㈠ 我要做好孩子讀後感100字左右急！急！急！急！急！急！急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
我要做好孩子讀後感100字
一位名人說過：「讀一本好書，就是在和一些高尚的人談話。」也有一位名人說過：
「讀書就像登山，讀的越多爬的就越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的就越多。」
寒假裡，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子被裡邊的精彩的內容所吸引。
作者黃蓓佳阿姨筆下寫的是：一個學習中等，但活潑可愛、機靈善良、正直的小女孩
金玲，在老師生病時，她能幫關心老師給老師送花,當看到同學受欺負時,她能見義勇為,當
看到小鳥被弄死時，她非常傷心，並寫下《我真想為你造一片森林》，表達自己愛護小動
物的心願。
這本書給我的印象最深的是，書中的金玲和我有很多相似之處，她和我一樣胖胖的，
她也和我一樣善良，也和我一樣喜愛小動物，在書中映出了許多我的影子，我特別喜愛這
本書。
這本書讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學習成績優秀是好孩子的一個標准，興趣
廣泛、知識豐富是好孩子的一種表現。書中的金玲雖然成績不名列前茅，但她善良正直，
熱心幫助別人也可以成為一個好孩子。我希望自己努力學習，天天向上，並擁有一顆金子
般美好的心靈，成為一個好孩子。
採納採納
㈡ 我要做好孩子的有感20字
因為《我要做好孩子》,我認識了金鈴.她同我們一樣,被父母偎在襁褓之下,大多時候需要父母的意見；她同我們一樣,經歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到,「我要做好孩子」了.從此,我開始向這個比我年齡小的女孩學習,學習她,努力、認真、執著；學習她,「勝不驕,敗不餒」.
㈢ 《我要做個好孩子》讀後感怎麼寫
這幾天，我讀了《我要做好孩子》這本書。書中描述了一位活潑、機敏、善良、正直、成績只有中等的小學生金玲，為了做個讓父母、老師滿意的學生，她是如何努力的過程。
內容詳細地展示了金玲小學的學校和家庭生活，形象逼真地刻畫了金玲、爸爸、媽媽、老師、以及金玲同學的心裡活動。老師、家長為了孩子焦急、擔心；學生卻對她們帶有抵觸的心理。
特別讓我記憶猶新的是——金鈴在老師臨時布置作業時，她慌慌忙忙低頭找鉛筆盒，掏出來一看是空的，筆呀還有直尺什麼的，都不見了蹤影。原來它們早就溜到了書包的各個角落了。她伸手在書包里摸，摸出一支鉛筆，可禿得沒法寫。再摸一支，鉛筆尖又是斷的。當時老師都已經再上面報題目了，金鈴急得不行，她拎起書包乾脆往旁邊地上一倒，把書包來個底朝天。 「嘩」的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、本子等等，五顏六色攤了一片。她的這一舉動引來了同學們的好奇，他們的目光齊刷刷的地轉向金鈴。老師便喝令金鈴罰站。這一段文字的的描寫讓我感覺是那樣的真實，就如同看電影一樣，劇情在眼前呈現，金玲是那樣的調皮和可愛。書中還寫到了邢老師為了能讓孩子上好的學校、提高班級升學率，她偷偷無償地給幾個尖子生開強化班的事。金鈴的媽媽得知同學的兒子雖然成績不好，卻因為同學的老公給外國語學校捐了一套設備而錄取了同學兒子的情況下，金鈴媽媽急得不行了，她甚至懷疑金鈴的智商有問題。她想來想去，想了好久，最後還是決定帶女兒去腦科看醫生，到了醫院門口金鈴卻天真地認為媽媽得了神經病，並且關心的問：「媽媽您腦子出問題了嗎？」以及小升初考試的早上，外婆為金鈴送來了象徵「高中」的粽子，奶奶送來了能補腦的豬腦，這讓我聯想到了平時考試媽媽讓我吃一根油條和兩個雞蛋，說能得100分呢。同學們進考場時三位任課老師在考場外給學生打氣的樣子，更是讓我想到我們的語數外老師在我們考試前利用一切可以利用的機會，為我們復習，在我們進考場時又千叮嚀萬囑咐：一定要細心，一定要認真！
從這本書中，我讀懂了作者對當代教育的諷刺，明白了童年的時光是多麼的美好啊！老師父母對我們的一片苦心，卻又是那麼的無奈。真心地希望我們國家應試教育制度得到改善，還我們這些孩子活潑健康充滿陽光的學習環境，別再兩隻眼睛僅僅盯著那可憐的分數。
㈣ 我要做個好孩子的讀後感怎麼寫
