語，怎麼說呢？我覺得一個人之說以說英語結結巴巴是有兩方面原因的
一：他的詞彙量不夠，陷入有話說不出的尷尬
二：他的語法還是欠一點火候，如果一個人的語法不熟練，那麼他口頭臨場組織語言的能力就差，我覺得這就要在平時多加訓練了。要提高你的組織能力，我覺得可以這樣練習：
第一，天天動筆寫一寫，找個感覺，你可以隨便找一篇比較淺顯的中文，你試著去翻譯下，看你翻譯的速度和准確度如何，或者是看中文電視電影的時候，你有意識去把演員的對話翻譯成英文。再者，看有中英文字幕的好萊塢電影的時候，你就當做沒看見字幕上的英文，你把中文翻譯一遍，然後對照英文字幕……久而久之，我覺得這樣是有很大幫助的，最起碼可以提高你順口說出英文的速度吧！
第二：多看看語法，把生疏的語法補上來，這樣同樣也可以提高你臨場的語言組織能力
第三：平時要多讀英語文章，培養一種語感和良好的語言環境，只有真正置身於英語的環境中，你才能得心應手啊！
總而言之，在學習上做一個有心人是很重要的，千萬不要借口自己不是學英語的料，那都是些幼稚的掉渣的借口！！！
2. 哈利波特與鳳凰社能給你的感想
不得不說的哈利波特與鳳凰社－觀後感
不知道受了什麼影響,我懷疑是傳說當中LUNA提到的蝻鉤,我一直看著羅恩,一直盯著他,眼睛不能從他身上移開.魯珀特的演技確實比前四部有所長進，大概導演也覺察到了，不再把檀香木當柴火燒了．他與赫敏的一笑一顰互動，覺得相當真實可信．對他未來的表演完全可以期待．老天，他不在說一些搞笑的台詞了．艾瑪的表演不自然，很重的話劇感覺．之前有些哈米也提到了，我還不信呢．
丹尼爾一如既往，沒有大的突破，改變的是他真是越來越」憤怒」了．
總的說來，鳳凰社這么厚的書被寫成這樣的劇本，有利有弊吧，利的是感情發展比較清晰，弊的是我想這電影大概是拍給真正的哈米看的，全片很緊湊，交代不清楚的地方多，認真看書的人才知道大概說的是什麼．．．
我認為值得一提的是，哈利在營救小天狼星的時候，他不讓羅恩赫敏跟去的時候，說什麼好自為知的時候，夥伴們都沒有離開他，羅恩說的都是挺他的話，你也許不必獨自戰斗．赫敏也說，我們是一體的，這和後面哈六的後面哈七的主題相當一致．哈利真該慶幸，他有兩個如此肝膽相照一直走到最後的真正的朋友，友誼與愛，忠誠與關懷，哈利，你不是一個人在戰斗．
聽說混血王子還是葉茨導演，希望不要再重復鳳凰社的緊湊感了，感覺象加長版的預告片．據說編劇也換人了，希望他能夠做好取捨．
第三部，第四部的的結尾處出現字幕的時候都有意思，象活點地圖，燃燒的紙片．．．這次只是粉紅的字體，又是烏姆里奇搞鬼？拍了那麼久，這些細節都不能考慮進去？
還有 我們的鄧校長唯一一次（我們所見）的與伏地魔對決，無論是氣勢，運用的法術都不及黑魔頭，真失望啊．還有後面他給哈利的解釋也是聽不明白．
另外電影的中文翻譯還不及我們的哈米，我都聽得出英文意思，他們卻翻譯到另外的意思，從這方面來看，字幕的翻譯不面向哈米．還有好幾次，赫敏都稱呼羅恩為羅納德，什麼鬼翻譯啊，都發展成那樣了，這樣稱呼豈不是疏遠了．
不得不說的失望，還有殘存的期望．
3. 翻譯出來的作品沒人看是怎樣的一種體驗
我翻譯的研究生教材，他們敢不看嗎？哈哈哈哈。容我得意一下，然後慢慢自己去失落。補充一下。至今已經翻譯過差不多十本書，純粹的論文差不多五十篇了。其他的還有兩個大學的網站，還有電影字幕等等。說有人看，可能只有電影字幕有人看。論文偶爾吧會有人看。大學的網站么，基本上沒人看。書呢，如果是教材或者輔助閱讀，則肯定沒問題。那些為了錢而翻譯的，諸如「人生十大選擇」、「你想要的人生」等等雞湯，雖然發行也三千冊，估計看的人寥寥無幾。自己看了也覺得無聊。可是，沒人看就沒人看唄。翻譯出來的作品，不可能沒有一個人看的。
4. 不看字幕都能聽懂英語電影 ， 是怎樣的體驗 。
那體驗肯定是看中文字幕所不能感受到的，因為中文字幕翻譯過來都是經過了一些修飾或者是更改，只有你懂英文才能夠了解更深一層的意思，或者是他本來的韻味。所以如果是想要看懂英文電影的話，還是不斷的提高自己英語的能力，只有這個樣子才能夠欣賞到了電影本身的魅力。
5. 日本人看到《血戰鋼鋸嶺》是什麼體驗
（主人公救人的行為）肯定讓美國人很感動，但是日本人沒有辦法感同身受。看到被子彈擊中，身體變成碎片的日本兵，內心隱隱作痛。看到日本兵死去的臉，不由自主想到他的家人應該還在家裡祈禱他能早日回去。我不會感覺「好的，再多殺點日本兵吧！」。當然，我知道日本會戰敗，對於電影中日本兵被敵視被殺戮的場面不會有不快感，但是我還是沒辦法感動。….我是美國人的話會給這部電影5星，但是我不是。作為日本人沒有辦法充分感受導演傾注的感情，多少感覺有點吃虧，但是也沒辦法。
6. 加入一個字幕組是怎樣一種體驗
加入魔穗的時候還是2012年魔穗一頭獨大的時候，顯血叔也很活躍，現在顯血叔都隱身現充狀態了。剛進去的時候是二代目組長的時候，二代目組長可帥了，那是魔穗的巔峰時期，速度和質量都沒的說。
那時候我在某表組也有接活兒，不過現在只剩下魔組了，魔組的翻譯給我的感受就是，自由！非常自由！我是一個愛意譯的人，翻譯的時候雜私貨比較多，表組這么干明顯是被說的節奏，所以漸漸的我就脫離表組了。
分裂事件後，老翻譯走的差不多了，沒辦法只有我抗下幾乎所有校對的活兒。自學時間軸，就差學壓片了。那段時間很辛苦，為了盡量趕上隔壁那喪心病狂的速度，大家都肝的快硬化了，來了不少新翻譯，拉了一點外援，總算撐過來了。
從12年到現在，魔組經歷了不少風波，兩任組長現充退隱，各種嚴打導致的內部分裂，重整，現在基本上重新走上正軌，我也考研完畢，能重新回組里各種撿漏，校對，魔組現在是我溫暖的家。我會一直在這里不離開。直到它不需要我了。
7. 「譯按"是什麼意思翻譯的個人感受嗎 看到一個美劇的字母（譯按：我也完全被萌到了）
樓上說的很好，這里補充一下。
「按」這個字，本身就有一個含義：（編者、作者、譯者等）在正文之外所加的說明或論斷，例如：按語；編者按等。 這里的「譯按」，就是翻譯者在對話之外，自己添加的說明，觀點或註解等。
8. 分享英語口語學習心得
1》學英語簡單嗎？
肯定會有許多學生說：「難死了」。為什麼有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：「不得法。」 英語與漢語一樣都是一種語言，為什麼你說漢語會如此流利？那是因為你置身於一個漢語環境中，如果你在倫敦呆上半年，保准說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環境，那麼你可以自己設置一個英語環境，堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色。
一、多「說」。
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。
如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多「聽」
尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。
三、多「讀」。
「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多「寫」
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學「wish」一詞時，可寫一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。
背英語單詞技巧
1、循環記憶法
艾賓浩斯遺忘曲線
人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多 人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了後期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。
在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學習和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，位元組)的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只佔10%，還有更多的記憶發揮空間。這是因為，有些人只關注了記憶的當時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學中常說的關於記憶遺忘的規律。
