Ⅰ 紅色影片指的是什麼
紅色電影是指以黨的發展歷程為歷史背景、以黨史上的重大事件或真實故事為基本素材、以反映革命先輩和英雄人物事跡與操守品行為主要內容的影片。其中部分具有較大社會影響力和較高藝術價值、被歲月積淀下來且經得住時間檢驗的優秀作品，被稱為紅色經典電影。
如20世紀50年代的《趙一曼》《白毛女》《南征北戰》《雞毛信》《渡江偵察記》《平原游擊隊》《上甘嶺》《柳堡的故事》《黨的女兒》，20世紀60年代的《革命家庭》《林海雪原》《洪湖赤衛隊》《紅色娘子軍》《甲午風雲》《地雷戰》《地道戰》等等，都是其中的經典作品。
紅色電影的現代發展：
紅色電影曾經伴隨一代人走過青春，也曾經是一代人兒時的重要記憶。對於一些人來說，這並不是很容易理解的歷史，而是來自於他們的父輩的傳說。
寬城電影公司曾組織了九個放映隊，並計劃特別放映「紅色電影」，免費向農村送去50部愛國主義教育影片。這次活動是廣成電影公司使用所有的電影放映設備，用移動台車送往農村，覆蓋18個鄉、205個行政村和400多個有資質的自然村。目前，「紅色電影」正在全縣行政村流傳。
為了現代人的欣賞，一批新的紅色電影陸續上映。《建國大業》、《建黨偉業》、《辛亥革命》等眾多明星雲集一堂，不僅再現了紅色的歷史時代，還吸引了許多年輕人的注意。
Ⅱ 關於黨的陽光下（學黨史 唱贊歌 樹美德）的素材，拜求!!
回首這90年來，我們的黨走過的是一條艱苦奮斗的道路。
1921年7月，在國家危難之際誕生的中國共產黨註定了她的不平凡，以毛澤東同志為主要代表的第一代中國共產黨人，團結全國各族人民，艱苦奮戰，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國。
十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，總結建國以來正反兩方面的經驗，解放思想，實事求是，實現全黨工作中心向經濟建設的轉移實行改革開放，開辟了社會主義事業發展的新時期，逐步形成了建設有中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設社會主義、鞏固和發展社會主義基本問題，創立了鄧小平理論。在鄧小平理論的指導下，國家生產力迅速發展，中國由落後走向繁榮，人民生活達到小康水平。
在社會主義建設的新階段，XXX同志結合我國現代化建設的實際情況，站在歷史和發展的高度上提出「三個代表」重要思想。「三個代表」重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的進一步繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。在「三個代表」思想的指導下，我國生產力進一步發展，人民生活更加富裕。
當今，在「十一五」規劃的開局之年，在2008年奧運會緊鑼密鼓的籌備之際，總書記提出的「八榮八恥」樹立社會主義榮辱觀的論述為我們提出了言行的指導。「以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。」雖然僅僅是簡單的八句話，但它精闢的概括了如何樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀，是實現國家穩定，社會和諧的重要條件，同時，也是對我們每一個人的要求。
Ⅲ 聯共（布）黨史簡明教程的《聯共（布）黨史簡明教程》誕生記
[摘要]斯大林登上意識形態舞台，開始發號施令了。
斯大林重視意識形態，不過這意識形態是為他本人樹碑立傳的意識形態，是製造對他個人崇拜的意識形態，是為樹他個人而不惜篡改歷史的意識形態。為做到這一切，必須要一本按照他本人的意圖、指示編寫的史書來統一聯共黨史，統一蘇聯歷史，甚至統一世界歷史。1938年出籠的《聯共（布）黨史簡明教程》（以下簡稱《簡明教程》）就是這樣一本書。
為編寫這樣一部歷史教科書，斯大林花了二十來年的時間，一步一步地為編寫這部書做好人事組織、理論修正、歷史篡改的先期工作，最後才水到渠成地用兩個月左右的時間編寫出《簡明教程》。 十月革命後斯大林在黨內並不以理論家著稱，他沒有什麼值得稱道的理論著作。那時的黨內理論家有列寧、布哈林、托洛茨基、季諾維也夫等等。
列寧自不必說，他在馬克思主義理論、哲學、經濟學等領域都有著作問世。
