❶ 怎麼解析驢得水的劇情
《驢得水》這部電影主要講述的是一所鄉村小學為了得到資助，產生的一些列荒誕的故事。
這部作品是一部喜劇電影，在喜劇電影的軀殼之下，卻藏著優秀悲涼的故事走向。在電影上映之後，得到了眾多觀眾的認可。許多人都覺得這部作品是一部難得的華語佳作，對其給出了極高的評價。上映多年之後，依然會被許多人反復提起，推薦給更多人觀看。尤其是其中女主角任素汐的表現，可圈可點。在最後，任素汐受到了強烈的刺激，精神有些失常，她將角色的精神轉變展現的淋漓盡致，展現出一位優秀演員的職業素養。這部作品也成為任素汐的代表作之一。
❷ 驢得水講的什麼故事
問題一：驢得水故事梗概 一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所小學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯唯讓耐救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始
問題二：驢得水這部電影主要講的什麼？ 講的是戰爭年代因為一頭驢一群人把另一群人變瘋的故事
問題三：電影驢得水講了一個什麼事 劇情簡介
一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始。
問題四：驢得水主要演什麼 借驢諷今
文/夢里詩書
嬉笑怒罵間用荒誕的喜劇色彩所醞釀的悲情，使《驢得水》既能逗人捧腹，更在針砭時弊的同時拷問已人性的盲點，固然電影在形式上有著過重的話劇痕跡，但總體來說，這是一部劇本夯實，耐人尋味懇切的黑指春色喜劇。
電影伊始將時代背景定位於民國一個偏遠山村的學校中，校長和三個老師共同合謀了用一頭拉水的驢虛構了老師「呂得水」。以此向教育局多領取一份薪水，但怎料教育局特派員來校視察，於是一場用目不識丁的銅匠冒充呂老師的荒誕事由此展開，而為了圓謊而繼續編制的謊言，既成為了電影推動劇情的動力，也為其悲劇性的結局埋下了伏筆。
隨著這一謊言的持續發酵，這個在特定環境中對知識分子的顛覆和教育腐敗的抨擊，通過本就並不牢靠的教師與銅匠的同盟關系，使故事變的越發幽默且賦有深度，看似道貌岸然者的愚昧，為了實現所謂夢想的不擇手段，最終令電影中每個人本自美好的預期被逐個打破，人性也在貪婪面前徹底淪喪了底線，其丑惡淋漓盡致的展現，構築了電影極為出色的內在縱深。
談及這部作品，不可不提的人物便是任素汐飾演的女老師張一曼，她在電影中既擔負了諸多的「有料」笑點，也成功塑造了了電影最為矛盾的一個人物形象，張一曼看似放盪的背後，卻有著一顆純真之心，但也正是這樣的一份純真，讓她成為了這場用喜劇粉飾的悲劇中最為悲情的人物，這實則甚令我感覺電影中的張一曼與《西西里的美麗傳說》中的瑪蓮娜有著異曲同工之妙，不同的則是前者憑借於美貌，而後者則是幽默與性格的使然。
如同一場話劇般的表現形式，其實並不是電影的缺陷，這正如《狗鎮》這般另類的作品一樣都為人拍案叫絕，《驢得水》的問題其實是在於並沒有處理好將話劇演變為電影的過程，在電影時長過半後，很明顯的能令人感覺到劇情開始了強硬的大幅跳躍，以此引發的人物轉變突兀，使人性經不起細致的推敲，最終命題的著點也變的稍顯生硬。
無論如何，這部電影或許存在著微瑕，可仍舊瑕不掩瑜，魯迅曾說過」悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。，而借驢諷今的《驢得水》顯然正深諳此道。
問題五：驢得水這部電影講的事是真的嗎 故事緣起
