Ⅰ 三個白痴 印度影片 觀後感
一所印度有名的理工科高等學府里，三個好朋友蘭喬（Rancho），法蘭（Farhran）和拉杜（Raju）所經歷的種種趣事。蘭喬天資聰穎，卻不喜歡循規蹈矩和照本宣科，他不滿現有的教育體制，經常跟嚴厲而死板教導主任作對，是個充滿理想主義色彩的人物。拉杜家裡貧困，全家都寄希望於他以後找個好工作飛黃騰達，以致他精神壓力巨大不得不虔心於神明。法蘭也是家裡唯一的希望，他的父母和無數中國家長一樣省吃儉用把最好的物質條件都讓給了他，卻不知道自己兒子對自己所學的東西絲毫沒有熱情和動力。
三位主角的性格反差形成了第一組對比。蘭喬是一個光輝的存在。其他兩位則不敢放下心中的包袱，心底還是希望能按世俗意義上的標准生活下去。拉杜一度甚至覺得蘭喬是個不切實際滿嘴跑火車的傢伙而不願與他來往。但最終，在蘭喬的指引下，法蘭和拉杜也漸漸走出最初的懦弱膽怯，開始勇敢地面對自己的人生。蘭喬曾一針見血地指出了自己朋友的弱點。法蘭是沒有熱情，把生命消耗在自己並不喜歡的事情上。拉杜是對未來過於畏懼。「如此害怕明天，今天怎麼生活？」
而第二組對比來自外號叫「病毒」的教導主任和三位主人公之間的沖突。「病毒」的理念很簡單，人生就是一場戰斗，每個人都必須全力以赴地隨時幹掉對手，只有第一才有意義，就像人們都知道第一個登上月球的阿姆斯特朗卻不知道第二個登上月球的是誰。他對學生冷酷無情，甚至對自己的孩子也是這樣。在學校里，這種優勝劣汰的達爾文學說是靠成績說話的。像中國孩子所經歷的一樣，分數是判別一切的標志，連照畢業照的位置也要根據排名來安排。特立獨行的蘭喬的出現，成了他眼中的尖刺。這小子大言不慚：「我要教你們如何去教。」「病毒」自然不容許別人這樣蔑視他的權威。
除了「病毒」之外，還有一個不那麼正面的角色「消音器」，他是一個所謂的好學生，玩命的念書，恨不能把所有的公式都記入腦海，甚至不惜買葯來吃，不料此葯的副作用是放悶屁，為此人送外號「消音器」。他秉承了「病毒」的處世哲學，以打倒一切對手為快事。為了考試第一，除了自己拚命之外，還要影響別人，在考試前夜把playboy塞到其他同學的寢室里。他和「病毒」是天然的同盟，自然也被蘭喬等人所憎惡，從而組成了影片的第三組對比。
電影的一開始，是畢業多年之後，法蘭，拉杜和「消音器」一起去找蘭喬。畢業伊始，他們就斷了聯系。法蘭和拉杜是急著和好友相聚，而「消音器」是為了炫耀自己美國的豪宅和跑車，以此來證明他的活法才是最正確最光明的。尋找的過程一波三折，再加上不斷穿插他們校園里發生的往事，構成了影片的主體架構。
這部電影在商業上是極為成功的。人物鮮活，細節豐滿，各種伏筆天衣無縫。盡管幾個橋段有些似曾相識，但絕不突兀，和故事走向有機地融合在了一起。很少有這樣的一部片子能讓人看得全情投入，完全進入了影片的情境中，跟著主角們一起經歷喜怒哀樂，手舞足蹈而不自知。
在觀影過程中，我經歷了若干次的情感變化。先是欣賞蘭喬的活潑機智，蔑視權威，接著又漸漸對他嚷嚷的「為自己活著」，「做你所喜歡的」之類口號不以為然。因為這種大家都知道的道理很容易流於空洞的說教。每個人都會這么去說，但每個人都不會這么去做。那個叫「現實」的可怕怪物會輕易地把我們變成口是心非的傢伙，靠著自我欺騙過活。但隨著故事情節的深入，我又慢慢修正了自己的想法，蘭喬確實在踐行自己的信念。他的道理不是蒼白的，而是有很充實的行動作為根基，這也使得他周圍的人能被深深地感召。到了影片最後，我甚至都忘了這是一部皆大歡喜為標准結局的印度電影，而為他暗暗捏了一把汗。理由很簡單，理想主義者被現實擊垮是一件非常杯具的事情。
理想主義的勝利總是因為稀有而令人激動。因為我們都知道，在現實中，理想最容易被拿來作點綴，而一旦遇上抉擇，最容易犧牲的也是理想，與社會同化的過程往往也是理想破滅的過程。盡管我們不願意承認，在現實中，還是「消音器」這樣的人往往成為標準定義的成功者，他們的成功可以復制，也不斷會有新的模仿者前赴後繼。而一個人的理想太過純粹，往往會遁入虛無。
