1. 簡單又漂亮的數學小報圖片集
簡單又漂亮的數學小報鑒賞
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簡單又漂亮的數學小報內容一：為什麼要重視數學思想方法的學習
一、在認知心理學里,思想方法屬於元認知范疇,數學思想對認知活動起著監控、調節作用,對培養能力起著決定性的作用。學習數學的目的“就意味著解題”(波利亞語),解題的關鍵在於找到合適的解題思路,數學思想方法就是幫助構建解題思路的指導思想。因此,向學生滲透一些基本的`數學思想方法,提高學生的元認知水平,是培養學生分析問題和解決問題能力的重要途徑。
二、 數學知識本身是非常重要的,但它並不是惟一的決定因素,真正對學生以後的學習、生活和工作長期起作用,並使其終生受益的是數學思想方法。未來社會需要大量具有較強數學意識和數學素質的人才。因此,向學生滲透一些基本的數學思想方法,是未來社會的要求和國際數學教育發展的必然結果。
三、 小學數學教材是數學教學的顯性知識系統,許多重要的法則、公式,教材中只能看到結論,許多例題的解法也只能看到巧妙的處理,而看不到由特殊實例的觀察、試驗、分析、歸納、抽象概括和探索推理的心智活動過程。因此,數學思想方法是數學教學的隱性知識系統,小學數學教學應包括顯性和隱性兩方面知識的教學。教師如果在教學中僅僅依照課本的安排,沿襲著從概念、公式到例題、練習這一傳統的教學過程,即使講深講透,並要求學生記住結論,掌握解題的類型和方法,這樣培養出來的學生也只能是“知識型”、“記憶型”的,將完全背離數學教育的目標。
四、小學數學教學的根本任務是全面提高學生素質,其中最重要的因素是思維素質,而數學思想方法就是增強學生數學觀念,形成良好思維素質的關鍵。如果將學生的數學素質看作一個坐標系,那麼數學知識、技能就好比橫軸上的因素,而數學思想方法就是縱軸的內容。淡化或忽視數學思想方法的教學,不僅不利於學生從縱橫兩個維度上把握數學學科的基本結構,而且必將影響其能力的發展和數學素質的提高。因此,向學生滲透一些基本的數學思想方法,是數學教學改革的新視角,是進行數學素質教育的突破。
五、 小學數學中蘊含的數學思想方法很多,最基本的數學思想方法有轉化思想、類比思想、統計思想、符號思想、模型化思想、對應思想等,突出這些基本思想方法,就相當於抓住了小學數學知識的精髓。
簡單又漂亮的數學小報內容二：趣味數學小故事
門打開了，進來的是一個年輕的小夥子。劉建明先生請他坐下，小夥子自我介紹說：“我是內地的導游，叫於江，這次我帶領了個旅遊團到香港來旅遊，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想住你們酒店。”劉建明先生連忙熱情地說：“歡迎，歡迎，歡迎光臨，不知貴團一共有多少人?”
“人嘛，還可以，是個大團。”劉建明先生心裡一陣驚喜：一個大團，又一筆大生意，真是太好了。作為一名導游，於江看出劉建明先生的心思，他記上心來，慢條斯理的說：“先生，如果你能算出我們團的人數，我們就住您們大酒店了。”
“您請說吧。”劉建明先生自信的說。“如果我把我的團平均分成四組，結果多出一個人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一個人，再把分成的四個小組平均分成四份，結果又多出一個人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人?”
“一共多少呢?”劉建明先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，“沒有具體的數字，應該如何下手呢?”他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案：“至少八十五人，對不對?”於江先生高興地說：“一點都不錯，就是八十五個人。請說說你是怎麼算的?”“人數最少的情況下是最後一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)”“好，我們今天就住這里了。”“那你們有多少男的和女的?”
