❶ 電影：「修女也瘋狂2」觀後感
這是一個很現實的教育片，也同樣反映出了教育中的問題，並且在新生的問題下，我們應該用新的教育方式來教育學生，而不是一味的老套的教學，只注重學生成績的提高，而是要全面提高學生的素質，這也是作為教師，面臨的也是亟待解決的問題。
狄樂絲是拉斯維加斯的知名歌手。而曾與她共同患難共同歡樂的修女們也被調至一個社區學校服務。但是，那裡的學生實在不好對付，與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。沒精神時，他們就打瞌睡，有了精神他們又該搗亂破壞，沒有辦法，修女們只好請狄樂絲再度出山。將狄樂絲更名為克倫拉修女。
當克倫拉進入學校之後，校長對她唯一的要求就是「守規矩」。從這句話中我們就可以看出，校長是如此的墨守成規，現在的學校也是如此的古板，沒有任何新意。這就是克倫拉即將面臨的一個很大的問題。
一開始，那些冥頑不靈的學生拿她不當回事，照樣想盡各種辦法整她，出盡洋相。但是很快他們發現克倫拉修女很厲害，因為他們發現，凡是射向克倫拉的箭最終都向自己身上射來。這一下，連最頑皮的孩子也服了。克倫拉說服學生們組成了唱詩班，孩子們的歌聲使修女們和校長震撼，正當孩子們的樂隊參加一次大賽，獲得了意想不到的成績。
劇中，因為學校的成績不好，所以被迫要關閉學校，這個消息以外的被克倫拉修女聽到，她想通過自己和學生的實際行動，來保住學校。他們報名參加了全州歌唱大賽，如果歌唱成功就將會保住學校，剛開始學生對自己沒有信心，所以並不積極，但經過修女一系列的講說之後，同學及老師的情緒都很高漲，最後校長也被打動。
但參加比賽並沒有那麼順利的，例如，經費的不足，克倫拉就帶著修女們在社區內公演籌集資金。她們在任何時候，都在盡自己的全力來完成每一件事情。比賽前的最後一刻，學生們看到前幾個參賽的學校，看他們的表演很精彩，他們又一次打退堂鼓，這是克倫拉修女告訴他們：「你一遇到困難就逃避的話，那麼你們一輩子都在逃避」。就是這種力量，讓學生們最後取得了比賽的勝利，並且保住了學校。
不可否認，克倫拉修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的「問題學生」的個性，從而激發出他們的潛能，我們現在不正是需要這樣的老師嗎？但我們現在能做到和克倫拉修女一樣的呢？
每個人都有自己潛在的能量，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這是，需要一個好的老師來發現、激發他們的潛能，如果作為教師能把學生存在的潛能激發出來，那時的「問題學生」將是不一樣的他們了。
克倫拉修女的這種教育方式，打破了原有的死板，枯燥，墨守成規的教育方式。這對於現在的教育是不可缺少的，也是我們要積極採取的教育方式。
這是一個很現實的教育片，也同樣反映出了教育中的問題，並且在新生的問題下，我們應該用新的教育方式來教育學生，而不是一味的老套的教學，只注重學生成績的提高，而是要全面提高學生的素質，這也是作為教師，面臨的也是亟待解決的問題。
狄樂絲是拉斯維加斯的知名歌手。而曾與她共同患難共同歡樂的修女們也被調至一個社區學校服務。但是，那裡的學生實在不好對付，與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。沒精神時，他們就打瞌睡，有了精神他們又該搗亂破壞，沒有辦法，修女們只好請狄樂絲再度出山。將狄樂絲更名為克倫拉修女。
當克倫拉進入學校之後，校長對她唯一的要求就是「守規矩」。從這句話中我們就可以看出，校長是如此的墨守成規，現在的學校也是如此的古板，沒有任何新意。這就是克倫拉即將面臨的一個很大的問題。
一開始，那些冥頑不靈的學生拿她不當回事，照樣想盡各種辦法整她，出盡洋相。但是很快他們發現克倫拉修女很厲害，因為他們發現，凡是射向克倫拉的箭最終都向自己身上射來。這一下，連最頑皮的孩子也服了。克倫拉說服學生們組成了唱詩班，孩子們的歌聲使修女們和校長震撼，正當孩子們的樂隊參加一次大賽，獲得了意想不到的成績。
劇中，因為學校的成績不好，所以被迫要關閉學校，這個消息以外的被克倫拉修女聽到，她想通過自己和學生的實際行動，來保住學校。他們報名參加了全州歌唱大賽，如果歌唱成功就將會保住學校，剛開始學生對自己沒有信心，所以並不積極，但經過修女一系列的講說之後，同學及老師的情緒都很高漲，最後校長也被打動。
但參加比賽並沒有那麼順利的，例如，經費的不足，克倫拉就帶著修女們在社區內公演籌集資金。她們在任何時候，都在盡自己的全力來完成每一件事情。比賽前的最後一刻，學生們看到前幾個參賽的學校，看他們的表演很精彩，他們又一次打退堂鼓，這是克倫拉修女告訴他們：「你一遇到困難就逃避的話，那麼你們一輩子都在逃避」。就是這種力量，讓學生們最後取得了比賽的勝利，並且保住了學校。
不可否認，克倫拉修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的「問題學生」的個性，從而激發出他們的潛能，我們現在不正是需要這樣的老師嗎？但我們現在能做到和克倫拉修女一樣的呢？
每個人都有自己潛在的能量，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這是，需要一個好的老師來發現、激發他們的潛能，如果作為教師能把學生存在的潛能激發出來，那時的「問題學生」將是不一樣的他們了。
克倫拉修女的這種教育方式，打破了原有的死板，枯燥，墨守成規的教育方式。這對於現在的教育是不可缺少的，也是我們要積極採取的教育方式。