導演的話：2009年初，我和朋友吃飯的時候聊出一個故事：一個缺水的地方，有個學校養了一頭驢挑水，可誰都不願意出養驢的錢，於是校長便將這頭驢虛報成了一位名叫「呂得水」的教師，用「呂得水老師」的工資來養驢；當上級領導來檢查，要見這位呂老師的時候，大家只能編造各種借口搪塞。
問題六：驢得水結局是什麼意思 張一曼死了，小佳去了延安，其他人依舊在學校教書，從之前的行為的醒悟過來了。
《驢得水》是周申、劉露編劇導演的喜劇電影，由任素汐、大力、劉帥良等主演，於2016年10月28日在中國大陸上映 。
該片改編自周申、劉露的同名話劇作品，講述了民國時期一滑哪所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發的故事 。
問題七：驢得水的悲劇體現在哪些方面 我叫得水，是一頭養在偏遠山村學校里的驢，學校的老師們都叫我驢得水。雖然聽起來名字不錯，但他們給我起這個名字並沒有什麼特別含義，是因為我存在的目的，就是給他們從幾十里外的地方運水，有了我，他們就可以」得水「。
起初，老師們並不願意養我，因為沒有多餘的錢來喂我這頭畜牲，可沒有我，他們也就沒有水吃。後來，學校的孫校長想出了一個好辦法，把我作為老師的一員上報，這樣就可以用老師的工資來養活我，他們也不用擔心沒有水吃了，在名冊里，我的名字叫呂得水。這里條件雖然艱苦，倒也安靜自由。身為一頭驢，每天幹完活之後，在棚中安歇，嘴裡吃著草料，眼望金色的花田，鼻嗅陣陣花香，實在愜意得很。
本以為我可以一直這樣下去，安度驢生。然而好景不長，有一天我的棚子突然失火，我非常驚慌，好在學校的老師及時發現並趕到了現場。可是，我發現他們並不打算用水來滅火，那個叫周鐵男老師非常勇敢，但是橫沖直撞有勇無謀；一曼老師則義無反顧跳進我的棚子，卻仍然於事無補；裴魁山老師一直埋頭填土，雖然這種做法並沒有讓火勢得到控制；只有佳佳，只有她，主張用水撲滅大火，盡管受到眾人阻攔，她直到最後一刻仍沒有放棄；孫校長自稱主持大局，可我棚子卻最終被熊熊大火吞噬了。從此我便無家可歸，只能在窯洞中棲身。
驢棚沒了的第二天，我也忽然說不出話了，也許是難過，也許是氣憤，我也不知道，反正就是一點聲兒都出不來。佳佳每天都來看我，陪我說話，著急地想辦法。鐵男有時候也來，不過他每次來都是找佳佳的。我知道，只有佳佳真的在乎我，只有她叫我得水，而其他人只把我當牲口看。後來，學校里好像要來一個不得了的人物，聽佳佳說，是一個什麼特派員，是個大官，而且點名要見我。我是一頭驢，一個大官居然點名要見一頭驢，我差點叫出來，可是嗓子倒了，只是哼哼了幾聲。他們當然不會讓特派員真的來見我這頭畜牲，畢竟在名冊里，我是一名教師，拿著教育部工資的教師。於是他們找了個一個人來「冒充」我，那傢伙看起來傻不拉幾的，灰頭土臉的比我還臟，長得到和我有幾分相似，聽說是個銅匠。銅匠來了以後，佳佳每天都要教他看書識字，連來陪我的時間都少了，所以我不習慣他這個呆頭呆腦的傢伙，如果我是個人，我學得一定比他快多了。 不過佳佳還是關心我的，不知道她給我吃了什麼好東西，我的嗓子奇跡般地康復了，聽說是給人治嗓子用的，總之我又能出聲兒了，這是在驢棚失火以後唯一讓我覺得開心的事情。
過了幾天，學校里突然熱鬧起來，那個大官特派員到了。雖然我不知道他來干什麼，但那一天，大家好像都非常開心，除了佳佳之外。她好像心事重重的樣子，人也沒有以前那麼開朗，跟我說話也少了。我看她這樣，真想安慰安慰她，可想好的話到嘴邊，就變成了刺耳的嘶叫，我擔心這樣會讓她更心煩，就不再說話了。那天以後，銅匠也消失了，討厭的傢伙終於走了。
