❶ 做孩子成長路上的擺渡人——觀印度電影《地球上的星星》想到的
故事發生在印度。劇中的主人公——八歲的伊桑患有閱讀障礙症。對於普通人來說再正常不過的讀寫，對他來說卻難於掌握，這導致他不能融入到正常的學習生活中。在疾病面前，他選擇了放棄，以一副玩世不恭的外表來偽裝他的「無能」，於是，他順理成章的成了家長眼中的搗蛋鬼、老師眼中的笨蛋和同學眼中的異類。直到代課美術教師尼克的出現，伊桑才在尼克老師的幫助下找回自己，發揮出自己的特長，在全校師生美術大賽中獲得了冠軍，得到大家的認可，頃刻間變成大家眼中的「好」學生。
電影中的「伊桑」患上了閱讀障礙症，使他不能像「正常」小朋友那樣讀書和學習，從而導致他以頑劣的形式進行抵抗，並以不學習來掩飾他的「無能為力」。在現實生活中，如他一樣特殊的學生卻並不少見。也許現實生活中的「伊桑」們不是患有閱讀障礙症，智商也沒有問題，但是他們卻也一樣表現出玩世不恭，不愛學習，不聽管教，成績低下。似乎這些孩子天生不愛學習，而與老師「斗爭」是他們的一大樂趣。
然而，真的如此嗎？他們難道不想成為學習好，成為一個被家長喜愛、教師表揚、同學羨慕的對象嗎？
事實絕非如此。
他們也渴望被接受、被關注、被認可，他們的頑劣大多是他們偽裝自己的外衣。電影中的伊桑是雖然很不幸，他遭到誤解，受了委屈，甚至產生過自殺的念頭。
但是，伊桑又是幸運的，他遇到了與他的伯樂——尼克老師，並在尼克老師的愛的感召之下，重拾信心，最終發出耀眼的光芒。然而，現實中的「伊桑」們卻沒有他那麼幸運了。也許他們終期一生也沒有遇到賞識「與眾不同」的伯樂，最後當然也就不會出現如伊桑般的輝煌時刻。
在生活中，作為教師遇到這樣的孩子，那我們是怎樣做的呢？我想大多數的人都會像劇中人一樣，以一種批評、責備的方式來對付他們，會武斷的認為他們天性頑劣，不是學習的料，他們的存在只會影響班級的影響其他「聽話」的好學生的學習，甚至更有甚者認為他們是害群之馬，欲除之而後快。誠然，這樣做無可厚非，不會有人質疑，也不會有人反對，這一切都理所當然，但是，我們真的應該這樣做嗎？
記得多年前看的一部電影《一個都不能少》，主人公魏敏芝的執拗深深的打動了我。雖然她沒有多少文化，甚至有些偏激，但是，她卻堅守了教師的職責，詮釋了教育的意義——一個都不能少。作為教師，我們面對的學生是一個個鮮活的生命，一個個有趣的靈魂。雖然我們很難做到尼克老師那樣用自己深沉的愛來感召學生，但是至少不能把學生整齊劃一用統一的標准來要求他們，要善於發現學生的閃光點並讓它發出耀眼的光芒，這就是教育的意義。
正如德國教育家卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中所說：教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。而教師職業的全部意義就是成就學生，點亮生命。願我們都能找到自己的初心，肩負起自己的使命，成為學生成長路上的擺渡人。
❷ 《地球上的星星》觀後感
看完一部作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，何不寫一篇觀後感記錄下呢？那要怎麼寫好觀後感呢？下面是我整理的《地球上的星星》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《地球上的星星》觀後感1
昨天，我和媽媽一起觀看了一部電影，名字叫《地球上的星星》。這部電影不僅好看而且還很感人。現在，就讓我們一起感受一下這部電影吧！
電影的主人公叫翼翔，一個8、9歲的男孩，他總喜歡奇思妙想，上課時看著書本上的字覺得它們都在跳舞，寫字時總會把字寫反，反應也很慢，考試總是不及格，總被老師罰站，老師們不喜歡他，小朋友們也不跟他玩，他的父母不理解他，總覺得他不用心，不努力，不關心他。同學們都升四年級了，他還在三年級，眼看著又一年過去了，他還要被留級，他的爸爸急了，要把他送進寄宿學校，他不想去，但最終還是被送去了。
到了那裡，他受到了同樣的待遇，見不到自己的爸爸媽媽哥哥，覺得非常的孤獨，而且自信心也越來越差。有一天，他們班新來了一位美術老師，這個老師和別的老師不一樣，上課非常的有趣。課堂氣氛非常活躍，但翼翔卻高興不起來，後來老師發現了他的異樣，通過同學了解了他的情況，並進行家防，了解到他是一個畫畫的天才，於是開始培養他，增強他的自信心，使用各種方法教他認字、寫字、計算……很快，他學會了所有的知識，信心滿滿，考出了優異的成績，並在一次畫畫中得了一等獎。從此他成為了一個「小天才」。
這部電影讓我明白：干什麼事情都不要和別人比，每個孩子都有自己天賦，想激發孩子的天賦，先要培養他的自信心，關心他，多陪伴他，給他溫暖，給他信心，再耐心地教育他，他一定會茁壯成長。
你喜歡這部電影嗎？
《地球上的星星》觀後感2
開開：《地球上的星星》講的是有聯系障礙的主人公伊夏在被欺負和成績不好的情況下來到了寄宿學校。但因主人公有障礙，什麼課都學不好，慢慢地變得不說話。最後，尼克老師用各種辦法挽救了伊夏。
這個故事告訴我們，我們不能強迫別人做一件他不會做的事情，否則會讓他慢慢地消亡。
媽媽：2小時40分鍾的片場，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺有點開開的影子在。經常神遊四海、早上在衛生間過了半天還在發呆、要催促著吃飯穿衣整理書包、不會系鞋帶、寫字經常會多一筆或少一筆、寫字龍飛鳳舞、對於不愛聽的東西經常聽不見、處於興奮狀態時會不顧及安全；內心善良、樂觀、罰站的時候還能尋求快樂……。
但我相信開開跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數字。面前一本故事書和一本希望杯習題集，開開會選擇後者，並津津有味地看題目做題目享受解題的樂趣。
約克老師有著與伊夏相似的童年，與眾不同並不被認可。也許，因為懂得所以慈悲，約克老師好比是伊夏的太陽，指引著伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會經歷磨難，任何的磨難當你跨過去之後回頭看，才會發現那也是種財富。
或許開開有天也會經歷苦難、經歷低谷、經歷種種挫折，那個時候，不要害怕。你的約克老師就會在那兒指引著你。如果你的約克老師來晚了，那也要懂得自己給自己陽光。每個人都是地球上的星星，都會有自己的光芒。
伊夏最終學會了閱讀，字也越寫越漂亮，繪畫的才能也發揮得淋漓盡致。相信開開通過自己的努力，也會一天比一天進步、一天比一天自律，發揮自己的特長獲得成功。加油！
《地球上的星星》觀後感3
上周末晚學校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅使著我，讓我想對這個電影一探究竟。
這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開來寫的。電影一開始，映入眼簾的是伊桑對著河裡的各種生物發呆，展開了對河裡的一切聯想。伊桑經常會因為學習而被老師們懲罰，對他來說就像家常便飯一樣，他從不抱怨，並不是因為他不學習不努力而導致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學校，才真正的改變了他的人生。
在這所新學校里，他認為父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認為自己真的很失敗，直至一個代課的美術老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術老師似乎看到了自己兒時的影子，並通過自己的努力，通過了解伊桑的生活瑣事想要來改變這個小男孩。而且只用了一節美術課來告訴他，他不是笨也不是智力的問題，而是他還沒有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。
老師起先教他最基礎的字母、英語等慢慢改變了一個曾經被別人瞧不起，認為智力有問題的小男孩。並告訴他，不要覺得自己和別人不同而感到自卑，不要因為別人的一言一語就放棄了自己，想想那些著名的科學家小時候也是這樣一步一步經歷過來的，但最終都成功的證明了自己的實力。
《地球上的星星》觀後感4
電影的主線是圍繞一個有閱讀障礙的男孩子伊夏因為「特殊」而帶來成長中的陣痛、冷酷的摧殘打擊，而最終在愛裡面被纏裹而重新啟航展開的。電影中的一大特色是以音樂喜劇的形式展現了孩子豐富的想像力和情感，讓觀眾隨著音樂的流動漸漸融入到伊夏的內心世界。
前面部分歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界，水裡的魚兒，教室外的蟋蟀，馬路邊的棉花糖，日常所見在伊夏的腦海里彷彿都可以編織出一篇美麗的童話故事，甚至連試卷上的數學題都可以被他聯想出一場星球大戰。
可惜現實世界並沒有給這一份爛漫童真多少空間生長，沒有人真正關注伊夏的感受和需要，所有人都關心的是他是否正確、合標。伊夏在課堂上分神、答不出問題和可憐的分數，讓老師們頭疼不已，父母面對老師的指責也十分羞愧，結果就是各種罰站、呵斥、威脅，甚至伊夏被父母不顧自己的反對送到完全陌生又嚴格的寄宿學校，他的天性在成年人的規則和命令要求中被擠壓最終沉默地臣服，信心也在父母老師的責罵否定中被刺傷被摧毀。
直到出現一個與眾不同的尼克老師，關注到這顆即將沉淪的星星，孩子眼睛裡無助的反抗和無聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經的自己，他對這個在人群中孤獨封閉的孩子充滿憐惜，追尋之下他發現了伊夏一直以來被誤會為懶惰蠢笨調皮其實是因為有閱讀障礙——自閉症狀，尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭取學校和家庭的支持，並給予悉心栽培、發掘釋放了伊夏驚人的藝術天分，星星終於可以在屬於自己的夜空中熠熠生輝。
《地球上的星星》觀後感5
在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來談談對這部電影的理解吧。
這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想像力豐富，畫畫很好，但是他的成績很不好，因此留了一級。
家長，老師都沒有辦法，無奈只好把他送到寄宿學校。伊桑還小，他認為去寄宿學校就是去受罰的。來到寄宿學校，老師都很嚴厲，伊桑的成績不好，她又先天性語言交流閱讀障礙，不會讀，也不會寫，所以經常遭到排擠，唯獨他的同桌傑瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，傑瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。
我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術老師，給同學上的第一節課，他身披大斗篷，戴著花環，像小丑一樣，吹著笛子迎接學生們，他教孩子們用自己的想像力去繪畫，不像其他老師那麼死板。不久老師就發現伊桑有點與眾不同，他連最喜歡的畫畫都不喜歡了。老師就去找他的家長。後來，他在課上用幾個科學家的故事，講給大家聽，其實是想告訴伊桑，任何人都可能創造奇跡。自從那以後，老師就教伊桑畫畫、鞋子、創造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫比賽第一名。
這部電影其實是想告訴我們，每個人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會發光發彩，因為有了這些星星，我們在夜裡才不會孤單。我們身邊其實也有許多這樣的人，他們也許默默無聞，甚至很調皮，但是一切皆有可能。
我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！
《地球上的星星》觀後感6
伊桑是幸運的，尼克老師也是幸運的，彼此幸會的支點，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個能讀懂他的老師，而尼克遇見了一個美術怪才的學生，於是關愛與接納，感應與共鳴，使得金石為開，厚積薄發。
我想，我是羨慕尼克老師的，因為他不需要靠題海戰術來提高升學率，不需要深陷堆積如山的作業批改中，不需要整日輔導糾結於作業對錯的學困生，作為一名美術老師，尼克老師沒有來自上級學業成績考核的各項指標，沒有受到來自各方面的規則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發展的，以至於那個野外舉辦的全校美術大賽，也是那麼的人文、平等與寬松……
我想，我是敬佩尼克老師的，因為他詼諧活潑的教學風格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自己美好的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質在於喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個教育者的楷模。從尼克老師的身上，找到了我們應該怎樣做一個老師的正確答案。
人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自己的人生軌跡，每一個孩子都是這個地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學生的個體差異，我們的上級，能少一點分數的硬性指標，讓我們的教育工作者從繁重的課業負擔中解放出來，能夠有時間親切的掬一彎水月，那麼，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝 。
《地球上的星星》觀後感7
通過這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動，直到有一天有些羊慢慢餓死時才知道要去找吃的。如果到這時候我們再去學習，再去尋找學習的方法會不會太晚?所以說，自己的學習方法是很重要的，不會利用好的資源去學好習，那麼我們學習的意義又在哪裡呢?
