❶ 娶個新媳婦回家不超過一月,家裡好幾個叔伯生病
你這個問題超乎我的想像，娶媳婦本來是一件好事，從你的提問中我覺得有點迷信的岀發點，家中幾個人生病這是無人能阻擋的了的，生老病死這是一個人生回輪正常規律，這和娶新媳婦沒有半點根據，因為你的這個論點沒有科學依據，有病趕緊就醫，這才是正常渠道，咱們要相信科學千萬不要沉迷迷信之道這樣會害人害己的。
❷ 描寫植物片段
今天，我家買來了一盆一串紅。這盆一串紅
長得十分茂盛，遠遠望去，綠葉叢中，冒出了一
串串"紅寶石"，真是惹人喜愛。走近看，一串紅
又是一番姿態，它那紅艷艷的花朵一串串盛開在
枝頭，形如鞭炮，怪不得人們叫它"爆竹花"呢！
我忍不住湊上前，深深地吸一口，還有一絲淡淡
的花香呢。
菊 花
鄒心怡
公園里的菊花開放了，遠遠望去，五顏六色，像一幅美麗的圖畫，好看極了！看看這朵，聞聞那朵，都快把人的心給陶醉了。那黃色的菊花，像成熟的麥子，上下起伏翻滾；那白色的菊花，像一朵朵雲彩，潔白如雪。菊花的樣子各不相同，有的像一絲絲楊柳，四面八方垂下；有的像大公雞的雞冠，驕傲地朝天空仰望著……
澆 花
李秋楠
下午放學後，小明背著書包回家。路過學校的花壇旁，他看見花壇里的花都曬蔫了，它們無精打采地低著頭。一向辛勤的蜜蜂飛走了，蝴蝶也不見了，花壇沒往日生機勃勃的景象。小明想：花兒一定渴了，我得給它們喝水。於是，小明飛快地奔回教室，拿了灑水壺，到水池邊灌滿水，重又回到花壇，給花澆水。瞧，小明澆得多麼認真！他左手握著壺把，右手托著壺頸，，先澆根再澆葉，使每一棵花都喝上了水。曬蔫的花兒一下子又有了精神，個個挺起了胸脯。一陣微風吹來，還散發出淡淡的清香味呢。蜜蜂和蝴蝶也飛回來了，圍著花兒唱起歌，跳起了舞。小明看了，心裡真比喝了蜜還甜。「大綱」要求，三年級學生在作文中要「學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內容比較具體的片段。」我們在中年級的作文教學中，如何引導學生達到這一要求呢？筆者以為需認真思考以下問題。
一、片段作文的概念。從《現代漢語詞典》中去看，所謂片段，泛指文章、小說、戲劇、生活、經歷等整體當中的一段。從文章學的角度去看，所謂片段作文，指寫出文章的一部分（一段話或一兩段話）。它可以不講究開頭和結尾，不求其完整，只要把作文要求中所要求寫的，或自己想寫的一部分意思寫清楚就行了。它與整篇作文是局部與整體的關系。盡管如此，它卻要表達一個集中的意思，有一個較明確的中心。因此，它是重要的作文訓練形式之一。正如，美術老師教學生畫人頭像，必須從練畫眼、耳、口、鼻等部分開始一樣。這一點，在我們指導學生進行片段作文開始時，就應該給學生講清楚。
二、片段作文的目的。從九年義務教育六年制新版的五、六、七冊教材所規定的16次片段作文訓練中去看，對中年級學生進行作文片段訓練的目的有：①克服學生認為寫作文難的心理障礙，激發學生的作文興趣。由於學生從低年級才過渡到中年級，怎麼寫作文，對他們來說，是一種「很難」的事。寫片段與整篇作文相對地說，較容易一些，而且所要寫的，都是一個人、一件事、一個物體、一處景的一部分，學生易觀察、易說寫，符合中年級學生的身心特點以及他們學習語文、認識事物的規律，所以易於激發學生的作文興趣，為到高年級寫整篇作文奠定「我能寫」的心理基礎。