自那天以後，學校慢慢變得漂亮了，不但重新裝修，還通了電，有了音樂；老師們的生活也好了起來，衣服比以前干凈漂亮的許多。不過，我的生活似乎並沒有什麼改變，每天該幹活幹活，吃的還跟以前一樣，這我也無所謂，本來我的期望也不多，就有一點，他們似乎忘記給我蓋一個新家了。驢棚簡陋不假，也比這個破窯洞好，這里到處漏風。哎，算了……就這樣吧，有佳佳每天陪我說說話，給我撓撓癢癢、擦擦身子，我就知足了。
又過了好多天，佳佳非常驚慌地跑過來，把我和另外幾頭驢友牽到村頭的路口，並告訴我就站在原地，哪也不要亂跑。既然是佳佳說的話，我知道肯定有她的道理。不大一會兒，就看到遠處有幾個黑乎乎的東西向我們這邊過來了，看起來是幾個鐵箱子。鐵箱子在我們面前停下，從上面下來幾個穿著綠色衣服的人想把我們趕走。佳佳說過，讓我待在......>>
問題八：驢得水為什麼好看，驢得水人物分析 電影《驢得水》試圖通過影片中的人物性格和人物命運，折射出人性的深度和生命的厚重，但故事的講述方式卻差強人意。電影《驢得水》是主創人員的話劇《驢得水》的影像化，但電影的完成高度保留了話劇的特色。例如頻繁的對白，依靠戲劇矛盾推動劇情。電影鏡頭缺乏力量。人物性格和命運走向並不是由內而外完成的，而是被劇情推動。整體觀感是電影的話劇味太濃。當然，電影在思想層面引發的思考，在國產片中是不多見的。尤其是在低俗、淺薄的國產爛片充斥院線的當下，有心拍出人性深度和生命厚重的電影也算是難能可貴了。
本文嘗試分析電影中的人物性格和命運，解讀影片折射的人性深度和思想內涵。
孫校長
大家千萬別被這個表面慈眉善目，張口「有教無類」的校長騙了，實際上他和教育局的特派員一樣，徹頭徹尾的功利主義者。孫校長的目的只有一個，辦好學校，在他這個目的下，任何事情都不重要，都可以犧牲。這不是徹頭徹尾的功利主義嗎？特派員也是，只有一個目的：騙過美國慈善家，騙取教育資金。為此可以不惜一切代價。他們的人生哲學是一樣的。孫校長說「不拘小節」，什麼是「小節」？在辦學校的目的下，所有事情都成了小節。這些「小節」可以是人的尊嚴、自由、感情。為了學校可以瞞騙教育局，可以「募捐」教師的工資，可以犧牲張一曼。孫校長和特派員的區別，只是他們手上擁有的權力的差別。
張一曼
很多人喜歡張一曼這個人物，她身上有很多所謂獨立女性喜歡的性格。首先在性方面，她完全顛覆了傳統女性的觀點，在1942年這個時間背景，實際上她身上背負很多壓力，所以她會說不想離開學校，這里（西北的學校）更自由。她並沒有她想像的那麼強大，如果是，就不會躲在荒涼的黃土高坡浪費青春。其次在對待裴魁山和銅匠二人的情感方面，她的任性、灑脫是他們難以接受的。而這兩個男人之所以那麼恨她的原因也正是這一點。她的跟誰睡只是因為性或交易，她在跟誰睡時也默認他們認同自己這樣的道德觀。說的難聽點就是：我只是跟你玩玩，玩之前是這么想的，玩之後也是這么想的，這是張一曼；但裴魁山和銅匠認真了。這里當然不是指責張一曼，因為這種對睡的觀點的差異誰也沒有事前講明。如果裴魁山說他喜歡張一曼才跟她睡，並且想她嫁給他，他們就睡不成了。同樣，如果張一曼跟銅匠說她睡他是想他第二天拍照，那麼他們最後也未必睡得成。
正是因為這種睡的觀點的差異，裴魁山和銅匠認為自己上當受騙。照此邏輯，張一曼又何嘗不是上當受騙：我只是跟你們睡一覺，你們竟然玩真的？張一曼不該因為他們的一廂情願和自認上當就遭受瘋狂報復。她的悲劇命運在於這個世界有太多自以為是，自以為一廂情願而深感受到傷害的人――這些人從來沒去想想「傷害他的人」和自己究竟在哪些地方出了差錯――這些人太想把自己的主張、想法、情感、思想強加給張一曼們，而張一曼們的靈魂是自由的。只有一個自由的靈魂才懂得人之間的差異。人和人之間，不是去同化，而是去接受差異。
裴魁山