“有55個男的，30個女的。”“我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎麼住?”“當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位。”又出了個題目，劉建明還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。
冥思苦想之後，他終於得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房間，一間5人房間;女的一間11人房間，兩間7人房間，一間5人的，一共11間。於江先生看了他的安排後，非常滿意，馬上辦理了住宿手續。一樁大生意做成了，雖然復雜了點，但劉建明先生心裡還是十分高興的。
2. 整潔大方的數學手抄報圖片內容
整潔美觀的數學手抄報
數學手抄報內容：中西方數學
文藝復興時期，歐洲的幾何學得到了廣泛的發展，形成了運用代數解決幾何問題的解析幾何學說。
16世紀末以後，西方幾何學陸續傳入中國，與我國古代算術相結合，使中國數學研究出現一個中西融合貫通的局面;鴉片戰爭以後，近代數學開始傳入中國，中國數學便轉入一個以學習古代算術，幾何學以及西方現代數學為主的時期。
1582年，義大利傳教士利瑪竇到中國，1607年以後，他先後與徐光啟翻譯了《幾何原本》前六卷、《測量法義》一卷，與李之藻編譯《圜容較義》和《同文算指》。1629年，徐光啟被禮部任命督修歷法，在他主持下，編譯《崇禎歷書》137卷。《崇禎歷書》主要是介紹歐洲天文學家第谷的地心說。作為這一學說的數學基礎，希臘的幾何學，歐洲玉山若乾的三角學，以及納皮爾算籌、伽利略比例規等計算工具也同時介紹進來。
在傳入的西方數學中，影響最大的是《幾何原本》。《幾何原本》是中國第一部數學翻譯著作，絕大部分數學名詞都是首創，其中許多至今仍在沿用。徐光啟認為對它“不必疑”、“不必改”，“舉世無一人不當學”。《幾何原本》是明清兩代數學家必讀的數學書，對他們的研究工作頗有影響。
清初學者研究中西數學有心得而著書傳世的很多，影響較大的有王錫闡《圖解》、梅文鼎《梅氏叢書輯要》(其中數學著作13種共40卷)、年希堯《視學》等。梅文鼎是集中西數學之大成者。他對傳統數學中的線性方程組解法、勾股形解法和高次冪求正根方法等方面進行整理和研究，使瀕於枯萎的明代數學出現了生機。年希堯的《視學》是中國第一部介紹西方透視學的著作。
清康熙皇帝十分重視西方科學，他除了親自學習天文數學外，還培養了一些人才和翻譯了一些著作。雍正即位以後，對外閉關自守，導致西方科學停止輸入中國，對內實行高壓政策，致使一般學者既不能接觸西方數學，又不敢過問經世致用之學，因而埋頭於究治古籍。乾嘉年間逐漸形成一個以考據學為主的乾嘉學派。
隨著《算經十書》與宋元數學著作的收集與注釋，出現了一個研究傳統數學的'高潮。其中能突破舊有框框並有發明創造的有焦循、汪萊、李銳、李善蘭等。他們的工作，和宋元時代的代數學比較是青出於藍而勝於藍的;和西方代數學比較，在時間上晚了一些，但這些成果是在沒有受到西方近代數學的影響下獨立得到的。
1840年鴉片戰爭以後，西方近代數學開始傳入中國。首先是英人在上海設立墨海書館，介紹西方數學。第二次鴉片戰爭後，曾國藩、李鴻章等官僚集團開展“洋務運動”，也主張介紹和學習西方數學，組織翻譯了一批近代數學著作。在這些譯著中，創造了許多數學名詞和術語，至今還在應用，但所用數學符號一般已被淘汰了。戊戌變法以後，各地興辦新法學校，上述一些著作便成為主要教科書。
在翻譯西方數學著作的同時，中國學者也進行一些研究，寫出一些著作，較重要的有李善蘭的《尖錐變法解》、《考數根法》;夏彎翔的《洞方術圖解》、《致曲術》、《致曲圖解》等等，都是會通中西學術思想的研究成果。
由於輸入的近代數學需要一個消化吸收的過程，加上清末統治者十分腐敗，在太平天國運動的沖擊下，在帝國主義列強的掠奪下，焦頭爛額，無暇顧及數學研究。直到1919年五四運動以後，中國近代數學的研究才真正開始。
數學手抄報資料：趣味數學電影
維度：數學漫步
Dimensions: A Walk Through Mathematics
豆瓣評分：9.3
網友評論：和四維空間的一次完美邂逅。
這是兩小時長的CG科普電影，講述了許多深奧的數學知識，如4維空間中的正多胞體、復數、分形(fractals)、纖維化理論(fibrations)等等。內容相對晦澀，適合高年級又喜歡燒腦游戲的孩子。
這部電影最吸引人的地方在於它講述的是四維空間，我們所接觸的世界是三維空間，那麼四維又是怎樣的?我們難以想像。因此這部電影就是用數學的方式帶我們進入四維空間。
數學的故事
The Story of Maths
豆瓣評分：8.9
網友評論：一共4輯，很精緻，講到中國的數學時驚喜了。
這是一部四集紀錄片，以故地重遊加推演的方式，為我們講述了數學簡史——從四大文明古國到歐美，數學的發展史也是人類文明進程的縮影和經濟發達程度的體現。感覺非常適合給10歲左右的小朋友看，可以激發探究數學世界的興趣。
新星：數學大謎思