我們每個人都有著自己自己獨特之處，是要繼續發揚光大還是隱瞞著這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發揮我們的長處去彌補自己的缺陷，時間如水，日月如梭，我相信在不久的將來，你也一定會成功!地球上有無數顆閃耀著的星星，一直發出光芒照耀著我們，在為我們尋找前進的動力，來讓我們一直奔跑，最終找到屬於自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無窮無盡的動力。
影片的最後，准備回家的伊桑，在打開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽光正好，照在他們含笑的臉龐上。
並不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂，畢竟「伊桑」常有，而伯樂不常有。生活中有許許多多的「伊桑」並沒有特別的天賦。我們該如何去愛他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛溫柔相待……
《地球上的星星》觀後感8
學生伊桑九歲，上三年級，。他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼裡，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。
伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環境不再抱任何激情和興趣。
新的年輕教師尼庫巴的出現了，初次見面就給小孩子們不小的驚訝，未見其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈的出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來。第一節美術課上歌舞昇平。
老師很快發現伊桑的與眾不同，伊桑是個有閱讀障礙的孩子，可是通過他的觀察尼庫巴決定家訪，發現伊桑有著天才的繪畫稟賦。年輕的教師決定幫助伊桑。伊桑從中找到了共鳴。尼庫巴最後說：「為什麼我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨特眼光看待世界的人，最終改變了整個社會，他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，他們是少數派，一旦他們的成績被世人所知，大家都震驚了，今天的美術課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創造出些不同的東西。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾。」 伊桑在一個僻靜的角落，掏出一個小口袋，裡面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘帶著螺旋槳的能在水上滑行的飛機，在尼庫巴和同學們的歡呼聲中，伊桑卻悄悄地離開了，他的心門還沒有打開。最終伊桑的才華得到認可。
我看完片子，淚流滿面，不僅為睿智的老師，更多的是為伊桑而感動而自豪，
《地球上的星星》觀後感9
有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難症的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責罵中一次次無奈地學習那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。無數次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最後，一位代課的美術老師尼庫姆巴的到來改變了他。尼庫姆巴用熱情點燃同學們的樂觀、自由;用行動教會孩子思考、夢想、想像。當他發現了伊桑的個性時，更是用盡心血以特殊的方式教導他、鼓勵他，發揚長處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，並重新開朗起來……
伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，並被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那麼一個人發現他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜裡為人們指路照明的、最閃亮的'星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發現了他。關愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的「書生」。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想並不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創造世上一顆閃亮純潔的心!
同學們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關心、幫忙吧!我堅信，快樂、幸福、創造就在眼前!
《地球上的星星》觀後感10
看完這部電影之後，有一種感覺，一種心疼的感覺。一個孩子不被父母理解，那是多麼的委屈啊。可是，有時候家人可能意識不到，但對於孩子來說可能是一生的傷痕。
以前我也不知道，這也是我一直走不進孩子心裡的原因，記得剛開始認識我們班孩子的時候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著我，那時候心裡還有點小不服氣，覺得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺自己真的對孩子不夠關心，明明很努力，一直都用不在點上，走了不少彎路。
那時，跟孩子聊的最多的也就是知識的問題，學習的問題，並沒有從側面挖掘到學生的閃光點，可能還是經驗不足的問題吧。現在想想只是沒有用心而已，這個過程也可能傷過孩子們的心，讓我跟他們的距離越來越遠。我自認為用自己最大的熱情對待他們，為什麼恰恰相反呢？看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內心的世界，他只是不會表達，當你不理解他時，他會用自己的方式回報你。這就是孩子，既簡單又單純。這並不是傻，只是還沒有長大，所以不要遏制孩子的天性，你會在孩子的一言一行種發現他天才的一面，請對孩子多一點耐心，不要急著否認。
以後我要更多的去關注到每一個孩子，關注ta們的內心，心智成長。不管作為家長還是老師，對於孩子不好的地方不能一味地只是責罵，更重要的是找到原因、解決的方法，多鼓勵多關心孩子，因為每一個孩子都是落入凡塵的星辰。世界上從來不缺少美，而是缺少美的眼睛。
《地球上的星星》觀後感11
電影講述的是主人公「伊夏」是一個可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長的故事。他喜歡在自己小小世界裡到處遨遊，因為那個世界裡開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼裡，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風箏，盡管這些都是再平常不過的東西。他會把世界上的色彩通過他的想像，繪畫成他喜歡的樣子。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。
於是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學校，這一天翻地覆的環境變化讓伊夏頓時感到無助與彷徨……
一天，學校來了一位美術老師，尼克。他積極樂觀的態度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，而且很快從中找到了快樂，唯獨伊夏還是悶悶不樂，這使得尼克老師注意到了這個小男孩，開始關注他。尼克老師用自身經歷，耐心的幫助和關心著伊夏，終於，在尼克老師為他舉辦的繪畫大賽里，他克服自己的內心，找回了快樂。
電影結束，我感動極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實寫照，他們在我們身上的付出是無法用語言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動他的畫冊形成一部動畫片的時候，當他在操場上自由自在快樂奔跑的時候……而伊夏也是因尼克老師的出現才改變了不會被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。
作為一名中學生，我想我們的家長和教育從業者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來的不是沒有思想的機器人，就是編寫好程序的機器人！這不僅是一部非常有趣的電影，還是一部可以告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學、音樂以及美術並存的藝術巨作！
電影的出現用來教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振希望，這才是電影所能給予觀眾的正能量！
《地球上的星星》觀後感12
電影講述了一個學習不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個有著一種閱讀、書寫盲目症的人，他寫的作業是最差的而且作業上的單詞寫得都是反著的。(比如：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得老師都看不起他!考試吧滿分25分，他呢，數學2分、語文3分、英語5分!而他的哥哥約翰，在學校門門科目考第一在學校里沒人相信他的哥哥是約翰!
他的父母無奈只好下定決心，把他送到寄宿學校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來!
後來，寄宿學校來了一位帥氣、開朗、幽默的老師叫尼克，尼克老師來時用一曲歡快、活潑的歌打動了全班人，除了伊夏，在尼克老師的幫助下，伊夏漸漸地變得開朗、自信了起來，成績也跟著提了上去，他的畫也光榮的獲的一等獎，登上了學校年刊的封面，他成為了一個好學生。
約那桑·歐登·阿摩爾的話得好：若想成為人群中的一股力量，便須培養熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你;而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發現每天中的每小時都變得更愉快，而且會發現人們都相信你，恰如我們以發電機時相信電那樣。
在最後，伊夏跑向了尼克老師，尼克老師高高的把他拋起。這個鏡頭恰恰說明了影片導演要告訴大家的一個真諦：每個孩子都是一顆耀眼的星星，是我們祖國的希望!