②幫助學生進行作文基本功的訓練，掌握寫段的基本技能，為學生到高年級寫整篇作文打下基礎。③發展學生的細微觀察能力和「寫具體」的語言表達能力。因為寫片段在觀察上的視野要求相對來說范圍小一些，單純一些，所要表達的內容相對地來說也少一些。所以，我們有時間、有精力引導學生觀察得細致一些，描寫得具體一些。這就為學生寫整篇文章打好了細致觀察和具體描寫的基礎。④養成學生多動筆、愛動筆的良好習慣。由於文章短，易觀察、易說寫，學生便興趣高，愛寫勤寫，所以有利於學生良好的寫作習慣的養成。⑤為學生寫整篇作文積累素材。正如畫眼、耳、口、鼻的基本功積累，有利於學生畫好人頭像一樣。這些積累對學生以後寫整篇作文是必不可少的。明確了寫片段的這些目的，教師教作文、學生學作文的積極性都會相應得到提高。
三、片段作文的內容。從小語五、六、七冊的16次片段作文訓練去看，中年級片段作文訓練的內容，大體分為兩類：第一類是觀察圖畫寫片段。如小語第五冊「基礎訓練1」的作文，要求學生觀察單幅彩畫《悄悄話》以後，寫一段話。小語第六冊「基礎訓練1」的作文，要求學生觀察單幅彩圖《植樹》以後，寫一段話。第二類是觀察事物寫片段。這一類包括以下6個內容：①觀察人物寫片斷。如，小語第五冊「基礎訓練6」的作文訓練，要求學生觀察一個人的外貌，寫一段話。小語第七冊「基礎訓練2」的作文，要求學生將自己喜歡的一個人的一件事，寫成一個片段。②觀察一件事寫片段。如小語第五冊「基礎訓練2」的作文，要求學生將自己參加過的一次家務勞動，寫成一段話。小語第五冊「基礎訓練5」的作文，要求學生，將自己做過的一件有意義的事，寫成一段話。小語第六冊「基礎訓練6」的作文，要求學生用一段話，寫出自己或同學在一次勞動中是怎麼做的。③觀察靜物寫片段。如小語第五冊「基礎訓練7」的作文，要求學生觀察一個靜物，寫成一段話。小語第六冊「基礎訓練2」的作文，要求學生觀察一個建築物，寫成一兩段話。④觀察景物寫片段。如小語第五冊「基礎訓練4」的作文，要求學生觀察一處景物，寫一段話。小語第六冊「基礎訓練3」的作文，要求學生觀察校園一角的景物，寫成一兩段話。小語第七冊「基礎訓練3」的作文，要求學生觀察一處秋景，寫一個片段。⑤觀察植物寫片段。如，小語第六冊「基礎訓練4」的作文，要求學生觀察一種蔬菜或水果，寫一兩段話。小語第七冊「基礎訓練4」的作文，要求學生觀察自己喜愛的一種植物，寫一個片段。⑥觀察一個場面寫片段。如，小語第六冊「基礎訓練8」的作文，要求學生用一兩段話，寫自己做過的一個有趣的游戲。小語第七冊「基礎訓練7」的作文，要求學生將自己觀察到的一個有意義或有意思的、給自己留下深刻印象的場面，寫成一個片段。由此看來，「小語五、六、七冊」的作文片斷訓練，幾乎囊括了小學生學寫記敘文的各個重要方面，所以說，寫好片段是學生寫好整篇作文的基礎和重要訓練。應引起我們的高度重視。
四、片段訓練的方法。引導學生練寫片段，可採取以下教法和學法。
1．選擇材料要對口。寫片段前，引導學生認真學習本次作文的要求，先弄清要求「寫什麼」，然後讓學生對口選材。如小語第五冊「基礎訓練2」的作文，要求學生把自己參加的一次家務勞動（如洗手帕、打掃衛生，買糧買菜等）寫成一段話。就要讓學生選取一次「家庭事務」勞動去寫，告訴學生其它勞動是不能寫的，否則便是脫題，所寫非所要。