Ⅱ 《三傻大鬧寶萊塢》觀後感
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感
當認真看完一部影視作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？為此就要認真思考觀後感如何寫了。那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是我為大家收集的《三傻大鬧寶萊塢》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感1
《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，使我印象深刻。
我最喜歡裡面的蘭徹，他是一個有創造力、友善、不畏困難、勇於突破常規、敢於向權威說不的人。
他幫助他的兩個朋友實現了願望，擺脫了困境。由於種種原因，他們一個活在恐懼里，一個活在偽裝中。拉杜在退學與作證雙重壓力之下，甚至選擇自殺。後因及時送到醫院才得以保住性命，但是卻全身癱瘓，在這期間，是蘭徹不斷的鼓勵、影響著他們，使他們下定決心去克服困難，他們倆分別在面對父母的期望與面試官們的考驗時，克服了困難，一起露出燦爛的笑容與激動的淚水。
他為院長的女兒接生，改變了院長根深蒂固的思想觀念。沒有真空吸盤，蘭徹依靠自己的知識用吸塵器現場製作了一個。然而禍不單行，此時又停電了，蘭徹又利用汽車電瓶做了一個發電機。最後，在大家的共努力之下，孩子順利出生。看著他用自己所學的知識一次次解決危機，校長終於明白了真正的好學生是能夠利用知識解決實際問題的人，而不是光靠死記硬背。他終於真正認可了蘭徹，並把那隻一直放在身上的太空筆交給了蘭徹。
看到這兒我十分的感動：蘭徹通過自己的行動影響了身邊的人，改變了他們的未來。也教會了我要做一個會思考的人，不要死讀書，學以致用才是讀書最有效的方式。要做一個內心強大的人，保持積極樂觀的心態，不管碰到多大困難，告訴自己的心「all is well」。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感2
今天，我看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學教育喜劇片。看完後，我思緒萬千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情節中。我被影片中的的三個年輕人的友誼打動了。蘭徹的口頭禪「一切順利」鼓舞著朋友，告訴他們用勇氣面對一切。
蘭徹.法罕.加拉三個男還是皇家工程學院的學生。他們逐漸認識，成為好朋友，搬到同一間宿舍。他們三個都寄託著別人的期望。蘭徹從小聰明好學，他要幫一個富翁拿到一張光宗耀祖的畢業證書。法罕是個特困生，他想以後賺大錢，讓爸爸有錢治病，讓媽媽過上好日子，讓還未出嫁的姐姐有錢買來嫁妝。加拉喜歡攝影，卻害怕爸爸的權威，選擇了自己不喜歡的工程學業。後來，三個人都有了自己理想的職業。
每個人都有一種可貴的精神。蘭徹很好學：他六年級就會做初中三年級的題目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐懼，成績從全校倒數第一升到了前十名。加拉很有說服力：他說服了爸爸，取得了自己喜歡的職業——攝影。加拉說服爸爸時，讓我感動的話是;"爸爸，如果我當了攝影師會怎樣？賺少一點的錢，買小一點的房子，開小一點的車，但我會很幸福，會真正的快樂。」
我想：以後遇到事情，一定要告訴自己「一切順利」。因為像蘭徹說的一樣：「心是脆弱的，要用安慰使它變得堅強。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感3