《地球上的星星》觀後感13
人生二十載，我都在自己的生命中不斷捫心自問：自己日後要成為什麼樣子的人?自己未來的職業又會是什麼樣子的?直到我看到《地球上的星星》這一部影片，我這才意識到自己未來的路應該要怎麼走。
當我一看見這部影片的名字的時候，我的腦海中就浮現諸多奇奇怪怪的想法，這部影片為什麼會取這個名字呢?裡面蘊含的又會是什麼樣子的意義呢?直到我看到這部影片的開頭，才恍然大悟。
影片一開始就給我展現了一個生動的水底世界，小魚、水草、還有各種垃圾，隨後鏡頭一轉，從水面上就浮現了一個小男孩的倒影，他用襪子自製的魚簍抓住了那幾條小魚，他的眼睛是那麼地專注並且有神，直到他被公交車司機抓到車里，他才罷休。通過這一個個生動有趣的場景，讓我不禁聯想到自己的童年。主人公的童年是有趣的，而我的童年，則是埋頭於各種形形色色的作業「墳墓」中，讓我難以逃脫學生這一個真實的身份。
而後鏡頭一轉，我就看到這一部影片里的主人公——伊桑。剛才展現的水底世界，正是他腦海中的世界，也就是這樣一個小孩子，會讓你不禁好奇，他與尋常人的世界，究竟有什麼不一樣的東西?伊桑活在自己的世界裡，對周圍的世界毫無察覺，在別人的眼中，他屬於異類，與這個世界格格不入。所以，當老師叫他站起來讀書的時候，他讀不出來。因為他知道，老師理解不了自己有閱讀障礙的毛病，所以才會讓他再一次到走廊罰站，離開教室。當他看著牆上的動物隨後學著它們的發聲的時候，他的樣子，既活潑又天真。這個時候我的腦海中突然一轉，假如這個時候有一個老師能夠看到他此時開心的笑容，能夠把自己的關心多一點轉移到這個小男孩身上來，他是不是就可以擺脫自己厭惡學習的感覺，從而今後努力學習。
《地球上的星星》觀後感14
看完地球上的小星星，那些遺落在地球上的小星星，心裡酸酸的。
以前，對我們班上表現不好的特別調皮搗蛋不好好學習的那幾個同學。我總覺得是他們不端正態度，不認真學習。因為我一直相信「世上無難事，只怕有心人」，所以對那些表現不好的同學，我覺得就是他們沒有端正態度，沒有用心學習。覺得他們是懶，又不遵守紀律，不端正態度。感謝校長組織我們看了這個影片，讓我改變了自己的想法。我知道了，他們也想學習，但是也有自己的苦衷，他們沒法集中自己的注意力，沒法讓自己停下，沒法讓自己做端正，沒法讓自己的字寫得漂亮，其實他們也已經很賣力很用心。這幾天我一直在嘗試著換一個方法來教他們，走到她們內心去。萬子源，他一直都坐不住，坐不住就會不遵守紀律。下課就愛到處亂跑。我覺得他就是最調皮搗蛋的學生，都是挨批評他。看完地球上的小星星。我想，他是不是有自己的困難的有自己的苦衷？於是，我對他換一種方法，鼓勵一下，表揚一下試試，一發現他的優點我就及時表揚，在激勵下，他竟然開始寫作業了，雖然堅持不了幾分鍾，也是一種進步的開始。馬文艷，每天都不愛穿校服，不愛帶紅領巾，那天發現他穿著校服我就及時表揚，我說「你穿校服真漂亮，要是再戴上個紅領巾就更漂亮了。」沒想到第二天她真的穿著校服戴著紅領巾了。
還有好多苗壯，郭強，丁國慶……當然，這些。不是一天兩天就能完成的工作，我要努力堅持著，每天都精神飽滿的面對他們。保持每天飽滿的激情。我要努力堅持著。
《地球上的星星》觀後感15
《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對於他的父母並不重要，他們想要的是作業、分數、成績排名。當他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之後，他被送到了一家寄宿學校接受特殊的教育。在新學校，一切並沒有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術老師尼克突如其來，他幽默風趣的教學風格感染著每一個學生，卻除了伊夏。他打破了學校原有的教學模式，讓學生自由的思考、想像。很快尼克發現伊夏的異常，開始尋找原因。他發現伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀，有學習障礙。隨後尼克對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
我很佩服主人公尼克老師，他用行動和愛踐行了尊重和關愛每一位學生。作為一名教師，我也在反思自己，該如何平等對待每一位學生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時，我們能否靜下心來，蹲下身子傾聽孩子的聲音，從孩子的角度去看待問題，本部影片給我提供了一個很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因為他的耐心、等待和包容改變了伊夏，幫伊夏找回自信，找回了自我。
是呀！我們作為老師應該用愛心去認真對待每一位學生，多一點理解，讓他們健康、快樂地成長，讓「地球上的星星」都能閃耀屬於自己的光芒。
❸ 電影《地球上的星星》觀後感
關於地球上的星星電影觀後感【1】
老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得十分好，想像力豐富。因為伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校後，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人願意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。之後，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那麼好時，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不一樣在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎樣也學不會的感受呢?有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選取適宜的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發光的星星，我多麼期望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫忙每一個孩子，讓我們都能發出屬於自我的光彩。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有潛力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
關於地球上的星星電影觀後感【2】
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被裡面的資料所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
影片中八歲的.伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛裡，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白雲、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人並不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。有著讀寫障礙症的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，老師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關心他，但是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了戲劇性的變化，美術代課老師尼庫巴的出現了。
細心的尼庫巴發現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心裡有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式?他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些並不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”“同學們你們是否明白，許多傑出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現;他說服校長讓他不要放下這顆小星星;他用伊桑的方式教會了他讀寫……為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克老師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴老師身上學到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那麼對於那些相對個性的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質上剖析問題，採取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，並不是單純的觀察孩子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是就應永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態應對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。
關於地球上的星星電影觀後感【3】
看了這部電影的感覺，不僅僅詮釋了教師與學生之間的關系，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動到落淚。但最重要的是電影中老師的教學方式給我們敲響了警鍾，也為我們今後的教育事業指明了方向。
電影中的伊桑其實是個聰明的孩子，但是他有讀寫障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當他被學校退學時，他的父母送他去了寄宿學校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠去而他久久不願離去的場景，我想他的心裡想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越沒有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒有出現尼克老師，那麼伊桑的未來也許就不會是快樂的少年了。他的父母固然愛他，但是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸運地遇到了永不放下的尼克老師，尼克老師用鼓勵和幫忙讓伊桑重新找到了自信。(本文來自於范-文-先-生-網)其實，在我們的班裡，也有這樣學習成績不理想，卻總是給老師和家長找麻煩的孩子，對於這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會打擊，會批評，也許從來沒有發現這些孩子在其他方面的天賦，而這個孩子正在等待我們去發掘。
尼克老師不僅僅細心，而且心思細膩，用畫畫的方式幫忙伊桑找到了自信。當這樣的學生出現時我們就應去找找原因，從根源出發幫忙孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤鬆土，他總會茁壯成長。
對於我們來說，這部電影告訴我們，遇見這樣的孩子，需要耐心，細心，更需要我們和家長一齊找出原因，解決原因。
❹ 印度有部電影里一個男孩叫伊桑的是個想像力豐富的孩子，但讀書很差，這電影叫什麼
地球上的星星 Taare Zameen Par (2007) 導演: 阿米爾·汗 編劇: 阿莫爾·古普特 主演: 達席爾·薩法瑞 / 阿米爾·汗 / 塔奈·切赫達 / 薩謝·英吉尼爾 / 蒂絲卡·喬普拉 / 更多... 類型: 劇情 / 家庭 製片國家/地區: 印度 語言: 印地語 / 英語 上映日期: 2007-12-21
❺ 觀地球上的星星有感
觀地球上的星星有感1
閑來沒事兒看了這個電影《地球上的星星》，淚如雨下有些誇張，卻帶給我感動與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類似，主人公之一，可愛的代課美術老師也是由三傻主演AamirKhan所飾演。這個是關於小孩子的成長的，只不過這個孩子稍稍有些特殊，不過主旨卻可以擴展到所有孩子的成長。
可憐的伊桑，有著閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們在跳舞，不知道他們所代表的意思，數學也不會算，不能自己穿衣服，不能准確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認為他不夠努力，不夠認真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著寫的，他的想法不能很好的表達。結果隨之而來的是親人的打罵，老師的懲罰，同學的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫畫都不畫了。他一個人默默流淚，一個人擦乾眼淚，冷漠而麻木的對待這個世界。幸運的他，碰到了一位可愛的老師，他充滿愛看待這個世界，看著這些孩子，他不拘一格的看待這個社會，他從孩子的角度看世界，他關注孩子的優點，他關注問題背後的原因。不知道他童年是否真的有讀寫障礙，不過他確實用自己的愛和付出，拯救了這個孩子。當伊桑走上美術比賽的領獎台，沖入老師的懷抱時，我眼睛濕潤了。當我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來，我也潸然淚下了，父母不是不愛，而是不會愛。
剛好是在母親節的晚上看的，誰言寸草心，報得三春暉，父母之恩，如何能報！
自己小學初中高中大學都這樣走過來了，或者遺憾，但這些都過去了。著眼未來，研究生兩年，自己該用自己獨特的視角來看待學習。發現並培養自己的愛好天賦，都還來得及，因為我們不是來復制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學校，去幫助他們！
晚安！5.12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著，感謝生命，感謝生活！