2．抓住順序去觀察。在明確了「寫什麼」的基礎上，引導學生細致觀察，觀察中要有一定的順序，要有重點。如小語第五冊「基礎訓練1」的看圖寫話（《悄悄話》）。要引導學生按從人到景，或從整體到部分，或從景到人，或從中心到四周的順序去觀察，重點觀察小姑娘是怎麼對爺爺說悄悄話的，想像她說了些什麼，爺爺有什麼反應。
3．抓住要素去敘述。觀察是作文的基礎，在細致地、有序地、有重點地觀察之後，下面，就是表達的問題，即「怎麼寫」的問題，一般說來，寫記敘文有時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果這六要素。那麼，進行寫人、記事、狀物、寫景等的片段練習，有沒有要素可抓呢？從我們中年級的語文課文去看，都是有規律（即這里的要素）可循的。比如，我們在上邊說的6種片段練習，都有寫作的要素可抓。簡述如下：①寫人物外貌的片段（小語第五冊「基礎訓練6」），可抓住人的身材、長相、衣著三要素去寫一段話。②寫事的片段，（如小語第五冊「基礎訓練5」）可抓住一件有意義的事情的起因、經過和結果三要素去寫一段話。像小語第五冊「基礎訓練5」的閱讀短文《朱德尊師的故事》就是這樣寫的。③寫靜物片段，可抓住靜物的形狀、大小、高低、色彩、功能這五大要素去寫。如，小語第五冊「基礎訓練3」的閱讀短文《我家的小鬧鍾》就是這么寫的。④寫景物的片斷，可抓住景物的住置、景物中所含的各種事物、景物的靜態和動態，以及自己的想像這五個要素去寫。如，小語第五冊《美麗的小興安嶺》的第3自然段，寫小興安嶺的夏景。位置在大森林裡，作者所寫的事物有樹木、天空、濃霧、太陽、草地等。這個自然段的第一句話是對小興安嶺夏季景色的靜態描寫；後三句話是動態描寫。其中，太陽像利箭，草地上的各種野花像個美麗的大花壇，都是作者的想像。⑤寫植物的片段，可抓住植物的形狀（干、枝、葉、花）、顏色、功能這三大要素去寫。如，小語第六冊《我愛故鄉的楊梅》的4、5、6自然段，是按楊梅的形狀、顏色、功能三要素去寫的。⑥寫一個場面的片段，可抓住時間、環境、眾多人物、動態四個要素去寫。因為所謂場面，指的是在一定時間和環境中展開的眾多人物的生活畫面。如，小語第七冊《西門豹》的第二段，寫的就是河伯娶媳婦那一天，在漳河邊眾人圍觀的環境中，西門豹智斗巫婆、官紳，在老百姓中破除了迷信的場面。
4．突出事物的特點。抓住了事物的各個要素去敘述，是否意味著平鋪直敘，面面俱到，平均使用力量呢？學生的回答是否定的。那麼，怎樣去做呢？這一步就要做到抓住事物的重點，突出事物的特點去寫。比如，小語第五冊的《一定要爭氣》與《茅以升立志造橋》，雖然同樣寫的是科學家少年時代的故事，但童第周與茅以升的少年時代卻各有特點，童第周是從小就爭氣，學習刻苦；而茅以升從小便知道體恤民情，觀察細致，立志造橋。真是「蘿卜白菜，各有所愛」呀！又如，小語第四冊的《黃山奇石》，盡管「仙桃石」、「猴子觀海」、「仙人指路」、「金雞叫天都」、「天狗望月」、「獅子搶球」、「仙女彈琴」等都在神奇秀麗的黃山上，但各個怪石，形態不一，各具特色。這就是所謂的寫事物要「抓特點」。
