❶ 電影孩子那些事的全部演員
電影《孩子那些事兒》改編自未夕的小說《綠綠的五(4)班》，由西安曲江夢園影視有限公司攝制出品。本片由王競執導，著名導演藝術家吳天明擔任製片人。王競於 1990年畢業於北京電影學院攝影系，留校任教至今。目前執導的主要電影作品有：《方便麵時代》(1997，第11屆北京大學生電影節"最佳電視電影導演獎")，《爻》(2001，紀錄片)，《聖殿》(2004)，《一年到頭》(2007)，《無形殺》(2008，獲國家推薦影片獎)等。
本片主角林冬青老師，由青年演員劉繼勛飾演。劉繼勛畢業於中央戲劇學院表演系，曾主演《杯中的維也納咖啡》、《列兵們》、《父歸》等，表演真摯、樸素。飾演各個可愛的"問題生"的小演員們，都是沒有任何錶演經驗的小學生，他們天然去雕飾、富有童趣的表演，成為影片中一道亮麗的風景。
❷ 有一部電影講述的是一個年輕的男老師去管一個很亂的班級
《孩子那些事兒》 (2010)？
導演: 王競
編劇: 王競 / 楊筱艷
主演: 邱文熠 / 劉繼勛 / 鄒涵虹
類型: 劇情 / 喜劇 / 家庭 / 兒童
❸ 怎麼看《孩子那些事兒》這個電影
你可以去網路知道里搜《孩子那些事兒》種子 或者去孩子那些事兒貼吧里找精品帖
❹ 孩子那些事兒中小林老師如何幫助學生成長的
孩子那些事兒這部電影中的林老師是一個剛大學畢業的老師，他在電影裡面，對於孩子的幫助是很大的。
其中有一件事就是班裡有一位特殊的同學，在別人和他開玩笑的時候，他不小心拉到褲子裡面了，然後這個小林老師給他洗了褲子以及上衣，還買了新衣服給他換上，然後幫助了這位學生的成長。
然後還有一個例子，就是裡面一個角色的爸爸在當官的期間犯法，然後被抓了起來，然後對這個孩子的身心是造成了很大的傷害。
然後小林老師是找到了學校的心理老師，去給這位學生做一個心理安慰，然後心理老師還誇贊小林老師是很關心學生的心理健康的。這也是其中的一個例子，幫助了學生的成長。
❺ 觀看電影「孩子那些事兒」,找一找教師在哪些方面需要向學生學習
需要向孩子學習的地方，比如說特別真誠的對待每一個老師，同時對老師是真正的愛，孩子是特別的信任老師，所以，作為老師也同樣要真誠的對待每一個孩子。
❻ 電影孩子那些事兒觀後感作文800字
我們學校組織大家一起觀看了教育片《孩子那些事兒》。電影看完了，但林老師可愛、偉大的形象確深深地印在了我的腦海里，使我特別感動。我們學校組織大家一起觀看了教育片《孩子那些事兒》。電影看完了，但林老師可愛、偉大的形象確深深地印在了我的腦海里，使我特別感動。
電影里講述了一位剛從師范大學畢業的年輕教師林冬青，到銘師小學擔任五（4）班的班主任。校長向林冬青介紹五（4）班的情況時，特別提到這個班的問題生相對集中，讓他多加註意。可初出茅廬的林冬青卻不以為意，他對即將面臨的挑戰滿懷鬥志，准備大展身手。然而，班裡狀況百出的問題生們，卻讓林冬青屢屢受挫，他不得不開始反思。在負責學生心理輔導的丁老師的協助下，林冬青在尊重和愛護學生的基礎上，針對每個學生的特點，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴。與此同時，他也與孩子們成為朋友，一起成長。
在我心目中林老師既可愛又偉大。為了讓假小子變淑女，他能為她花第一個月的工資買裙子當生日禮物，但被扔到垃圾堆時他憤怒至極；他能為學生洗大便褲子，但也被熏得幾乎要暈過去；在和家長談話時，面對家長的拒絕，面對家長的振振有詞，他也無可奈何……電影中這些感人的場景還有很多，我太佩服這位林老師了。