觀地球上的星星有感2
這部影片借講述小主人公伊桑.阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經驗的老師，校長都有一些獨到正確的觀點。所以，作為實習生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯系自身，聯系大學生活，談一下影片觸動自己的一些體會。
主人公伊桑.阿瓦斯蒂之所以能找到屬於自己的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想像力，是一個很有才的孩子。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術老師，也就是他的伯樂。美術老師和普通的老師不一樣，不會在他搗亂的時候罵他「不要臉」，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內心深處，用愛去拯救了他。如果沒有這位美術老師的出現，我真的不敢想像伊桑的結果會是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術老師拯救並成就了他。所以，老師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問自己：在中國，又有多少像那位美術老師一樣的老師？我也不知道有多少，起碼我16年的求學經歷中，在自己以及別的同學身上都很少碰到過這樣的老師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學生，所以，沒有伯樂一樣的老師出現也就成了很自然的事情。但是，有一點是肯定的，每個學生是不一樣的，每個學生都有自己的閃光點。很多成績好的同學不一定有成績差的同學思維快，想像力豐富，記憶力強，品行高，所以對於差生，老師們要多從其他方面去發現他們的閃光點，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個真實的例子，讓我印象很深，我的導師湯老師有一個兒子，在美國的時候，老師發給了兒子一朵小紅花，回家以後，導師問他為什麼，他說老師讓他們寫下自己的理想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的老師很不理解並且開始擔心，他擔心兩個PHD孩子的理想竟然是公園里賣氣球的人，然後他找到了老師問老師為什麼表揚兒子，老師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導師的用意了，他希望我們將來走向工作崗位做老師的時候，應該給與孩子多元化的肯定，而不單單是學習成績。
然而現實是，在學校這片土地上，老師對學生在學習成績方面的衡量幾乎成了對一個學生評價的全部，就像電影中除了美術老師以外所有的老師衡量伊桑一樣。看了這個電影，我有了一個希望，希望將來我們的教育，不單單在成績方面對學生列出名次，給予獎勵，還應該在其他方面，比如記憶力，創造力，設計能力，想像能力，表達能力，動手能力，愛心，責任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關的比賽活動，不要等到大學，因為那時就晚了。很多大學生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學金，而不是興趣，不是為了提升自己。我相信，也許創造力強的孩子經過發現和培養，將來就會有很偉大的發明；表達能力強的孩子經過鍛煉就能成為很強的公關人員；動手能力強的學生經過深造，將來會成為優秀的科研工作者；對於很多方面不出眾，然而富有責任心的孩子，將來會成為這個社會的保護者。……而如果真的做到這些的話，每個孩子也就找到了屬於自己的成功。
而要實現這些，對老師的要求該是多麼高啊，就需要老師們具備一雙發現美的眼睛。然而，並不是每一位老師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術老師那樣的老師少之又少，那該怎麼辦？我想那就用愛心來填補吧，對於差生們用心去了解，用心去愛，走進他們的心裡，就像《全城高考》的范老師一樣，用盡方法，突破每一個學生的難題。我想，學校和老師如果做到這些，對於孩子們來說，找到自己的成功也就不遠了。
觀地球上的星星有感3
這部印度影片《地球上的星星》是我在網上觀看的，影片講述了一位有讀寫障礙卻滿腦子奇思異想的八歲男孩伊桑，因為老師和父母的不理解，認為他是 懶、調皮，不好學而被轉到寄宿學校，因為學習上的困難一直受到嘲笑和打擊，父母更是不能理解他，心靈一度受到蒙蔽，沉淪下去，幸好遇到一位同樣有過讀寫障 礙的老師給予他指導，關心和幫助，在提高他學習能力的同時發掘他畫畫的天賦，讓他重拾自信，最終得到所有人的認可。
我是含著淚看完這部片子的，對我觸動特別大，現實生活中其實很多時候都是這樣，對照現實中自己對孩子的所作所為，真的.感到慚愧和內疚，眼前又不 禁浮現了這一幕：那天大兒子剛兩周歲，為了給他慶生，我花了「大價錢」給他買了台合金的「大奔」，兒子高興得不得了，這是他夢寐以求的玩具。抱著他吃飯睡 覺，愛不釋手。可就在第二天我看到這個面目全非的「大奔」，輪子外面的輪胎皮四個被扒了三個，還有前排的門也被他硬掰開了，還有底盤也被他拆得亂七八糟 的……看著這「慘不能睹」的玩具，我氣一下就上來了，把兒子叫到面前，嚴厲的呵斥他：「好好的玩具被你弄成這樣了，你這個敗家子，以後什麼都不買給你 了」兒子正要張嘴說什麼……我抓起這個「廢物」就像兒子砸去，「以後就不要玩了……」兒子哇的大哭起來，我更是來勁，擰起他就打「還哭還哭，弄壞東西 還哭……」旁邊的家人也都一個勁的說：「打得好，剛買的玩具就弄成這樣了，哪有這么多錢買啊，不聽話……」我印象中兒子這次哭得是最傷心的一次…… 晚上睡覺前，兒子摟著我的脖子很乖的說：「媽媽今天是我不對，我不應該把車子弄壞了，你可不可以再給我買一輛一模一樣的……」我一聽這話，氣就不打一處 來：「還想買，你真會想哈……」兒子委屈帶著哭腔的說「媽媽，你別生氣，我就是想再有一個，我就可以照著新的把車子修好，今天我玩的時候車子不知怎麼不 好走了，我看見人家店裡的叔叔也是這樣這樣弄的，所以我也想試一下，結果我越弄越壞，越弄就越弄不好了……」說完就真的哭了……
是啊，當我們面對「不聽話」的孩子時，更多的是指責、批評、甚至是打罵，迫於社會的種種壓力，我們總希望自己的孩子成為理想中的那個「我」，總 是按我們所謂的「模式」去教育孩子，完全忽略了孩子們的想法，每個孩子都有他自己的思維，當他做出讓大人覺得是不正常的舉動時，可能我們更多的是去糾正， 而沒有站在孩子的角度去思考他為什麼有這樣的舉動，因為覺得太多的不正常而懷疑孩子的智商。索羅門群島的人用咒語都能把大樹砍倒，可想對於我們人來說惡語 那是最致命的傷害呀。
大人已經沒法改變答正確答案的思路，又怎麼能去引導孩子有創新的思維呢？如果每位父母都能像影片中那位老師這樣，認真的觀察和了解我們的孩子， 再加以正確的引導，世界上可能會多出更多像畢加索，達爾文，愛迪生……等等有著巨大影響的人物，這對我們人類來說是多麼大的成就啊！
觀地球上的星星有感4
之前關注了一個推薦電影的微博，偶然看到推薦教育題材的電影，看到《地球上的星星》，與《心靈捕手》、《死亡詩社》、《放牛班的春天》等幾部看過幾遍的經典電影放在一起推薦，想來估計也不錯，看到是印度電影，難免有點降低期待，但想到也很出色的《三傻大鬧寶萊塢》，應該不會太失望。看完電影，深深地震撼和感動。
影片的男主角是位在小學三年級已經讀了第二年的8歲小男孩伊桑，有著豐富的想像力，對周圍的一切充滿的好奇（看的時候腦中一直出現《窗邊的小豆豆》里的場景，感覺相當類似的兩個小孩），對繪畫有著獨特的天賦，但所有的學科卻都是0分。一開始懷疑這孩子是不是注意缺陷多動障礙，情節進展排除了此推測，還在思考的時候，那位帥老師（對所有兒童都有發自肺腑的關愛，真帥！），揭曉了是閱讀障礙，對字母的識別、拼寫存在困難。
在伊桑的眼裡，學習本是不在乎的，但有一位門門課都第一的哥哥，有父母的督促，有老師的各種指責、批評，甚至恐嚇性質的教育，漸漸地讓他失去了以前的開心、好奇、自信，尤其被迫轉到以紀律為校訓的學校，更是各種不堪，別人睡覺他在哭，別人上課他卻跪在教室門外，尤其當鏡頭呈現出伊桑，這個年僅8歲的男孩，卻站在了學校樓層的最高處欄桿旁，那一刻，感受到他內心深深的絕望，僅僅因為那些老師們認為他學習不用心，單詞一再拼錯，語法怎麼教都不會，懷疑有智障，在他的眼裡，「那些字母在跳舞」，他根本無法分辨，理解不了，但又不能承認是自己有問題。
慶幸他遇到了一位理解他的天使般的老師，慶幸這位帥老師尼克有著獨特的教育理念，慶幸帥老師尼克是一位關注弱勢兒童的老師，慶幸帥老師尼克知曉其症狀，並深有感受，尼克走訪家庭、說服校長，給予伊桑特別關注和引導，漸漸地，伊桑找回了自信，尤其在最後全校美術比賽上，奪得冠軍，徹底找回了該有的童年。
影片中幾個經典的鏡頭，父親對他的指責、謾罵甚至扇嘴巴，學校的老師對他怒吼、打手背、到教室外罰站，甚至之後被罰跪在教室門外，對於8歲的兒童，這是怎樣的一種侮辱、摧殘···
父母的教育是孩子一生中最為重要的，但影片中權威而武斷的父親，硬是給孩子貼上了「態度惡劣」的標簽、出現問題只是怒吼、暴力，之後簡單粗暴地將其送到一座「管理嚴格」的學校，甚至在尼克來家訪時說明問題還不予理解，怒吼道不會競爭如何生存；而伊桑的媽媽，盡管像許多母親一樣，溫柔慈愛與善良，卻對伊桑的情況一籌莫展，只能在深夜裡一邊看著兒子的影像記錄，一邊默默流淚。
影片里尼克老師給孩子父親講述了關於索羅門群島的故事：索羅門群島的村民使用一種獨特的伐木方法，對著大樹吼叫、咒罵，連續30天，這顆樹就會慢慢的枯萎，死去，植物尚且如此，何況是人。
尼克老師的出場，就有些震撼，普通的美術課，第一次課卻吹著長笛、穿著小丑服，跳躍著、唱著歌來到教室，激發學生的興趣···當他發現伊桑總是低著頭、也不畫畫時，從他的同學、老師、家長那裡充分了解他到底怎麼了，更重要的是之後他的關愛和引導，講述也存在閱讀障礙的優秀人物，或許也正因為他自己經歷了這樣的困難，所以特別能感同身受，特別希望拯救這位即將迷失的少年
其實尼克所做的事情並不復雜，不過是慢一些、耐心地、循序地教導；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地製造種種機會，培養他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時肯定每一個小小的進步，鼓勵繼續前進；是無條件的關注，理解與關愛……
或許現行的應試教育，讓我們關注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個人多做一些，給學生多一點理解、關愛、細心、耐心、賞識心，總會有所改變，尤其是那些弱勢群體，這些散落在地球上的星星終會散發獨特的光芒。
觀地球上的星星有感5
根據老師的推薦，我在家裡觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
這部影片給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎麼也學不會的感受呢?有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏雲，讓我們健康、快樂的成長。
三、我們都是一顆會發光的星星，我多麼希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發出屬於自己的光彩。
觀地球上的星星有感6
觀《地球上的星星》有感並不是所有成功的人都是百分百的天才，即使後天智障，也擁有無窮的潛力等候挖掘。我們需要的不是否定，而是一個鼓勵的眼神。 ——題記
該電影的小主人公是個名叫伊桑的男孩。他口語困難，有著後天性的智障。他沒有流暢的思維，行為不能自控，生活無法自理，收到所有人的歧視。 原本快樂的他從此憂郁了，看到此時，我不禁感到心疼，他可是自由的小鳥啊!如今卻離生活越來越遠。於是他的母親把他送到一所寄宿學校。深不知伊桑每天面無表情，與周圍的一切格格不入。 後來一位美術老師找出了原因，並與家長溝通，理解了伊桑的內心，用一個畫展幫助了伊桑，並讓伊桑學會讀寫。他收到了肯定，找到了自信，又回到了以前的快樂!當我看到他飛奔向老師的懷中時，我感受到的是他以前不被理解的孤單被老師的真情所代替。
導致伊桑「憂郁」的大部分原因在於他的家庭，沒人融入他的世界，沒有人願意坐下來和他溝通，他不斷受到否定，潛意識畫出一幅自己離家庭越來越遠的畫。
我想，在生活中，我們不該受到否定，也不能否定他人，每個人的潛力決不允許因為一個個否認而被埋沒!而父母、老師應該多關心孩子的內心，給予一定的鼓勵，不然一顆巨星也許會就此隕落。相信無論多「智障」的人，也一定會被溫情所打動。
觀地球上的星星有感7
有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難症的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責罵中一次次無奈地學習那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。無數次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。終於，一位代課的美術老師尼庫姆巴的到來改變了他。尼庫姆巴用熱情點燃同學們的樂觀、自由;用行動教會孩子思考、夢想、想像。當他發現了伊桑的特別時，更是用盡心血以特殊的方式教導他、鼓勵他，發揚長處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，並重新開朗起來……
伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，並被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那麼一個人發現他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜裡為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發現了他。關愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的「書生」。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想並不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創造世上一顆閃亮純潔的心!