裴魁山身上的兩個隱喻：一緊張就要上廁所，隱喻關鍵時刻就軟了，是個十分不靠譜的人；夏天穿皮草，隱喻金玉其外敗絮其中，是個虛有其表的小人。他對張一曼的辱罵，可見其品質惡劣，道德敗壞。他就是那些深感自己受到侮辱，自尊心受到踐踏的人的代表。他代表的那些人的習慣甚至可以歸納成這樣：竭盡真誠的希望你看到、感受到他們設想的絕對真理和美好生活，如果你看不到、感受不到他們就會痛心疾首；痛心疾首之後就是萬念俱灰，失望之極，痛恨你，報復你，消滅你。真的堅信自己的人何必去說服別人相信自己；又或者強大不是擊敗別人，而是征服――所謂征服是允許別人在自己的土地上按自己的方式生存――征服表示不被擊敗......>>
問題九：《驢得水》 驢得水這個電影到底想表達個啥 以喜劇的方式講述一個悲劇的故事，處處充滿辛辣諷刺，有野心，有膽識
問題十：驢得水故事梗概 一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所小學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始
❸ 驢得水劇情詳細介紹
劇情簡介：
一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。
然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始。
(3)驢得水電影完整解說擴展閱讀：
《驢得水》的劇情講述的就是一個「流氓不可怕，就怕流氓有文化」的故事。
自然，《驢得水》是有它的諷刺意義，黑色幽默，所謂知識分子那副道貌岸然的尊容下醜陋貪婪的嘴臉，上層階級表裡不一、以權謀私的強權主義，底層人物的愚昧無知、貪小便宜，不一而足，《驢得水》無疑是在借古諷今。
這個「古」，是《驢得水》將事件背景搬到了的1942年，至於它的「諷今」，某種角度上，其實是與當下社會主義的主旋律是一致的，它並沒有太過跳躍的左傾姿態，充其量也只是一種隱射。
❹ 電影《驢得水》講了一個什麼樣的故事
電影《驢得水》講述了民國時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發的故事。
《驢得水》是周申、劉露編劇導演的喜劇電影，由任素汐、大力、劉帥良等主演，於2016年10月28日在中國大陸上映。該片改編自周申、劉露的同名話劇作品。
(4)驢得水電影完整解說擴展閱讀
角色介紹
1、張一曼
三民小學會計兼數學老師。一個遵從內心、追尋自己自由的人。外表雖風情萬種，內心卻單純可愛，也是唯一保持內心清白的教師。有一次在被所有人指責、辱罵中，她為表示自己的抗爭，啪啪啪扇了自己六七個耳光。
2、周鐵男
三民小學自然科學老師。性格耿直、脾氣火爆，穿著一身板正的藍布中山裝，講著一口地道的東北話，在鄉村學校里顯得鶴立雞群。
3、銅匠
當地銅匠，會打銅鎖，一口當地方言。原本是個虎頭虎腦的單純小伙，但被教師們「帶壞」後他性格大變，成了一個追名逐利且為報復不擇手段的人。
❺ 《驢得水》影評深度解析內容是什麼
1、情境設置先聲奪人，高山滾鼓愈演愈神，演員爆發很准確，電影真的好看。
2、從話劇舞台到大銀幕，《驢得水》經過五年劇本打磨、上百場表演磨礪，品質扎實，精彩巧妙的故事、不落俗套的笑點、無可挑剔的表演，令觀眾交口稱贊 。
3、這部電影難能可貴之處在於，讓我們看到國產喜劇電影更多的可能性，喜劇電影並非只能是一路哈哈哈，也可以做到有態度、有思考，看得笑聲之後，心口好像被打了一拳。
劇情簡介
一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。
然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始。