說實話，我之前對印度的電影，甚至對印度這個國家，都帶有我自己都沒有意識到的些許偏見，認為他們思想落後不懂變通，但看過這個電影之後，我完全推翻了我之前的想法。它們之所以能夠打動我們的心，是因為他們可以用一種富有表現力的形式和你的內心引起共鳴。而有一句話我發現我記得很清楚：你們在知道要學習新知識的時候，有過那種興奮、激動的感覺嗎？
很幸運，至少到現在，我的回答還是：「是」。
但有時候，我們也需要另換一個角度。那個所謂的反派「消音器」。的確，他在大學時代所做的事情確實令人不敢恭維，但是當他定下十年之約，並且在十年之後真正要去實現的時候，相信很多人，都會為他的這種堅持所震撼。君子報仇，十年不晚，在她的身上得到了最好的驗證。所以當我知道他在十年後當上了公司副總裁時，我並不感到奇怪，因為以他的堅持，以他的隱忍與天賦，他無愧於他今天的成就。這也正是這個電影的高明之處：它為我們講述了死板與靈活，堅持與放棄，而無論是正面人物，還是反面人物，最後都得到了他們在大學時想要的，這樣的殊途同歸，也很難不會引起我們的思考。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感4
最求卓越，成功就離你不遠了。——————題記
最近看了一部名叫《三傻大鬧寶萊塢》的電影，我深有感觸。片末「最求卓越，成功就離你不遠了」這句話更引發人去深思。
這部電影中的三分主人公都是理工大學的學生，這三個人物都構造的十分豐滿。Farhan喜愛攝影，卻被父母逼迫學工程；Rancha熱愛工程熱愛機器，敢於創新，卻沒有人理解，Raju信佛，整天求神拜佛祈求考好試，但後來由於壓力山大而自殺，好在沒死，他在養傷期間明白了真理。
Rancho會製作出各種機器，他用電動車把Farhan的父親載到醫院，因為及時而挽救了一條生命。因為下大雨積水太多而路上堵車，而病毒的女兒正在生孩子，叫不到車，他沒有因為病毒要開除他而無視。他用自己發明的機器通了電。由於他的幫助，成功的誕生了一條新生命。
Rancho因為追求卓越，獲得了400多項專利，成為了大科學家，獲得了成功。而消音器呢，當初要和Rancho賭未來，敗在了Rancho手下。消音器只會死讀書，即使有錢也不算成功，也許對於消音器來講成功就是變成千萬富翁吧。
這就是Rancho和消音器的本質區別。向Rancho學習，最求卓越，成功就離你不遠了。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感5
電影以兩個好朋友尋找多年不見的兄弟蘭徹的過程中展開了回憶：
十年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院讀書。這是一所印度傳統的名校，這里的檢驗學生的唯一標准就只有成績，成績不好就意味著沒有未來。而蘭徹是個與眾不同的學生，他用自己的開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的校長，他用智慧打破了學院的傳統觀念。並且鼓動法漢與拉朱去勇敢追尋理想。蘭徹的行為引起了「模範學生」查圖爾的不滿，他約定十年後與蘭徹一決高下，看哪種方式更能取得成功。最後蘭徹用智慧征服了印度科學界（一位具有400項專利，日本人求之不得的天才科學家），他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。而查圖爾只是個公司經理。
「追求卓越，成功就會出其不意找上門」這是電影的結尾。
這部電影不同於其他的情感電影，它給人留下的不僅是感動和回憶，更多的是啟發和指引。
蘭徹的經歷告訴我們：學習不是為了成績，如果大家都在比成績，那增長的只有壓力。死記硬背地學習知識，就為了能考出好成績，卻不會應用，那又有什麼用呢？
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感6
三傻大鬧寶萊塢是一部教育喜劇片。真的是很幽默，但是在幽默之餘也讓我感觸很多。劇中蘭徹顯得與傳統教育格格不入，曾多次被老師趕出教室，但是考試成績還 是名列前茅。