我要做個好孩子的讀後感怎麼寫
《我要做個好孩子》的讀後感
讀後感怎麼寫？
讀後感：
就是讀了《我要做個好孩子》把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想。
表達方式靈活，寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
劃重點：
內容：道理+思考與聯想+決心和理想
以「感」為主，聯系實際，寫深寫透。
讀後感正確格式：
第一部分，由讀而引出感。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼。
第二部分，具體談感受是什麼。，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願。
㈤ 如何寫一篇《我要做個好孩子》的讀後感
這幾天，我讀了《我要做好孩子》這本書。書中描述了一位活潑、機敏、善良、正直、成績只有中等的小學生金玲，為了做個讓父母、老師滿意的學生，她是如何努力的過程。
內容詳細地展示了金玲小學的學校和家庭生活，形象逼真地刻畫了金玲、爸爸、媽媽、老師、以及金玲同學的心裡活動。老師、家長為了孩子焦急、擔心；學生卻對她們帶有抵觸的心理。
特別讓我記憶猶新的是——金鈴在老師臨時布置作業時，她慌慌忙忙低頭找鉛筆盒，掏出來一看是空的，筆呀還有直尺什麼的，都不見了蹤影。原來它們早就溜到了書包的各個角落了。她伸手在書包里摸，摸出一支鉛筆，可禿得沒法寫。再摸一支，鉛筆尖又是斷的。當時老師都已經再上面報題目了，金鈴急得不行，她拎起書包乾脆往旁邊地上一倒，把書包來個底朝天。 「嘩」的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、本子等等，五顏六色攤了一片。她的這一舉動引來了同學們的好奇，他們的目光齊刷刷的地轉向金鈴。老師便喝令金鈴罰站。這一段文字的的描寫讓我感覺是那樣的真實，就如同看電影一樣，劇情在眼前呈現，金玲是那樣的調皮和可愛。書中還寫到了邢老師為了能讓孩子上好的學校、提高班級升學率，她偷偷無償地給幾個尖子生開強化班的事。金鈴的媽媽得知同學的兒子雖然成績不好，卻因為同學的老公給外國語學校捐了一套設備而錄取了同學兒子的情況下，金鈴媽媽急得不行了，她甚至懷疑金鈴的智商有問題。她想來想去，想了好久，最後還是決定帶女兒去腦科看醫生，到了醫院門口金鈴卻天真地認為媽媽得了神經病，並且關心的問：「媽媽您腦子出問題了嗎？」以及小升初考試的早上，外婆為金鈴送來了象徵「高中」的粽子，奶奶送來了能補腦的豬腦，這讓我聯想到了平時考試媽媽讓我吃一根油條和兩個雞蛋，說能得100分呢。同學們進考場時三位任課老師在考場外給學生打氣的樣子，更是讓我想到我們的語數外老師在我們考試前利用一切可以利用的機會，為我們復習，在我們進考場時又千叮嚀萬囑咐：一定要細心，一定要認真！
從這本書中，我讀懂了作者對當代教育的諷刺，明白了童年的時光是多麼的美好啊！老師父母對我們的一片苦心，卻又是那麼的無奈。真心地希望我們國家應試教育制度得到改善，還我們這些孩子活潑健康充滿陽光的學習環境，別再兩隻眼睛僅僅盯著那可憐的分數。
㈥ 我要做好孩子讀後感，急急急！！！！！！！！！！
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期里，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，「我要做好孩子」了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、執著；學習她，「勝不驕，敗不餒」。
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我能有幸翻閱到這本書，簡直是如獲至寶。書中主人公金玲，一個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這天真無邪的小女孩給吸引住了。於是，我更加入迷了，越看越起勁。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
「跑吧，孩子，沖刺吧！」最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的 」。