我想對五（4）班的同學說：「你們太幸福了，因為你們擁有了天底下最偉大的老師，你們一定要努力學習，不要辜負林老師的一片心意，加油，五（4）班！
其實在我們學校，許多老師都像電影中的林老師一樣。尤其是我們的班主任王老師和數學姜老師對我們更是無微不至的關懷。同學生病了，他們噓寒問暖；同學在學習中碰到難題，兩位老師耐心解答，直到我們弄懂為止；誰家裡有了困難，老師也能伸出援助之手來幫忙，在我們心中，王老師就像我們的媽媽一樣無微不至的關懷著我們，我們一定要好好學習，長大也要做一名優秀的教師，為祖國培養更多的人才
❼ 孩子那些事兒的介紹
五年級四班是一個問題班級,班級里的孩子各具特色，有小偷小摸的，有智力障礙的，有父母離異的，還有父母是高乾的，他們是大家眼中的問題兒童.剛從師范學院畢業的林冬青帶著初生牛犢不怕虎的沖勁兒，接手了五年四班。從最開始被孩子整,到後來與孩子們成為真心的朋友，他的真誠，耐心和溫暖感動著每一位觀眾。1
❽ 求一個《孩子那些事》觀後感500字！急··········
天生就漂亮.白皙的皮膚,大大的眼睛,秀氣的鼻子,飽滿的小嘴,再加上一頭可愛的"自來卷",構成一幅天然的美麗圖畫.
漂亮女孩兒,天生就引人注目.大街上,五顏六色的新款時裝如同彩雲朵朵.在"雲層"深處,漂亮女孩兒以一身瀟灑飄逸的休閑裝吸引了過路人的目光馬廄連那些整天躲在香粉胭脂之下的"modrm girl"也流露出羨慕的神情。原因何在？青春是最大的資本，自然是最大的招牌。再者說，女孩兒天生就漂亮嗎！
漂亮女孩兒，天生就惹人喜歡。活潑開朗、天生麗質卻不孤芳自賞的「小公主」；多才多藝、口才出眾的「小領導」；文文靜靜、頗具才華的「小詩人」；調皮搗蛋、善搞惡作劇的「小陰謀家」……哇！這么多「頭銜」呵！說的難道都是她嗎？不會吧，是不是……誰知，漂亮女孩兒跑到講台上，一本正經地說：「沒錯！這些都是我，真的！」哦！漂亮女孩兒或許天生就有使人捉摸不透的神秘感吧！
篇二：小女孩
她還學著疊幸運星，每天在那小紙條上寫一句想對他說的話，疊成小幸運星，快樂地放在大瓶子里。她常常看著他想，象他那樣的男生，應該是會喜歡那種溫柔體貼的女孩吧，那種有著一把烏黑的長長直直的頭發，有著一雙水汪汪的大眼睛，開心的時候會抿嘴一笑的女孩。她的頭發很烏黑，但只短短的到耳際邊，她有一雙大眼睛，但常常因為大笑而眯成一條縫。她常常照著鏡子想，如果有一天她成了那種女孩，他會不會喜歡上她。但想歸想，她還是每個月都跑去理發店把稍微長長一點的頭發剪短到耳際邊，還是一遇到好笑的事情就哈哈大笑起來， 笑得眼睛眯成一條縫。
篇三：小女孩
有一個小女孩，十分害怕做作業。這不，星期五到了，她的煩惱又開始了。「哎!」她重重地嘆了一口氣，自言自語道：「一到周未，數學、語文、英語每樣都要寫那麼多家庭作業，就像烏龜背著重重的殼，讓人透不過氣。」她低著頭，尋想到：
「要是沒有課外作業那該多好!我可以看看書，畫一會兒畫，邀爸爸媽媽一起去郊遊。要是來了靈感，還可以寫些隨筆日記什麼的，投給優秀作文網，讓大家一起來分享我的快樂周未，那多美!可是……」
「哎!」她想想又嘆一口氣，心煩意亂的，竟「咚!」一聲，一不小心撞到教室的牆上。
「哦!我的頭!」女孩捂著頭叫道，對著柱子踹了幾腳，嘀嘀咕咕道：「今天可真倒霉!」若不是天色已晚，她肯定還會加上幾腳呢!