同學們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關心、幫助吧!我堅信，快樂、幸福、創造就在眼前!
觀地球上的星星有感8
伊桑的想像力十分豐富，但是因為實在太能想像了，所以上課也總是被窗外的景物吸引，會天馬行空地想像，然而門門功課都很差……
出於無奈，父親把他送到寄宿學校，想通過更加嚴厲的方式來讓他進步。不過出乎意料的是伊桑在遭受了所謂的「更嚴厲的方式」之後，幼小的心靈受到了嚴重的打擊，變得自暴自棄，心灰意冷，甚至連他最喜歡的畫畫也不感興趣了。直到有一天，一位美術老師——尼庫巴遇見了他。他對於伊桑的表現十分關心，給了伊桑很多的鼓勵和深深的愛。讓我感受頗深的是那堂課，尼庫巴給同學們講的名人的故事，愛因斯坦、愛迪生、梵高、巴強……原來他們小時侯也是像伊桑一樣，在拼音方面，閱讀方面很差，被別人嘲笑，但是最終他們都走上了成功之路。這些故事無疑給心灰意冷的伊桑一劑強心劑，在老師不懈的努力下，伊桑打開了封閉已久的心，開朗、快樂起來，在一次繪畫比賽中，還獲得了第一名，打敗了老師尼庫巴，至此，所有的人都對伊桑刮目相看，父母也終於明白曾經對孩子的傷害，將伊桑重新接回了家。當伊桑和尼庫巴老師深情相擁的那一刻，我的淚水也滑落了……
伊桑有豐富的想像力，從他的畫中我們不難發現，但是父母卻忽視了這個優點，總是說他的缺點。對，伊桑的學習成績是很差，那是因為他的接受能力比同齡的孩子慢，在其他同學，都會朗讀文章時，伊桑的拼音都沒有掌握，這時候，家長，老師把他和同齡的孩子相比，自然就成了大家眼中的「差生」。我們每個人都應該向尼庫巴老師學習，他說得對：孩子不是賽馬，更不是搖錢樹，應該讓他們成為小鳥展翅飛翔，不要讓他們背太重的負擔，只有這樣，他們才能健康成長，快速進步。我的父母雖然平時不打我，但有時候心情不好，也會把我當成「出氣筒」。以後我教育自己的孩子，一定會用更有效的方法。
每一個孩子都是地球上的星星，每一顆星星都有自己獨特的光芒。
觀地球上的星星有感9
想寫它，卻一直沒有動筆，給自己找了多個不寫的理由，但還是沒法說服自己。
伊桑，一個患閱讀障礙的孩子，被老師鄙視，被父母冷漠，最後被尼克老師發現，才開始了他的正常的生命之旅。
在索羅門群島，原住居民想要毀掉樹林來種地，他們不是把樹砍倒，而是圍著樹聚集起來，憤怒、詛咒、謾罵，很快樹木就死掉了。
孩子也是，給他一個什麼樣的期許他就會成長為什麼樣的人。
故事就是故事，當你看到伊桑因被冷落而無助的眼神時，明明知道這一切都會過去，可還是不能接受眼前的殘酷，於是急於想知道孩子是怎樣被救治的，而導演卻只用一首歌曲的時長來完成主人公被救治的過程。
「每一個孩子都是特別的」，這是電影向我們傳達的主題，這不是和我們所說的「因材施教」相契合嗎?
想起這部影片的導演阿米爾汗主演的另一部片子，叫《三傻大鬧寶萊塢》，同樣講的是教育的話題，只不過前者是對兒童而後者是對大學中的成人。同樣教育題材的影片還有法國導演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體。
兩部反映教育問題的印度影片，如果說「影視是社會的傳達」的話，那麼它向我們傳達的就是當前的印度教育現狀。可惜的是我沒有看到我們自己的這方面的影片，即使有教育題材的也多是歌頌老師的，就如《水鳳凰》、《一個都不能少》，——有的網頁上給它貼的是勵志的標簽。
看著伊桑被老師奚落很讓人心痛，在沒有尼克老師之前，他只生活在自己的世界裡：小魚，色彩，圖畫，想像中的童話，爸爸的禮物，腳手架上工人滴下的塗料，這些都是伊桑的所愛;但是，時空、文字、符號、數字乃至運算、記憶統統離他那麼遙遠，所以上課不好好聽、思想有問題、智力障礙就成了伊桑的標簽。
我們也在給孩子貼著標簽：優等生，學困生，中游學生;問題學生;以成績排出來的小組的1、2、3號。
讓他們自生自滅嗎?
尼克老師用繪畫打開了伊桑的心智，馬修老師用音樂喚醒了池塘底孩子的本性，三傻是用智慧在向權威的教育挑戰。而我們呢，我們用什麼來面對孩子們?
記住那些地球上的星星們：愛因斯坦，畢加索，愛迪生，伊桑，還有尼克老師。
觀地球上的星星有感10
今天晚上，我花了差不多三個小時，看了江偉英教師工作室給我們推薦的教育電影——《地球上的星星》。
這是一部印度電影。講的是一個叫伊夏的男孩因為「讀寫障礙」出現了一系列的問題，造成學習落後，也因此受到父母、老師、鄰居、夥伴的責怪、冷落、處罰等等負面的待遇。小男孩因此也自暴自棄，甚至出現了逃學等問題。他的爸爸媽媽不得不把他送到寄宿學校。在這里，開始，他也受到了以前同樣的問題，但是，正是一個代課的美術老師發現了他的問題，而這個老師以前也有類似的經歷，因此，他通過家訪、找校長、跟學生講故事等等，調動了孩子的積極性。同時也幫助他克服閱讀和書寫的困難。通過一系列的幫助，孩子慢慢開朗了。最後，老師通過精心設計的繪畫比賽，發揮孩子的特長，讓他獲得了人生中的一個大成功，他的畫成了學校紀念冊的封面。
我感悟最深的第一個道理是：沒有愛，就沒有教育。我們常常在尋找教育的方法，不論是老師還是家長都希望把孩子教好，但是，並不是每個家長和老師都能把孩子教好。於是乎，書店裡，家教和學校教育的書賣得那麼火。其實，我們常常在捨本逐末，丟了芝麻撿了西瓜。教育的真諦在於愛，沒有愛就沒有教育。我們只有愛孩子，愛學生，給他們更多的關心、更多的愛護，更多的寬容，更多的引導，那麼，孩子在寬松的愛的氛圍自然會慢慢成長。對於後進的學生，或是孩子的缺點，我們往往出希望孩子好的角度出發，常常打著愛的旗號在傷害孩子，過多批評孩子，甚至是吹失毛求疵，但是，這樣會使我們的孩子產生逆反心理，把關系搞砸，教育的效果的就要打折扣了。
我感悟最深刻的第二個道理是：學習為什麼不能像玩一樣有趣呢?你看，我們中國的教育，整天坐在教室里，聽著一節又一節的課，上著一天又一天的課文，而且40分鍾里還要求坐得端端正正，不能說悄悄話，不能做小動作，試問一下自己，就是換了你，難道你不會覺得辛苦嗎?日復一日，年復一年，我們的學生還有多少對學習真正有興趣，渴望著去學校，渴望著進課堂的呢?還有，每一天，老師都是拿著一本或幾本書，還是教學資料嚴肅地走進課堂，可是，國外，很多老師是帶著糖果走進課堂的，但我們中國不準，至少我們學校不提倡，說是會把地板搞臟，會引起學生買零食的毛病等等。想想影片中伊夏開始的遭遇，難道不是帶有很多我們中國人的影子嗎?為什麼我們做老師的，不能像伊夏的代課老師那樣跟學生親，設計那麼豐富有趣的課堂，而是每天死死板板地讓學生坐著聽，你站著講呢?這，難道不該引起我們的思考嗎?如果我們像伊夏的代課老師那樣用圖畫、用橡皮泥、用拼圖代替無趣常態的作業書寫;如果老師每天給學生一個微笑，一個擁抱，一個愛撫，學生還會不喜歡學習嗎?