5．劃分層次去記敘。有了細致的觀察，抓住了事物的要素和特點，如何去具體操作呢？在中年級的片段訓練中，要教給學生一種重要的寫段法——即分層寫段法。就是將一段話，分成幾個階段，幾個層次去寫。這樣容易把片段寫具體、寫詳細。從中年級學生的寫片段需要去看，可教給學生幾種最基本的構段法：①事序式構段法。就是按事情的發展順序去寫。如，小語第五冊「基礎訓練6」的閱讀短文《詹天佑別師歸國》就是按事情發展順序，分成三層去寫的。第一層（第1句）講耶魯大學的畢業晚會開始了。第二層（2—6句）講老師祝賀詹天佑並送資料給他。第三層（最後1句）講詹天佑的心已飛回祖國。②時序式構段法。即按照時間順序去寫段。如小語第五冊「基礎訓練1」的閱讀短文（《齊白石學篆刻》）的第2自然段，是按時間順序分兩層來寫的。第一層（1—4句）講齊白石夜以繼日地練習篆刻。第二層（5—6句）講齊白石日復一日、年復一年地苦練，終於學成了。③地序式構段法。就是按照地點的變換順序去寫段。如小語五冊《大海的歌》的2、3、4自然段，就是按「我」在「碼頭上」、「海港里」、「大海中」的見聞順序和地點變換寫下來的。④總分式構段法。如小語第五冊「基礎訓練3」的閱讀短文《我家的小鬧鍾》就是按總說、分述的構段關系，分兩層來寫的。先總說（第1句）我家的小鬧鍾製作精巧，走時准確。後分述小鬧鍾外觀的精巧（2—4句）及小鬧鍾如何走時准確（5—6句）。⑤概具式構段法。就是先概括地說，後具體地說一件事的構段法。如小語第五冊「基礎訓練5」的閱讀短文《朱德尊師的故事》的第1、2句話，先概括地介紹了朱德的身份，講他是十分尊敬老師的。此後，（3—7句）通過朱德一次在雲南省的一個禮堂看戲，給他的老師敬禮、握手、讓座的一件事，說明朱德尊師重教的優秀品質。⑥因果式構段法。就是句與句之間是按因果關系組合，構築成的段落。如小語第五冊「基礎訓練8」的閱讀短文《犀牛與犀牛鳥》的第3自然段，有6句話。第一層（1、2、3句話）講因為犀牛鳥常常吃掉犀牛背上的昆蟲，使犀牛免遭叮咬，所以它們之間建立了深厚的友情。第二層（4、5、6句）講因為犀牛視力差，犀牛鳥視力敏銳，所以犀牛鳥就常用叫聲報警，使犀牛免遭一些動物的暗算。學生掌握了以上6種常用的構段法，寫起片段來，就容易了。「大綱」和教材為中年級設計的片段作文訓練，也就能達到預期的目的了。
❸ 巧娶媳婦的介紹
電影《巧娶媳婦》主要講述了常有理家娶兒媳婦發生的趣事，由新晉藝人王曉曦擔綱主角，演繹了一部輕松搞笑的溫馨家庭喜劇電影。
❹ 巧娶媳婦
電影《巧娶媳婦》主要講述了常有理家娶兒媳婦發生的趣事，由新晉藝人王曉曦擔綱主角，演繹了一部輕松搞笑的溫馨家庭喜劇電影。電影簡介1電影信息影片語言：國語 上映年份：2011 出品地區：中國大陸劇情介紹影片講述了常有理家娶兒媳婦發生的趣事，是國內不可多得的一部反映鄉村家庭生活的喜劇電影。
❺ 女主角叫春霞男主角叫劉寶是什麼電影
電影《厲害媳婦》與《孝順媳婦》、《巧娶媳婦》並稱為"媳婦三部曲"，是金馬導演精心打造的媳婦系列電影，該片是三部曲中最具看點的電影,也是最重要的一部。電影幽默風趣，富有濃郁的東北特色，劇情引人入勝，跌宕起伏，笑料百出，讓你在笑聲中感受生活的美好。
演員表
錢 旺 ： 王曉曦
春 霞 ： 田雕俠
劉 寶 ： 孫楷豐
福 芹 ： 肖 傑
趙小剛：王小輝
王 紅 ： 張 冰
劉德柱：王 鵬