我不禁想到我們是不是像病毒校長一樣不顧及學生感受，只是機械的灌輸給學生書本上的知識，只覺得課本上的知識才是唯一的答案。不會鼓勵或肯定學生的科學用腦，否定學生的創新。現在我感覺自己只是順應成績在前的大潮，沒有真正的了解學生的感受和想法，對於學生來說學一習一就是：要我學而不是我要學。我應該好好想想這些學生真的需要我們的.關心，我們的理解。就像我們班的史夢瑤每次走到老師跟前都是很害怕的樣子，問她問題時都是點頭或是搖頭，不敢正視老師。我也嘗試著和她溝通過，但是對於老師的害怕已經根深蒂固了。試想學生對老師如此根深蒂固的害怕，怎麼能喜歡老師，喜歡學一習一呢？
在今後的工作中我要嘗試著引導學生科學的學一習一，不只是一味的灌輸。學著走進學生的心理，理解學生。讓學生真正的想學一習一。讓他們能夠體會到學一習一的樂趣。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感7
三傻大鬧寶萊塢是一部教育喜劇片。真的是很幽默，但是在幽默之餘也讓我感觸很多。劇中蘭徹顯得與傳統教育格格不入，曾多次被老師趕出教室，但是考試成績還是名列前茅。
我不禁想到我們是不是像病毒校長一樣不顧及學生感受，只是機械的灌輸給學生書本上的知識，只覺得課本上的知識才是唯一的答案。不會鼓勵或肯定學生的科學用腦，否定學生的創新。現在我感覺自己只是順應成績在前的大潮，沒有真正的了解學生的感受和想法，對於學生來說學習就是：要我學而不是我要學。我應該好好想想這些學生真的需要我們的關心，我們的理解。就像我們班的史夢瑤每次走到老師跟前都是很害怕的樣子，問她問題時都是點頭或是搖頭，不敢正視老師。我也嘗試著和她溝通過，但是對於老師的害怕已經根深蒂固了。試想學生對老師如此根深蒂固的害怕，怎麼能喜歡老師，喜歡學習呢?
在今後的工作中我要嘗試著引導學生科學的學習，不只是一味的灌輸。學著走進學生的心理，理解學生。讓學生真正的想學習。讓他們能夠體會到學習的樂趣。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感8
最求卓越，成功就離你不遠了。——————題記
最近看了一部名叫三傻大鬧寶萊塢>的電影，我深有感觸。片末「最求卓越，成功就離你不遠了」這句話更引發人去深思。
這部電影中的三分主人公都是理工大學的學生，這三個人物都構造的十分豐滿。farhan喜愛攝影，卻被父母逼迫學工程;rancha熱愛工程熱愛機器，敢於創新，卻沒有人理解，raju信佛，整天求神拜佛祈求考好試，但之後由於壓力山大而自殺，好在沒死，他在養傷期間明白了真理。
rancho會製作出各種機器，他用電動車把farhan的父親載到醫院，因為及時而挽救了一條生命。因為下大雨積水太多而路上堵車，而病毒的女兒正在生孩子，叫不到車，他沒有因為病毒要開除他而無視。他用自我發明的機器通了電。由於他的幫忙，成功的誕生了一條新生命。
rancho因為追求卓越，獲得了400多項專利，成為了大科學家，獲得了成功。而消音器呢，當初要和rancho賭未來，敗在了rancho手下。消音器只會死讀書，即使有錢也不算成功，也許對於消音器來講成功就是變成千萬富翁吧。
這就是rancho和消音器的本質區別。向rancho學習，最求卓越，成功就離你不遠了。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感9
蘭徹真名叫法撒克·望度,是印度一個富人家的個小傭人，從小愛讀書，這個富人約定讓小傭人用自己兒子的名字「蘭徹」去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業證書後，小傭人就得消失。蘭徹去大學報到的第一天就做了個簡易的導電裝置，捉弄學長，讓大家瞠目結舌，與眾不同的他徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。畢業典禮之後蘭徹按照最初約定消失並且成為擁有400項專利的大科學家。按照自己的理想生活，在一所學校當老師，用自己的理念去教導學生。 萊俱萊俱是蘭徹的兄弟之一。想當工程師，但是沒自信，迷信神佛。家裡很窮，父親原來是郵局副局長，現癱瘓在家，母親是一個極度嘮叨的歐巴桑，還有個姐姐因為沒有嫁妝變成剩女。