❻ 電影《驢得水》講了一個什麼樣的故事
《驢得水》由周申、劉露編劇導演的喜劇劇情類電影。該片改編自周申、劉露的同名話劇作品，由任素汐、大力、劉帥良等主演
。
《驢得水》也是開心麻花的第二部電影作品，符合開心麻花的那種關於電影的套路。
影片講述的是由一頭驢引發的一個讓人啼笑皆非的荒誕故事
。
一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城
市來到偏遠鄉村開辦了一所小學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始
。這是《驢得水》這部電影的劇情簡介。
《驢得水》雖然講述的是一個荒誕的喜劇故事，但是其中蘊含的人生真諦也是引發人們的熱議。這也是為什麼這部電影會取得很高的票房的原因。
❼ 《驢得水》這部影片到底講了什麼事情
《驢得水》這部電影是我唯一一部看哭了的喜劇，他笑點的地方絕對能讓你笑的是一個神經病，可是他感人的地方也能讓你哭成一個神經病。
電影主要講述了一個偏遠窮困地區的學校，由於那裡環境的惡劣，需要去很偏遠的地方取水，於是校長和其他三個老師就商議養一頭驢來給他們拉水。可是教育部是不會審批一頭驢用於教育事業的，所以他們就將這頭驢編製成了一個人，是在這個小學的一個英語老師，叫驢得水。
本來可以順順利利的瞞天過海，可是有一個外國人他要進行投資，就要來這個小學進行審查。於是校長和老師們聽到這個消息之後都慌了神兒，正巧在這個時候，一個銅匠來學校修理東西，於是校長和其他三個老師就對這個土裡土氣，不會說英語的老師進行了裝扮。
來審查的特派員，第一次來的時候，老師和校長們很順利的就邁過去了，可是特派員第二次來就帶來了一個外國人需要更嚴格的考核。於是，這里的校長為了自己所謂的學校事業，為了自己在教育方面的發展，我想出了一個比較損人的辦法，就說這個驢得水老師已經去世，來糊弄這個老外。
對於這樣的行為，三個老師彰顯出了不同的性格，有的一開始反駁這個事情，可是最後在槍口下也不得不屈服。有的老師為了自己的利益順水推舟，有的老師因為一些個人原因，最後遭受侮辱無奈選擇自殺。
雖然故事的主線很簡單，但是每一個細節都演出了人物不同的神情，我一舉一動一言一行來刻畫他們的性格品質。其實《驢得水》原來是開心麻花的一個話劇，被拍成電影之後也受到了很大的反響，如果大家沒有一遍看明白的話，建議大家看第二遍、第三遍必然能夠領悟其中的人生道理。
❽ 驢得水電影劇情是怎樣的
劇情介紹:
民國時期，幾個各有「劣跡"但懷揣教育夢想.的大學老師在偏遠山村創建一-所小學校。
孫校長帶領著張一曼、裴魁山、周鐵、孫佳紮根後，面臨最大的困難就是缺水，於是他們虛構了一名教英語的「呂得水」老師向教育局多領了一份薪水，用於改善教學條件和老師們的生活。
而「呂得水」的真實身份是一頭驢「驢得水」,孫佳每天要和驢得水到很遠的地方打水回來供老師們日常生活用。
突然有一天，教育局的特派員來學校視察，專門要聽呂得水老師講課，情急之下老師吵桐裂們用了一晚將一名滿口鄉音邋裡邋遢的小銅匠改造成呂老師，沒想到最後事情越來越失控。
(8)驢得水電影完整解說擴展閱讀
《驢得水》是周申、劉露編劇導演的喜劇電影，由任素汐、大力、劉帥良等主演，於2016年10月28日在中國大陸上映。
該片改編自周申、劉露的同名話劇作品，講述了民國時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成升閉老師冒領薪水而引發的故事。2017年12月輪衡2日第十四屆廣州大學生電影節上，電影《驢得水》當選最受大學生歡迎的電影。