回到家，老規矩——先寫作業後吃晚飯。她磨蹭了半天，才緩緩打開書包，取出作業本，繼續那一道在學校沒有解決的行程問題。經過一番「艱苦努力」，剛解完，媽媽通知吃晚飯了。
「好!來啦!」
吃飯細嚼慢咽是她多年養成的好「習慣」，為的是逃避一陣。等爸爸媽媽吃完飯下樓散步，她便狼吞虎咽起來。不過，她這樣抓緊時間不是為了盡早寫作業，而是為了今天新借到的《福爾摩斯探案集》……等爸媽從外面回來，她又「專心致志」起來。一晚就這樣熬過去了。
星期六，爸媽還要去上班。她睡到早上八點，起床大喊一聲：「自由萬歲!」……
轉眼就到了星期天的晚上，可小女孩的作業卻還有一大堆沒有完成，她有些後悔了，馬上動筆寫起來，異常認真，整個房間靜得出奇。十點鍾，爸爸媽媽都已上床睡覺，明天還要早起上班呢，可她依舊在奮筆疾書。
「當，當，當……」鍾敲了十一下，她總算寫完所有的作業，早已昏昏欲睡的她，一倒頭便睡著了。
星期一的早晨，人們邁著輕快的腳步，迎接一周的開始。小女孩走在上學的路上似乎有滿腹的心事，正想著老師布置的作業是否有被遺漏的？「糟糕!還有一題忘了!」——「哪壺不開提哪壺」，她焦急起來。不過，這還不算最糟糕的，接下來，就更不幸了。「咚!」「哦!我的頭!
篇四：小女孩
有一個可愛的女孩，她有一雙水瑩瑩的眼睛，眼睛下面有一個小小的鼻子，鼻子下面有一個可愛的櫻桃小嘴。 她很膽小，貓狗她從來不摸，即使是溫柔的小貓小狗她都一概不碰。一個鞭炮聲，她都會嚇得躲在房間里。 她不是很愛說話，總是喜歡默默地看書。她很喜歡畫畫，經常觸景生情，一碰到這種情況，她就會手下一揮，畫板上就會有一幅美麗的畫。 她很愛看書，經常到書城去飽覽一番。 她有一個夢想，那就是長大之後要當個畫家。 現在，我已經跟大家講了這個女孩的愛好長相，相信大家一定對這個女孩的名字很嚮往吧？那我就告訴大家，這個女孩的名字叫謝思敏，也就是我。 我第一次寫作文，不知道寫得好不好，所以請大家在我寫得不好的地方，指點指點我，我一定會改的！
❾ 電影《孩子那些事兒》的最後一段台詞 我實在太喜歡了，剛剛沒記下來，在網上又找不到了，請幫幫忙好嗎、
當孩子還是孩子的時候，就連星星也會嫉妒。
當孩子還是孩子的時候，大人聽不懂他們的語言。
當孩子哭泣的時候，每一滴眼淚背後都有一個故事。
當孩子歡笑的時候，笑聲里有天使的甜美.
是這個么~
當孩子還是孩子的時候,連星星都會嫉妒
當孩子還是孩子的時候,大人們聽不懂他們的秘密
當孩子哭泣的時候,每一滴眼淚都有它背後的故事
查了兩個版本 不知道哪個是你要的
❿ 孩子那些事的劇情簡介
該片講述了一個既貼近生活、又生動特別的師生故事。剛從師范大學畢業的年輕教師林冬青，到銘師小學擔任五(4)班的班主任。校長向林冬青介紹五(4)班級的情況時，特別提到這個班的問題生相對集中，讓他多加註意。可初出茅廬的林冬青卻不以為意，他對即將面臨的挑戰滿懷鬥志，准備大展身手。然而，班裡狀況百出的問題生們，卻讓林冬青屢屢受挫，他不得不開始反思。在負責學生心理輔導的丁老師的協助下，林冬青在尊重和愛護學生的基礎上，針對每個學生的特點，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴。與此同時，他也與孩子們一起成長了。區別於其他中國電影中既有的教師形象，林冬青是一個新鮮有趣、別具一格的銀幕角色。而五(4)班的孩子們既充滿童真，同時又像小大人一樣，會思考、會耍酷。無論老師還是學生，都有著陽光一般明凈的心靈和漫畫式的喜劇感。