後來經歷一次自殺，摔斷了16根肋骨，從此開始思考人生。終在畢業前面試成功，致使院長刮掉鬍子。後來成為一名大工程師。 法涵也是三人幫之一，從小理想做一名攝影師，但迫於家裡壓力而上工程學校，一直是蘭徹的忠實死黨。為了拉朱一起和蘭徹去院長辦公室偷卷子。最終放棄面試的機會和父親表明自己的理想，得到父親認可成為著名動物攝影師，最後還和拉朱為蘭徹搶走新娘。病毒：校長蘭徹：對朋友真誠，喜歡動腦思考，創新思維，調皮搗蛋萊俱：害怕面對生活，沒有自信，跟隨封建禮教知錯就改，學會生活法涵：熱愛生活，聽從父親的話，在面對自己的理想沒有勇氣
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感10
今天我看了《三傻大鬧寶萊塢》的電影，看完這部電影後我深有感觸在此我願意和大家分享一下我的感悟。
這部影片講述蘭徹頂替他人來到皇家工程學院的故事。在皇家工程學院這里檢驗學生的唯一標准只有成績！成績不好就意味著沒有未來！而蘭徹卻不願意隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統教育觀念。最後他用智慧成為了印度科學界的一位具有400多項專利的天才科學家，他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。在蘭徹的影響下，拉加完成了有錢的工程師的夢想，法罕完成了成為野生動物攝影家的夢想。
這部電影告訴我有夢想是很好的，可是有夢想卻不敢去勇敢的追夢確實很不好的，只有勇敢的去追夢才可以成功，如果你沒有去勇敢的追夢那麼你將會永遠不快樂的。亞里士多德曾經說過，「生命的本質在於追求快樂。」而一個人快不快樂完全是由他自己的心態決定的。遇到問題，告訴自己「一切安好」，即使解決不了問題，也可以給人解決問題的勇氣。在恐懼的時候不論發生什麼只有對自己說一句「一切安好」便可發現恐懼已經全部不見了。
看完這部電影我不僅知道了心態可以決定一切還知道了只要勇敢的去追夢便可以收獲快樂和成功。
;Ⅲ 印度電影反叛者男主角是誰
印度電影《反叛者》男主角Rishi的飾演者是帕拉巴斯。
帕拉巴斯，印度演員，代表作有《巴霍巴利王(上)》《巴霍巴利王(下)》。帕拉巴斯的電影處子秀是2001年的影片《Eeshwar》，2003年他主演了《Raghavendra》。
2004年他主演的M.S. Raju 的影片Varsham（與Trisha Krishnan搭檔），反響不錯。2005年9月，他與施芮婭·薩蘭主演影片《Chatrapathi》。
2007的《Munna》是繼《Varsham》和《Chatrapathi》的第三成功力作，接下來的影片《Bujjiga》也獲得了票房大豐收。
(3)印度電影raju電影擴展閱讀
帕拉巴斯主要作品：
1，《巴霍巴利王2：終結》飾演：Baahubali / Shiva，導演：S.S. Rajamouli。
2，《巴霍巴利王：開端》飾演：Baahubali / Shiva，導演：S.S. Rajamouli。
3，《反叛者》飾演：Rishi Lawrence，導演：Raghavendra。
4，《完美先生》飾演：Vicky，導演：Dasaradh。
5，《親密愛人》飾演：Prabha，導演：Karunakar。
6，《賞金獵人》飾演：Chotu Puri，導演：Jagannath。
Ⅳ 帕拉巴斯主演的印度電影
帕拉巴斯主演的印度電影有：《穆納》、《巴霍巴利王2》等。
1、《穆納》