㈦ 《我要做好孩子》讀後感400字
《我要做好孩子》讀後感
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她;雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她;面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作。其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
「跑吧，孩子，沖刺吧!」最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的
」。
㈧ 《我要做好孩子》的讀後感
天上掉下來的小妹妹
——讀《我要做好孩子》有感
大家一聽到「天上掉下來的小妹妹」這個題目一定很好奇吧：小妹妹怎麼會從天上掉下來呢？她是誰？她從哪來的呢？…...那麼，這些問題會在下面為大家解答。
寒假期間，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，書中塑造了很多鮮活的形象：只知道管自己，不知道管女兒的爸爸；想要管女兒卻不知道怎麼管的媽媽；只追求成績，不管過程的奶奶……。
這本書的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書並認識金玲，我很高興，因為金玲有很多地方很像我，她的學習情況是這樣的：語文成績還可以，難度較高的題總是能出奇制勝。可總會寫錯別字，大致的說，語文成績在85分左右，高也高不過90分，低也低不過80分。數學就不妙了，數學是金玲最不喜歡的課了，尤其是計算，10題起碼錯6題。英語也只能說馬馬虎虎，一般90分。如果是我我有一次考試考差了，我一定會心情很傷心、消沉，但金玲卻不一樣，成績即使在班級里不是名列前茅，但她很自信，為此我很欣賞她。
一天金玲下午放學走進巷子時，一個偶然的機會，在電線桿下面發現了一個名叫倖幸的女孩子，聽說她爺爺突然中風，結果死了，她傷心極了，一直在哭，後來金玲聽說倖幸的爸爸媽媽早就離婚了，但他們很自私，誰也不肯要倖幸，現在爺爺死了，倖幸沒人要，怎麼辦？金玲說：「讓倖幸跟我回家住，好不好？」所有人都同意了。
回家後，金玲把金陵照顧地井井有條，媽媽也不敢相信，平時連自己都找顧不好的金玲，竟能有如此的表現：幫倖幸洗澡、穿衣和疊被子，媽媽也認為金玲已經長大了。
金玲她機敏、善良、正直。真令我敬佩！
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。於是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也能感受到金鈴的痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的」。
這是我自己寫的，希望你滿意！
㈨ 《我要做好孩子》讀書心德100字
我要做好孩子讀後感100字 一位名人說過：「讀一本好書，就是在和一些高尚的人談話。」也有一位名人說過： 「讀書就像登山，讀的越多爬的就越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的就越多。」 寒假裡，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子被裡邊的精彩的內容所吸引。 作者黃蓓佳阿姨筆下寫的是：一個學習中等，但活潑可愛、機靈善良、正直的小女孩 金玲，在老師生病時，她能幫關心老師給老師送花,當看到同學受欺負時,她能見義勇為,當 看到小鳥被弄死時，她非常傷心，並寫下《我真想為你造一片森林》，表達自己愛護小動 物的心願。 這本書給我的印象最深的是，書中的金玲和我有很多相似之處，她和我一樣胖胖的， 她也和我一樣善良，也和我一樣喜愛小動物，在書中映出了許多我的影子，我特別喜愛這 本書。 這本書讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學習成績優秀是好孩子的一個標准，興趣 廣泛、知識豐富是好孩子的一種表現。書中的金玲雖然成績不名列前茅，但她善良正直， 熱心幫助別人也可以成為一個好孩子。我希望自己努力學習，天天向上，並擁有一顆金子 般美好的心靈，成為一個好孩子。