電影的結尾，學友楊帆說：「我們教書的人，確實需要經常看看這樣的電影，讓我們工作多年來已有些麻木的神經被不斷地被碰撞，不斷地被喚醒。」我覺得很有道理，感謝江老師，感謝工作室的成員為我們推薦了這么好的電影。
每一個孩子都可能是未來的星星，需要我們這些教育工作者用你的愛心，你的責任，你的耐心，你的寬容去打造。讓我們共同托起明天的每一顆星星，讓他們在我們的庇護下健康快樂地成長!
❻ 地球上的星星觀後感
每當我們觀看一部電影或是一本書籍的時候，我們會因為其中的內容傳達給我們讓我們有許多不同的感悟，將這些感悟寫下來，就是我們的觀後感！下面是我整理收集的地球上的星星觀後感5篇，歡迎閱讀參考！
地球上的星星觀後感（一）
這部印度電影長達兩小時四十分鍾，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經的孩子，因為在讀寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家裡父母的不解，在學校老師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學校不肯再接受他，之後其父靠關系轉到了另一所學校，在這新的學校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗爭著這個凡人的世界，在他無聲的世界裡又充滿了對陽光，對愛，對理解，關注的渴求。他在學習上也許是並不出色，但是在繪畫上卻表現出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注於繪畫，但是一直以來沒有人把他當成正常人來看待。直至這學校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責任心的老師發現了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然後就是用課余時間用一對一的方式給予伊桑特殊的關心和教育。所有的努力都不會白費，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之於眾並得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運，感動了伊桑父母，感動了伊桑。
這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之後我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標准，但是請不要用承認的標准來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價值觀強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的並不多，他們渴望被關心，被關注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創造一個健康快樂的童年，我相信每一個成人父母都可以做到這一點，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。
由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現，扼殺孩子天性的老師最好把他驅除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的下一代！
一個八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發發卻勾不起我的半點思念。一個月的相處，一個月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時光的流逝而不再年輕，不再有太多的時間陪伴你一起長大。你是否會記得在你的童年裡，有一個叫林傑姐的堂姐是那麼那麼的寵愛你，那麼那麼的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然後保留下來，留給你長大後看。若干年後你還會不會記得你是我唯一的「小野人」，我是那個唯一叫你「小野人」的人……
親愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書初中了，升高中了，成家立業了，我也老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠？
回想起為了人生打拚的時光，獲得人生豐富的閱歷，同時也在離一些東西越來越遠，譬如熟悉的家鄉，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯系的好友，你們會原諒我么？其實我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績，也實現了自己夢想，在回想曾經的熟悉的家鄉，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價么？
地球上的星星觀後感（二）
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對於成人世界並不那麼重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那麼格格不入。當他惹出的麻煩已經超出父母能承受的范圍後，他被送到了一家寄宿學校接受"教育指導".在新學校，一切並沒有什麼不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應對額外的與家庭分離的創傷。一天，一位新的美術老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了"事情是如何完成"的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想像。學生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發現了伊夏並不快樂，然後他開始了找尋原因。他發現伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
當然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因為擔心伊夏今天的不努力會造成日後被社會的淘汰。可憐天下父母心，同樣有責任感的老師，難免也會對後進的學生產生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無責任感的老師是不會關心學生進步與落後的，只有一個把學生當自己孩子的老師才會因為付出後沒有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發點是好的，但通過影片的誇張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現，我感受到了一種心靈的滌盪，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因為大人的這種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學生約翰在打輸網球決賽時，面對父親失望的嘴角、質問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。
在大人擔心快節奏的現代生活孩子未來是否可以適應，一味給孩子學這學那，讓孩子會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我提供了一個很好的視角。面對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責的實施著教育，推進著孩子的進步，但當我們面對著一個不按常理出牌的孩子時，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。
當我們身邊出現一塊有個性的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應不斷調整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康快樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克老師對孩子的關心是實實在在的，心理的接納、教育的指導、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發現像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關心，而孩子真正需要的關心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發呆幻想時得到一點理解，能有面對面傾心交談的時候。每個孩子都是特別的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬於自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬於他們自己生活的細節和美麗。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
地球上的星星觀後感（三）
地球上的星星，這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的.小男孩，伊桑。然而伊桑並不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。
了解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：「如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。」
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然後從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。
地球上的星星觀後感（四）
今天是星期六，我倒是有一些休息時間，於是，我便在電腦上觀看了印度電影——《地球上的星星》。看完，我感悟頗深。
《地球上的星星》講述的是一個印度小男孩伊桑的故事。在三年級時，他因為不及格而留級。然而，不管他怎樣努力，成績都沒有好轉，令父母大傷腦筋。在一次與小夥伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了牆外，不知情的父母便給他扣上了「調皮」的帽子，並且把他轉到了一所寄宿制的學校。
可是，情況非但沒有好轉，反而更糟糕了。他的成績如此的差，老師們對他沒有好臉色，還經常體罰他，他也慢慢由原來的開朗變得自卑，上課時經常發呆、走神。所幸的是，新來的美術老師尼克姆在課堂上發現了這個孩子的問題，開始關心他、開導他、輔導他……漸漸地，伊桑開始從自卑中走出來，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的差生變成了優等生。
就如尼克姆老師所說的一句話：「每個孩子都有他們的優點。」就比如伊桑富有天馬行空的想像力，拉揚學習很好、中規中矩一樣。而在現在，誰不望子成龍，望女成鳳？有誰不想自己的孩子成為優中優人才？於是，孩子們就被放在了「全面發展」的模型中，丟掉了自己原有的長處，反倒變成各方面成績平平，說好不好，說壞不壞，所謂「多則不精」也。
在所羅門部落中，人們為了得到木材，並不會去砍樹，而是一擁而上大聲罵那棵樹。過不多久，樹就會受詛咒而死。
在當今社會中，家長也經常會罵自己的孩子，還美其名曰「恨鐵不成鋼」。如果真的成鋼了那還不錯，但是，現在大多數都是將鐵變為了石頭，這又是何必呢？就像那顆樹一樣，漸漸地「枯死了」。
所以說，最重要的還是身邊的人對你的態度，如果你在家裡有鼓勵與嚴厲並舉的家長，在學校碰上推崇「護長容短」的老師，那孩子的成長會走向積極、陽光、自信。
地球上的星星觀後感（五）
《地球上的星星》這部電影是在不久前老師給我們看的。
我剛看這個電影的時候，相比我看完這部電影，並沒有什麼震撼力，剛開始就是一堆老師在那說一個成績特別差的孩子的各科考試成績，語言聽不懂，又說一大堆的，當時心裡就在想，這個怎麼這么啰嗦啊。後來畫面慢慢轉換到了一個抓金魚的小孩子，因為抓金魚而沒趕上小車，但是這個小朋友的想像力很豐富，雖然長著大鮑魚，但是也是很喜歡她的，因為我自己也很喜歡想像。聽我們看過這個電影的同學說，這個小孩子就是主角，之前那一堆老師說的就是他的成績，不過他後來因為一個老師學習變好了，而且畫畫也很厲害。對於同學的爆劇，我是很不開心的，但是還要繼續看啊，我就想我要看看這劇情的發展是怎樣的，這個小孩子怎麼遇上那個老師的。
後來，小男孩所在的學校里的老師認為小男孩是智障，就建議他的父母將他送到寄宿學校，當然，他的父母聽到別人說他的孩子是智障，也是很生氣的，但還是把他送到了寄宿學校。剛開始，那裡的老師還信誓旦旦的說會把小男孩教好，但是後來還是對小男孩放棄了。只到一個老師的出現才改變了這個小男孩的一生，這就是前面說的那個老師，他的開場給全班的小朋友一陣歡呼，讓他們沒有對其他老師時的嚴肅認真。但是那時小男孩沒有跟其他孩子一樣，他只是靜靜地坐在那，後來上美術課了，老師看到別的小朋友畫的很好，小男孩畫得更是好，於是他就慢慢地開始關注這個小男孩。慢慢地，他知道這個小男孩成績很差，於是他就翻了小男孩的作業本，因為他之前就是一直跟殘疾兒童相處的，所以他知道小男孩有空間認知能力有障礙，於是就去找小男孩的家長說，小男孩的家長起初理解錯了意思，以為這個老師是故意來說他們兒子是智障的，就把他趕走了，但由於老師的堅持不懈，最終小男孩的父母知道了問題所在。
後來的每一天，這位老師都陪小男孩補課，矯正他的認知，並培養他的畫畫技術，終於，在結尾的畫畫比賽中，小男孩得了一等獎，這讓之前對提到他名字就難受的老師改變了，現在只要有人提到了小男孩的名字，那些老師一個個都是欣慰的表情。
歸根結底，都是那位老師的原因，如果那位老師沒有出現，小男孩的才能可能就要被埋沒了，讓他永遠成為被人遺棄的對象，這就好像我最近剛學的《馬說》，世有伯樂，然後有千里馬。如果沒有伯樂來賞識千里馬，他就可能永遠被埋沒，老死病死。
這個電影對我的感觸很大，而且到結局，我也不知道為什麼有點想流淚。這告訴我一個道理：在你身邊那個學習差的人，思維不靈活，遭人嫌棄的人，受人鄙視的人，其實都是有潛力的人，只不過沒有賞識他們的伯樂出現，不然他們都會釋放出屬於他們的光彩，讓曾經對他們出言不遜的人另眼相看。
❼ 伊桑尼克是什麼電影
伊桑和尼克是電影《地球上的星星》。
《地球上的星星》是由阿爾米·汗執導，阿莫爾·古普特擔任編劇，達席爾·薩法瑞、阿米爾·汗、塔奈·切赫達、薩謝·英吉尼爾等主演的家庭電影，於2007年12月21日在印度上映。該片講述了8歲的男孩伊桑（達席爾·薩法瑞 飾）對世界充滿了好奇，可是，這樣的伊桑卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠後。
忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校，雖然伊桑的新生活並沒有什麼改變，但在內心裡，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克（阿米爾·汗 飾）的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展的故事。
《地球上的星星》的影片評價
《地球上的星星》這部電影通過伊桑的例子，來說明了教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應更多地關注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發。
劇照來自印度超級天王阿米爾罕自導自演的《地球上的星星》以平實的手法以及讓人動聽的歌曲，還加上充滿童趣的動畫，讓觀眾進入小主人翁伊祥的閱讀障礙世界。阿米爾罕以小男孩伊桑的眼睛直視教育制度上的欠缺，但他沒有猛烈的控訴制度上的不完整以及家長在學習時的缺席，反而以誠懇、包容的筆觸提供親情與教育層面上的不同思考面向。
❽ 《地球上的星星》觀後感
當看完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是我為大家收集的《地球上的星星》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《地球上的星星》觀後感1
每個孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……
印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領下，便成為了那顆閃閃的星星。
是啊！在人生的舞台上，每個人都有機會成為主角，成為地球上最閃耀的明星。
我覺得它很像我曾經看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學習毫無興趣。經常因為走神、發呆、考試零分被老師懲罰，父母也經常被叫到學校去談話。最終迫不得已轉入了一所寄宿學校。
其實，這個孩子的內心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關心他、理解他、包括他的父母。
幸運的是，在這所寄宿學校里，一位美術代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學習產生了興趣，尤其是畫畫。在學校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學生。