《穆納》是由Vamsi Paidipally執導，帕拉巴斯、伊利亞娜·狄克魯茲、Prakash Raj主演的一部電影。講的是一個自稱是穆納的男孩孤單的流浪在海德拉巴街頭，與一群孤兒夥伴在政府機構里學習長大。
城市裡有一個惡名昭彰的不良商人卡卡，開設的工廠嚴重污染了周圍的環境，但畏懼惡勢力無人敢進行反抗，只有一位真正肯為人們利益著想的前部長，誓要關閉害人的工廠。長大了的穆納進入大學就讀，卡卡的兒子也正好在同一學校。
並糾纏著一位美麗的女孩旎蒂，本來無意惹事的穆納最終杠上了卡卡的兒子。一時間風雲變幻，穆納究竟有來自何方，背負著什麼樣的仇怨，一場鬥智斗勇的對決又會是個怎樣的結局呢…
帕拉巴斯
帕拉巴斯，1979-10-23出生於印度金奈，演員。2001年，電影處子秀影片Eeshwar；2003年，主演Raghavendra；2004年，主演的M.S.Raju的影片Varsham（與TrishaKrishnan搭檔），反響不錯。
Ⅳ 一對印度夫妻被追殺,在橋上被炸,男主拚命保護車里昏迷的女主是什麼電影
《不歸路》。
《不歸路》（Nene Raju Nene Mantri）是由Teja執導，卡加·艾嘉、拉納·達格巴提等主演的動作驚悚電影，於2017-08-11在印度上映。
影片主要講述了高大威猛小鎮放貸青年為了守護愛人不擇手段走上追逐政治權利的不歸路。
演員資料：
卡加·艾嘉是一位印度女演員，主要扮演泰盧固語和泰米爾語的電影，主要作品有《婚姻屍檢報告》。
在成為一個主要的南印度電影產業女主角之前，她的首次出演是在2004年北印地語電影《何加耶娜》（又譯愛，就在身邊）中扮演小配角。
她成名於2009年泰盧固語電影重磅炸彈大片Magadheera （勇士）中的女主角茵杜。
Ⅵ 印度電影2017 不歸路 Nene Raju Nene Mantri 網盤
印地語(Hindi language)是印度的兩種官方語言之一 ，印度斯坦族的語言。屬印歐語系印度語族 ，是由古梵語發展而來的一種現代印度-雅利安語言。分布於印度中部和北部的中央直轄德里特區等地區。它是印度國內最為通行的一種語言。此外，在模里西斯、斐濟、特立尼達和多巴哥、蓋亞那、蘇利南等地的印度裔居民中也有相當數量的人講印地語。該語言覆蓋總人數僅次於漢語，為世界第二大語言。
印地語使用天城文書寫。天城文是一種拼音文字，輔音自身帶有一個固有的預設跟隨母音，即अ。當輔音與其他母音拼寫時，用額外的符號標注。文字從左向右書寫，由頂杠把字母連接起來。
印地語標准語有母音11個 ，輔音43個。54個音位中，有1個母音和5個輔音是外來音，只使用於外來語中。印地語原有的10個母音都有對應的鼻化形式。輔音中不但清塞音、清塞擦音等有對應的送氣音，濁塞音、濁塞擦音、閃音等也都有對應的送氣音。送氣音和不送氣音有區別意義的作用。一般沒有重音，也沒有聲調。語法比梵語大大簡化，名詞有陰性、陽性和單數、復數的范疇。在少數代詞中還保留了格的殘余形式。名詞格的形式已經消失。句中名詞或代詞跟其他詞之間的關系是在名詞或代詞後面用後置詞來表示。名詞或代詞等帶有後置詞時，其形式有一定的變化。
動詞除有人稱、性、數等范疇外，還有體、時、式、態等范疇。句子的基本語序為主語—賓語—謂語。詞彙方面，基本詞彙大部分是從梵語演變而來的。各專業學科的術語，近來的趨向是直接取自梵語，或用梵語構詞法創立新的梵語詞。在穆斯林統治時期，印地語吸收了大量波斯語和阿拉伯語借詞。英國統治時期，它又吸收了大量英語借詞，至今還在不斷地從英語吸收新的借詞。在吸收外來語同時，還吸收了外來語的一些構詞手段。
印地語是主語-賓語-動詞語言，這意味著動詞通常位於句子的結束處而非在賓語之前（而英語經常是主語動詞賓語）。印地語還顯示了部份作格性，所以在某些情況下，動詞一致於句子的賓語而非主語。不同於英語，印地語沒有定冠詞。如果需要強調的話，可以使用數詞एक作為不定單數冠詞。