Nova:The Great Math Mystery
豆瓣評分：8.8
網友評論：小到花瓣、蝸牛，大到天體，數學無處不在。作為一個數學天分不高，曾極其討厭做題卻不得不靠刷題來提分的數渣，卻深深的為其著迷。
這也是一部可以歸於啟蒙的數學電影，故事性非常強，畫面美膩。影片講述的是用數學的方式建構了整個的宇宙。我們運用數學去理解大自然，理解宇宙的運行規律，它幾乎可以說是是超越一切的語言。
唐老鴨漫遊數學奇境
Donald in Mathmagic Land
豆瓣評分：8.8
網友評論：走進科學的主編可以來學習下
這是一部數學動畫片，看到這個星火君才明白小時後看的動畫片真的了不得，因為這部動畫電影曾提名第32屆奧斯卡金像獎最佳紀錄短片，可見該紀錄片的質量之高。
約翰·納什：偉大的瘋狂
The American Experience: A Brilliant Madness
豆瓣評分：8.8
網友評論：天才和瘋子往往只有一線之隔，就看你身邊的人對於天賦的尊重和對於異類的包容。
約翰·納什，他二十歲成就驚人，三十年中始終瘋癲，五六十歲摘得諾貝爾桂冠。納什將數學當做命理學，他從來都是野心勃勃，他試圖用數學去揭示宇宙的奧秘，人類的命運。
統計的樂趣
The Joy of Stats
豆瓣評分：8.5
網友評論：和邏輯學一樣拍得特別特別的好玩~ 這個教授簡直也是萌的受不了哈哈哈
3. 數學的故事電影觀後感手抄報
《數學的故事》是BBC出品的紀錄片，介紹了數學作為一門學科的緣起和發展，以及對人類社會生活的巨大影響。在觀影過程中，本人獲得了很多啟發，具體內容見以下四點。
一、數學的作用
數學——特別是西方數學——起源於非常實際的目的，從土地測量到灌溉系統再到推理演繹體系，數學至少在四個方面滿足了人類的需求：
1 認知——認識物質世界的構成；
2 測量——分配資源，制定各種標准；
3 記錄——財富積累；
4 預測——改進生活條件。
二、數學的意義
對於西方世界而言，數學是解決問題的工具，它的作用對象是具體問題，因此其發展是自下而上的，即從笨拙、刻板、繁瑣的計算開始，待到這些計算成為常識之後步入推理演繹階段。
另一個意義是西方數學極強的社會性。只有社會生活才會涉及到用統一、通識的標准解決資源分配和物質交換問題，因此，數學是人類集體的智慧結晶，也是用之於集體的智慧，是維護社會秩序和尋求人類發展方向的工具和成果。
東方數學思想在意義上與西方大不相同。東方思想視數學為神秘的甚至是神聖的事物，數學本身就是目的和對象，而不是生活中的具體問題。所以，在東方數學中，會出現中國人推崇的吉祥「8」、歸一「9」，也會出現印度人發明的「0」、「負數」這樣具有哲學意義的概念。
東方數學的另一個意義是化繁為簡。與西方數學發展起來的推理演繹不同，東方數學力求「四兩撥千斤」的效果，例如中國人輕巧的解方程方法。
三、用東方數學思考，用西方數學建構
東方數學長於靈活快速，弊在復雜計算上不夠精確，西方數學嚴謹精確，因此難免遲緩繁瑣。前者適合探索和突破，後者適合保持和積累。
以常見的三道數學題為例：
1小狗跑步問題（甲、乙兩人同時從兩地出發,相向而行,距離是50千米。甲每小時走3千米，乙每小時走2千米，甲帶著一隻小狗，狗每小時跑5千米。這只小狗同時和甲一起出發，當它碰到乙後便回頭跑向甲；碰到甲後又掉頭跑向乙……如此下去，直到兩人相遇。小狗一共跑了多少千米？）
2 假錢交易問題（一天有個年輕人來到王老闆的店裡買了一件禮物,這件禮物成本 是18元,標價是21元.結果是這個年 輕人掏出100元要買這件禮物,王老闆當時沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕 人79元.但是街坊後來發現那100元是假鈔,王老闆無奈還了街坊 100元. ）
3計算生日問題（用你的出生日，乘以12，得到數x，再用你的出生月乘以31，得到數y，只需要告訴我x與y的和，我就知道你的生日了。）
前兩個問題用西方數學按部就班去解題比較費力，用東方數學變通的思想就會很容易解出來，而第三題，如果不親自列個方程，是很難看清其中玄機的。這就是東西方數學思想的鮮明對比。
數據分析是一個強應用性領域，通常面臨的都是懸而未決的探索性問題，尤其是數據分析應用於認知人類自身的心靈和特徵時，往往具有更多的未知性、不確定性和多樣性，需要更靈活的思想、更巧妙的方式和更多樣的嘗試，這是東方數學思想的長處。另一方面，復雜的變數關系也需要更嚴謹、精準的測量模型，這是西方數學思想的精髓。西方數學還有一項絕技，就是代數與幾何之間的轉換，對於數據分析而言，這是數據可視化的基礎，也是東方數學很難一蹴而就的。
所以最終還是要發揮兩者的長處，將其結合起來運用，才能獲得更豐富、更有趣也更准確的發現。
四、數學是真理嗎
數學是一個由粗放向精細發展的認知工具，也是一種以量化為主的認知思想，它誕生以來指導了包括天文學、建築工程甚至藝術學等多學科的發展，並形成了被廣泛認可的基礎學科。然而，但凡工具總有不完美之處，數學的抽象也決定了它在某些時刻註定「不切實際」。只有在使用中揚其長避其短，才能不辜負數學之閃光點，不迷離數學之混沌處。