由此可見，一個人再差，他也有自己的長處，我們要用愛心去發現。在人生這個舞台中，誰都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。
《地球上的星星》觀後感2
今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。
開始那個小男孩不好好學習，光在班裡搗亂、逃學，爸爸媽媽只好送他進了一個寄宿學校，幸虧遇到了一位新美術老師，他把伊桑的學習教的很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影後，我感動的哭了。剛開始進這個學校的時候伊桑怎麼努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因為他在識字和閱讀上有困難，並不是他不努力。最後在美術老師的幫助和指導下，伊桑的學習越來越好了。
而他在美術方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學習美術，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術題3＊9的時候，他把9這個「星球」撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想像力很有創意。
《地球上的星星》觀後感3
天還下著蒙蒙細雨，我正坐在教室「讀」一部電影——《地球上的星星》。看著看著，我的眼眶被淚水濕潤了。
這部電影講述了印度三年級小學生依夏因有識字困難，被學校的老師和同學排斥，大家都非常討厭他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學校，從而離開了家人。來到新學校，依夏並沒有放棄學業，他非常努力，試圖去改變自己，但他並沒有做到。
他經常把字元看的像一隻只不停游動的魚兒，暈頭轉向。正當他在挫折和煩惱中時，學校來了一位樂天派的美術老師，發現了依夏畫畫很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長補短的方法去改變依夏，他就像教畫畫一樣去讓依夏「畫」出字元。慢慢的，依夏的識字和他人沒有什麼兩樣了，並且畫出的畫也屢屢得獎。
美術老師之所以能教好依夏，是因為他把每個孩子都看成一顆星星，他認為每顆星星都有自己獨特的光，只不過發光的方式不同罷了，也就是說依夏只是換一種思維去看待這個世界。
依夏的故事讓我想到了愛因斯坦，他小時候被大人認為智障，被認為有識字困難，但他滿腦子都裝的是數學。當他長大一些並把識字困難解決時，他的才能一下子爆發了，成為一名偉大的科學家。
依夏和愛因斯坦的成功給予我了一個想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恆，有決心;其次還要有一個正確的方法，才能達到成功的彼岸。在生活中我們要善待每個人，尤其是那些被稱有問題的人，說不定明天的科學家就是他們。
《地球上的星星》觀後感4
今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影，主人公伊桑是一個長得清秀、門牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過影片的開始給我的感覺這不就是別人家的熊孩子，淘氣包嗎?雖然總惹禍但是很可愛也是小戲精一枚吖!
當看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問題被同學老師的不理解、嘲笑，辱罵、自從他轉到寄宿學校後從一個愛笑、愛撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡，最擅長的畫畫都放棄時，當我看到他在寄宿學校看著爸爸媽媽離去時，他的那種絕望、孤獨、無助時,我的心都碎了!此刻的我沒控制住自己的眼淚!那種滋味真的無法用詞語來形容…
直到美術老師的出現，改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家後發現他雖然有閱讀障礙，可是他更是一個天才，超於常人。並在上課時舉出好幾個例子證明有閱讀障礙也會成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂，用自己的真心去幫助、去鼓勵、去給予、去肯定伊桑，讓伊桑重拾了信心。
願每位要強的父母從來不認同來自孩子的缺點，不認輸不服輸，希望自己的孩子拚命向上爬，但是並不明白孩子們真正的實力，真正的潛力到底該如何發揮，只是強行灌注機械的機械的知識，讓他們快速機械的成長。
《地球上的星星》觀後感5
小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經常被叫去學校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學！還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師。他一次次地不只悔改，終於，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學校。離開了父母，周圍的一切都是那麼地陌生！他並不習慣那裡的一切，他害怕極了！他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫。
直到一個吹著短笛以小丑形象出現在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學習成績也提高了很多。之後，尼克老師為了伊夏開辦了一次"畫畫比賽"。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最後還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的'進步，激動不已。
觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲。我覺得很欣慰！這個現象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。
《地球上的星星》觀後感6
今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因「誦讀困難」造成的痛苦引起我的思考。
在心理學里，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。
他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼裡，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數字他都會寫錯，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。
伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。
劇情的轉變就在霍卡爾先生調走，新的年輕教師尼庫巴的出現。
《地球上的星星》觀後感7
語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關心······那麼，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！
「面對問題為什麼不樂觀些！」伊夏從剛來學校的抑鬱到後來的積極面對，成就自己。是什麼帶來的變化？是心態！我們面對困難時，為什麼不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界裡，我們已經缺失了很多。
其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關心孩子，善於發現每個孩子的閃光點，並極力去放大，去鼓勵，去激發，去贊美，最終讓每一顆星星都發出最亮的光芒！
《地球上的星星》觀後感8
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只願千千萬萬遍
——題記
今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進步都沒有，父母老師只會責怪他不夠用心在考慮過後送他去了寄宿學校。可他萬沒想到，那是他改變的時候。伊夏被新來的美術老師，開始培養他拼寫和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。
猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉，白駒過隙。轉眼我已畢業，這年的六月天，「似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵」而那個「捧著一顆心來，不帶半根草去」的她，溫暖了我整個年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見她，是在初一入學。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環境的欣喜與憧憬。在家裡，對於沒吃過苦的我們來說，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒，「慧媽」見我們「軍心不穩」，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發同我們一起軍訓起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今後的一周里軍訓場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：「我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。
《地球上的星星》觀後感9
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋裡充滿了奇思妙想。
在他的眼睛裡，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍天白雲，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業，還逃學！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，於是，又一個人在大街上閑逛。最後被爸爸發現了，無奈之下，把伊桑送進了寄宿學校。
他剛剛進去時，十分害怕、孤獨，還好有班裡的朋友和他一起玩。後來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學習成績也慢慢的開始提升。後來又展開了一次畫畫比賽，最後伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚。
我覺得並不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想像力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優點，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關懷孩子，每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學習的快樂。
《地球上的星星》觀後感10
" 這個世界上的每一個人都有自己的優、缺點。這是一部有關少年成長的電影，在成長中所經歷的挫折，迷亂和不知所措。每個孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的，讓人們善待彼此。並沒有一個孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當的告訴我們：每一個孩子都是特別的。
色彩，魚兒，小狗和風箏，在一個八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼裡，顯得那麼不以為然，而他們在乎的，只有成績，分數。在老師眼裡，伊翔就是個淘氣包、麻煩精。每個老師，甚至每個學校，都不接受他。無奈之下，父母只好給他轉到寄宿學校。伊翔依然是以前的表現，單詞不會拼寫，數學不會計算，美術老師的循規蹈矩和墨守陳規又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最後，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時，一位新來的美術老師，徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術老師來了，伊翔讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，於是決定幫助他。這個老師把游戲和學習巧妙結合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。
每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候，都是有自己獨一無二的天賦的。
《地球上的星星》觀後感11
昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經常考試不及格，作業亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那裡的教師更嚴厲。
他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發現了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個學期後他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。
看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發現問題和解決問題。
因為天生我才必有用，每個人都有自我的長處，要發展他們的長處才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。
《地球上的星星》觀後感12
「你不需要把所有事情都做的跟別人一樣好，只需要發現自己最閃光的一面，你就是這個地球上獨一無二的一顆星星。」
——《地球上的星星》台詞
第一期的線上學習內容是觀看電影《地球上的星星》。剛看到這部影片名字時，回憶湧上心頭。記得那是第一年參加工作，夜辦公完成後，看了一部師傅推薦的電影《地球上的星星》。夜深人靜，默默流淚。感動的同時也很想成為像尼克老師一樣的老師，那時的自己覺得尼克老師是一位充滿愛和尊重的老師。那個夜晚，一直記得；影片里最後伊夏的笑容一直記得；影片里尼克老師的眼神也一直記得。這部影片對我這個初為人師的年輕人來說，很重要，讓我立志也要成為一名充滿愛和尊重的老師。
多年後的今天，我又再次觀看這部電影。我又有了點不一樣的感觸。作為教育工作者，我們真的要有一雙善於觀察的眼睛。我們要觀察學生的行為，觀察學生的精神狀態，觀察學生的面部表情等各種細節，來判斷出學生是否哪裡有問題，及時發現，及時解決。像尼克老師一樣，善於發現伊夏的問題，並幫他解決。同時，作為教師僅僅擁有愛和尊重還不夠，還需要智慧，還需要藝術的處理方式。遇到問題學生，不是簡單的打壓辱罵。要運用智慧，不同的學生要採取不同的方法，因材施教，個性指導，私人訂制解決方法。我想這是我接下來要修煉的。
《地球上的星星》觀後感13
我想對所有的大人說每一個小孩都是最棒的，每一個小孩都會創造出奇跡，每個孩子的本事都是超出大人想像的。伊桑就是，他的潛力在心裏面只是沒有機會給他想像。
我十分支持教伊桑畫畫的美術教師，他不像別的家長那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點一點的教孩子，他不嫌孩子學胡慢，他會給孩子想像的機會。
伊桑的教師還專門給他准備了一個畫展，我覺得這樣十分好，因為伊桑的教師明白他畫畫很好，想專門給他一個展示的機會。我覺得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎樣對。因為他們是讓孩子死記硬背的，並且還把伊桑送到了寄宿學校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會讓他一點一點的去學。
我想《地球上的星星》觀後感就是告訴我們每一個孩子都是最棒的，每一個孩子都能創造奇跡，每一個孩子的聰明都藏在孩子們的內心裡。要好好給他們表達的機會。
《地球上的星星》觀後感14
從小到大，我們每個人周圍總會有這么一兩個同學——上課的時候，他們要麼扭頭對著窗外看風景，要麼轉著鉛筆神遊，唇邊總是掛著自己才能領會的笑意，有時甚至還「大逆不道」地跟老師頂嘴，甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來，課下老師安排的作業他們也總是完不成。他們是老師眼裡「爛泥扶不上牆」的壞學生，是家長眼裡「恨鐵不成鋼」的熊孩子。
從小到大，我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個問題。回答不出來?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀律?放學叫你家長去我辦公室。這個題講了幾遍了，你還不會?你長腦子幹嘛使的。算了吧，你就別考了，你考不上的......