此外，印地語在英語使用前置詞的地方使用後置詞（這么稱呼是因為它們位於名詞或代詞之後）。其他不同包括性、敬語、疑問詞、格的使用和不同的時態。盡管復雜，印度語文法相當正規，帶有相對有限的不規則性。不管在詞彙和書寫上的不同，印地語文法幾乎同一於烏爾都語文法。除了完全停頓之外的標點的概念在歐洲人到來之前是完全未有的，印地語標點使用西方習慣的逗號、感嘆號和問號。有時用句號來終結句子，盡管傳統的「完全停頓」（一個豎杠）仍在使用。
在印地語中，名詞有兩種性。所有男人和雄性動物（和被理解為陽性的那些動物和植物）是陽性的。而所有女人和雌性動物（和被理解為陰性的那些動物和植物）是陰性的。事物、非生命物體和抽象名詞也依據習慣區分為陽性和陰性。這同於烏爾都語和很多其他印歐語言比如西班牙語、法語、義大利語和葡萄牙語，對於只使用英語的人這是個挑戰，它雖然是印歐語言，但近乎去掉了所有屈折性。
地語中標準的疑問詞包括「कौन」（誰）、「क्या」（什麼）、「कयों」（為什麼）、「कब」（何時）、「कहाँ」（何地）、「कैसा」（如何、何種）和「कितना」（多少）等。印地語詞क्या可以用做經常放在句子開始處的通用疑問詞，把一個句子轉變為是非疑問句。這在提問的時候是很明晰的。疑問句也可以簡單的通過改變語調來形成，和美國英語的疑問句語序（主謂部分倒裝語序）不同。
地語只有一個性的第一、第二和第三人稱代詞。因此不像英語，這里沒有「他」和「她」的區別。更嚴格的說，第三人稱代詞實際上同於指示代詞（「這」/「那」）。動詞在變位的時候通常指示出性的區別。代詞有額外的賓格和屬格，但沒有呼格。代詞在賓格中還有兩分方式的變格。注意對於第二人稱代詞（「你」），印地語有三級敬語:
- आप正式的和尊敬形式的「你」。在單數和復數之間沒有區別。用於正式場合和談論在工作或年齡上居高的人。復數可通過說 आप लोग或आप सब來強調。
- तुम 非正式形式的「你」。在單數和復數之間沒有區別。用於非正式場合和討論在工作或年齡上居下的人。復數可通過說तुम लोग 或तुम सब來強調。
- तू: 非常不正式形式的「你」。完全的單數，它的復數形式是/t̪um/。除了對非常親密的朋友或涉及神的詩歌語言，它在印度會被視為冒犯。
祈使語氣（請求和命令）在形式上對應於使用的敬語的等級，動詞屈折變化來展示想要的尊敬和禮貌級別。由於祈使語氣可能已經包括了禮貌，可翻譯為「請」的詞kripayā比在英語中要少用；它一般只用在著作和通告中，在日常口語中使用它甚至表示嘲弄。
印地語的標准詞序一般是主語-賓語-動詞，否定是通過在句子中合適的位置上增加詞नहीं形成的，或在某些情況下用न或मत來實現。注意在印地語中，形容詞居先於它們所限定的名詞。助動詞總是在主動詞之後。一般的說，印地語使用者或作家在放置詞語來達成風格化和其他社會心理效果上享有相當大的自由，盡管沒有在高度屈折語言中那麼自由。
印地語動詞結構關注帶有基於時態的一些區別的體貌，時態通常通過使用動詞होना作為助動詞來展示。有三種體： 一般體（未完成體），進行體（也叫做連續體）和完成體。在每種體貌下的動詞在幾乎所有情況下都用होना的適當屈折形式來標記時態。印地語有四種簡單時態：現在時、過去時、將來時（假定式）和虛擬式（被很多語言學家稱為一種語氣）。 動詞變位不只展示它們的主語的數和人稱（第一、第二、第三），還有它們的性。此外，印地語有祈使語氣和條件語氣。動詞必須一致於它們的主語的人稱、數和性，當且僅當這個主語不跟隨著任何後置詞。如果這個條件不滿足，則動詞必須一致於賓語的數和性(假如這個賓語沒有任何後置詞)。如果這個條件也不滿足，動詞不一致於二者。這類現象就叫做混合作格。
印地語對於格變化是弱屈折語言；名詞在句子中的關系通常由後置詞來展示。印地語名詞有三種格。直接格用於不跟隨任何後置詞的名詞，典型的用於主語和賓語。間接格用於跟隨著後置詞的任何名詞。修飾間接格下的名詞的形容詞也以相同方式屈折。一些名詞有獨立的呼格。印地語有兩種數： 單數和復數，但是未明確的展示在所有變格中。
希望我能幫助你解疑釋惑。
希望我能幫助你解疑釋惑。