一、艾賓浩斯記憶規律曲線解釋
德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發表了他的實驗報告後，記憶研究就成了心理學中被研究最多的領域之一，而艾賓浩斯正是發現記憶遺忘規律的第一人。
根據我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：
輸入的信息在經過人的注意過程的學習後，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那麼，對於我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對於曾經記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關於記憶的結論。他選用了一些根本沒有意義的音節，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經過對自己的測試，得到了一些數據。
然後，艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規律。
這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即"先快後慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現,學得的知識在一天後，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習後不久進行一次復習，乙組不予復習，一天後甲組保持98%，乙組保持56%；一周後甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
二、不同性質材料有不同的遺忘曲線
而且，艾賓浩斯還在關於記憶的實驗中發現，記住12個無意義音節，平均需要重復16.5次；為了記住36個無意義章節，需重復54次；而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重復8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以後回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關於遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節而言，對於與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。
因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤於復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯
上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經過了大量測試後，產生了不同的記憶數據，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規律。此記憶曲線並不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處於平衡點的記憶規律。
但是記憶規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規律對於自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那麼就如順水揚帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據每個人的不同特點，尋找到屬於自己的艾賓浩斯記憶曲線
2》如何學英語
下定決心，堅持不懈
英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然後以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最後達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鍾道隆教授45歲開始學英語，一年後，學成出國當口語翻譯，並創造了逆苦惱、逆急於求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，並且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾台錄音機，你可想像他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想像他寫了多少，在一年半內，累計業余學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最後肯定會有收獲的。
注意方法，循序漸進
決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞彙要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。
（1）要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，並盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
（2）掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合片語，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。
（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的准確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
提前預習，有的放矢
作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
認真聽課，積極配合
課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課後整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。
完成作業，找出問題
學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。
及時復習，鞏固知識
學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在於怎樣來減輕遺忘的程度。善於類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對於記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
總而言之，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節作好了，你一定能夠學好英語
9. 會日語的人看日本動畫時看翻譯的字幕是一種怎樣的體驗
很多梗能夠更懂了，特別是冷笑話。還有就是能更好地感受台詞的細膩變化。比如日語中的稱謂：你我他這種，會日語和不會日語還是差別很大的。最多的就是吐槽。我的口語在去東大之前完全是對著動畫、gal練出來的。一是不自覺地復讀台詞，二是無意識地吐槽（日語），三是由於一般字幕先出來，會無意識地將中文字幕翻譯成日語，再聽一下原文句子，很有趣。
10. 這部電影已經看了有 3 遍了，可是每一次都會有不同的感受的英文翻譯
I still have different feelings although I having been seen this movie for three times.