影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子，不上學，不學習，調皮搗蛋，每天就知道胡思亂想，成績在班裡永遠是墊底的，他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師，他們也認真負責，完全按照學校的教育制度來教學，只不過很少從學生的角度來看待他們真正的需求，他們也付出了很多，都是在用統一的模式化的教學方式來教育每一個學生，卻忽略了學生的個體性，他們也很苦惱，卻不知道真正的原因出在那裡。
《地球上的星星》觀後感15
第一次被小主人公的言行深深吸引，也被家人的不理解揪著心，也會像個孩子一樣哭起來。
今天關注每一個細節，努力的思考有沒有我曾經不被理解和不理解的。
每個孩子都是獨一無二的，第一任老師都是我們的父母，文中的父親讓人有種唯命是從的感覺，就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現小主人公和別人打架時，他沒有懼怕，而是英勇奮戰，父親因此很生氣，說自己走了再也不回家了，小主人公非常傷心，承認自己的錯誤，在他的內心，父親是家中不可缺少的，此時家能給他帶來更多的溫暖。
逃課的小主人在買冰糕時，一直看著一對父子，孩子幸福的坐在父親的肩上，自己的雪糕化了都掉在地上了，他的臉上仍舊露出了笑容，他是羨慕，因為自己的父親沒有這樣做過。
父親的說一不二，也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親，為了一家人犧牲自己的工作，她在生活起居上照顧著他們。小主人公都要四年級了還不會帶紅領巾，這些她的媽媽都幫他做了，所以就連照顧自己的能力都沒有。有時孩子不是不會，而是缺少獨立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道，可到頭來爸爸媽媽都不理解自己，不懂自己。作為父母有時只站在大人角度考慮問題，而忽視孩子本身。
❾ 《地球上的星星》觀後感
《地球上的星星》是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影，用孩童特有的眼光看待角色，他們與主人公之間有強烈的共鳴，他們對學習對教育的見解不可小覷。下面是《地球上的星星》觀後感，歡迎閱讀。
《地球上的星星》觀後感1
從前有一個小男孩伊桑，生活在印度一個富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學後，人們發現了他的異常，他經常一個人發愣，上課容易走神，各門學科都為零分。美術課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個花瓶；數學課上，所有數字在他眼裡都變成了一隻只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語課也不例外，不會拼，不會讀，不會寫！最後他被逼迫送往寄宿學校。
不管他如何逃避，該來的還是來了，望著父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來的就是鬨堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。
但幸運的是新來的美術代課老師尼康關注到了他，翻閱了他的作業，發現了伊桑有「閱讀障礙」，並進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會，每天花兩小時給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關心，重新認識了世界！
在伊桑的世界裡，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導他，了解他的想法，並挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實，伊桑絲毫不需要一切物質上的東西，唯一稀缺的就是關愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學生，並沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最後一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個人都是獨一無二的，有自己獨有的性格，各有所長。孩子們是地球上的每一顆星星，主導著未來，上帝在你這里關上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關系，可能你在另一方面有著高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒有好壞優劣之分，所以在學校里，也不要無為地嘲笑任何同學。
在中國現在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過分重視成績的現狀是相同的！誠然，努力學習是正確的選擇，但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想像力。
生活學習在東校，相比起來，我的學習生活是多麼輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來的世界更加精彩。
《地球上的星星》觀後感2
《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術老師和一個名叫伊夏的孩子之間的故事。
伊夏從小就愛打鬧，不喜歡讀書學習，但他的想像力卻無比豐富，畫畫也非常厲害，可以和畫家相媲美。但他的父母希望她能多學習知識，可伊夏根本學不進去。他的作業本上全是老師的紅筆跡，字也寫得歪歪扭扭，像似跳起了「迪斯科」。有時候他會犯各種各樣奇怪得錯誤，一個同樣的錯誤文章中會寫成多種不同的形式，字母會寫顛倒，數字也會寫得很奇葩.......有時候，媽媽教他認字，前一秒是對的，可後一秒又會弄錯。所以他一直留級，還經常被老師體罰，被同學們笑話。
後來父親送他去了寄宿學校，伊夏開始變得悶悶不熱，每天低著頭，內心出現了懼怕和恐慌。直到他遇見了一位名叫尼克的美術老師，讓他從新找到快樂的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的情況，並請求校長讓自己去幫助伊夏。從那天後，伊夏每天都在進步，提高了學習興趣，能認真識字寫字，而且字也寫得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個單詞，兩個人還一起互動擺出字母造型，伊夏做了個「e」，然後老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲藏室里，擺放著很多他們的傑作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術上更上一層樓，也提高了他閱讀寫作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最後，伊夏在畫畫比賽上奪得了「最佳畫作獎」，重新散發出了他畫畫的天賦。
影片情節一波三折，結局引人深思。孩子各有各的天賦，要發揮孩子的特長，充分地利用好孩子的優點。在學習時要勞逸結合，將圖像和字結合在一起認字，而不是枯草無謂的教他背單詞、學句子，這樣孩子就沒有了學習積極性，就會記不住，出現厭學心理。
孩子的想像力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來加強學習效果，這樣也會印象深刻點，對於孩子的學習是不能強迫的。就如尼克老師舉了一個淺顯卻深奧的例子：讓一個地球人去掌握火星人的文字，說火星人的語言，可能嗎？可見，用對方法、因材施教才是最有效的教育。
知識是無限的，孩子的.快樂是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來。
《地球上的星星》觀後感3
在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來談談對這部電影的理解吧。
這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想像力豐富，畫畫很好，但是他的成績很不好，因此留了一級。
家長，老師都沒有辦法，無奈只好把他送到寄宿學校。伊桑還小，他認為去寄宿學校就是去受罰的。來到寄宿學校，老師都很嚴厲，伊桑的成績不好，她又先天性語言交流閱讀障礙，不會讀，也不會寫，所以經常遭到排擠，唯獨他的同桌傑瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，傑瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。
我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術老師，給同學上的第一節課，他身披大斗篷，戴著花環，像小丑一樣，吹著笛子迎接學生們，他教孩子們用自己的想像力去繪畫，不像其他老師那麼死板。不久老師就發現伊桑有點與眾不同，他連最喜歡的畫畫都不喜歡了。老師就去找他的家長。後來，他在課上用幾個科學家的故事，講給大家聽，其實是想告訴伊桑，任何人都可能創造奇跡。自從那以後，老師就教伊桑畫畫、鞋子、創造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫比賽第一名。
這部電影其實是想告訴我們，每個人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會發光發彩，因為有了這些星星，我們在夜裡才不會孤單。我們身邊其實也有許多這樣的人，他們也許默默無聞，甚至很調皮，但是一切皆有可能。
我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！
《地球上的星星》觀後感4
這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績總是第一名，可伊夏呢，分數少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無法將成績提高。學校老師對伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學校。當伊夏覺得全世界都拋棄了他時，他卻遇到了改變自己的人---新美術老師尼克。尼克注意到這個悶悶不樂的男孩，了解情況後，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結。最後，伊夏用一張畫征服了所有人。
「每個孩子都是地球上的星星，獨一無二的星星。可是在浩瀚的星空中，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會去在意那些暗淡，甚至無光的星星？」這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會發光。同樣，只要是星星，總會有發亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個音符一個音符斷開，導致整首曲子不流暢，有時還會因注意力不集中彈錯音，忘譜。可我對此都不在意，沒想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個演奏會。
演奏會上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評。可我呢，又是錯音，又是忘譜，最後也只好尷尬收場。在我幾乎快哭了的時候，老師走過來安慰我：「沒關系，這一次失敗算得了什麼。是金子總會發光，是星星總會閃亮。只要你腳踏實地，一步一個腳印，勤奮練習，總會成功的！」老師的話激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年後，再次登台表演。我，曾經給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現卻異常的不同，那優美的音符從我的手指中流淌出來，構成動聽的音樂。那夜我是最耀眼的「星星」!
從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會成為天空中最閃亮的星星！
《地球上的星星》觀後感5
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋裡充滿了奇思妙想。
在他的眼睛裡，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍天白雲，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業，還逃學！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，於是，又一個人在大街上閑逛。最後被爸爸發現了，無奈之下，把伊桑送進了寄宿學校。
他剛剛進去時，十分害怕、孤獨，還好有班裡的朋友和他一起玩。後來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學習成績也慢慢的開始提升。後來又展開了一次畫畫比賽，最後伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚。
我覺得並不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想像力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優點，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關懷孩子，每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學習的快樂。