布哈林在十月革命前就著有批判奧地利經濟學派的經濟著作，對國家問題、帝國主義問題都有專門研究。十月革命後他是黨內少數能夠同第二國際領袖如考茨基論戰的理論家。列寧逝世後，他寫作了大量有關列寧和列寧思想的著作，如《馬克思主義者列寧》《到社會主義之路和工農聯盟》《列寧的政治遺囑》等等。布哈林是個網路全書式的人物，對經濟學、哲學、文學藝術以至繪畫都有很高的造詣。1937-1938年他被關在「自己的」監獄里還撰寫了三本書：《社會主義及其文化》《辯證法概論》和小說《時代》。如果布哈林的《辯證法概論》當時能夠出版，斯大林的《辯證唯物主義和歷史唯物主義》就難以站住腳。
托洛茨基早在十月革命之前就在當時國際共產主義運動中最著名的雜志《新時代》發表文章，敢同列寧展開爭論。十月革命後，也是他敢對第二國際的大理論家考茨基等展開批判，寫作了如《恐怖主義與共產主義》《帝國主義與革命之間（以喬治亞為例談革命的基本問題）》《東方與西方》等。列寧逝世後他最早發表回憶錄性質的文章，紀念列寧，闡發列寧思想。他最早對斯大林的「單獨一國建成社會主義」的理論發起挑戰，他為論證自己的觀點而使用的列寧引文大大超過斯大林所引用的。上世紀二十年代開始出版多卷本的《托洛茨基文集》，這是除列寧外黨內第一人。托洛茨基在文學藝術方面也頗有修養，他的《文學與革命》甚至影響到中國的左翼普羅文藝。被驅逐出境後，托洛茨基很快就寫出一部相當翔實的《俄國革命史》，當然在這部史書里是沒有斯大林的什麼位置的。
季諾維也夫，十月革命前有一段時間曾經同列寧在一起，兩人合出了一本《反潮流》文集，這在黨內是絕無僅有的。1917年七月事變後，是他和列寧一起在芬蘭灣避難。十月革命後他擔任共產國際執委會主席，領導整個國際共產主義運動。1926年出版《俄國共產黨（布）歷史》，這是最早的很有權威的黨史著作。他還寫作並出版了《列寧主義：列寧主義研究導論》。比較起來，季諾維也夫的這一著作至少有兩個問題是斯大林《論列寧主義基礎》所忽略的：新經濟政策、列寧的哲學思想。季諾維也夫對列寧主義所下的定義也比斯大林的要符合實際一些：「列寧主義是帝國主義戰爭時代和在一個農民佔多數的國家裡直接開始的世界革命時代的馬克思主義。」列寧確實是在一個農民占人口多數的國家鬧革命的，農民問題是列寧所面對並且必須解決的問題。從1923年起，開始出版十八卷《季諾維也夫文集》，是當時第三位能夠出文集的人。
每遇到重大的國際國內和黨內問題，往往都委託他們三人中的某一人來起草決議草案，撰寫文章進行解釋、宣傳或反駁。
這是政治局委員一級的人物，在他們下面還有一批專家，例如文學藝術領域的盧那察爾斯基，歷史學領域的波克羅夫斯基、雅羅斯拉夫斯基，哲學領域的德波林，經濟學領域的恰亞諾夫和康德拉季耶夫，等等。
可以這么說，有這些專家學者在，在這些領域就沒有斯大林的地位。看看十三卷《斯大林全集》（應當是《斯大林文集》），就可以看出，他沒有什麼有分量的理論著作可以與那些大專家PK的。他的唯一稱得上專著的《馬克思主義和民族問題》還是在布哈林的幫助下完成的，由於他不懂外語，許多外語資料是布哈林幫他搜集和翻譯的。他的《論列寧主義基礎》當時只被當作一般的通俗小冊子。1929年斯大林申請科學院院士的稱號，因缺乏有分量的理論著作而沒有通過。這一年布哈林在政治上失意，卻毫無懸念地當選為科學院院士！
在黨內斗爭和爭論中斯大林必須藉助外力。同托洛茨基爭論時，藉助於布哈林、季諾維也夫和加米涅夫，在同「托季聯盟」爭論時則藉助於布哈林，在同布哈林爭論時斯大林在理論領域已經找不到可以同布哈林對抗的人物，只好乾脆撇開理論問題而在「右傾」上做文章。通過這幾場爭論，斯大林擊敗了他的主要對手，在黨內贏得唯我獨尊的地位，這是1929年的事。這一年年底斯大林五十大壽，成為他贏得黨內統治地位的標志，《真理報》連續幾天發表文章連篇累牘為斯大林祝壽，盛況空前。人們記得，1920年人們慶祝列寧五十大壽時，列寧避席拒聽那些歌功頌德的賀詞。
反右傾擊敗布哈林只是政治上的勝利，為奪取思想文化領域的領導權，斯大林還需要在意識形態領域開展一場大批判運動。 斯大林登上意識形態舞台，開始發號施令了。
1929年12月27日斯大林在馬克思主義者土地問題專家代表會議上發表演說《論蘇聯土地政策的幾個問題》，批判「平衡」論、社會主義建設「自流論」和小農經濟「穩固」論，等等，指名和不指名地批判布哈林、恰亞諾夫、格羅曼等人。斯大林很放心，這時候已經沒有人敢出頭同他爭論了。
1930年斯大林做了一個關於哲學領域開展大批判的內部談話。他參加了紅色教授學院黨支部委員會的會議並做了發言，要求對所有社會科學開刀，他說：「要挖出和攤開哲學和自然科學積攢的糞便。德波林集團所寫的一切——摧毀。斯騰、卡列夫可以攆走……我覺得德波林是無可救葯的人，但是應當把他留在編輯部，以便有打擊對象。」
有人問：「是否應當把理論上的斗爭同政治傾向聯系起來？」他回答說：「不僅可以，而且必須這樣做。」又問：「學院在哲學領域應當把自己的注意力集中到何處？」斯大林回答說：「主要的問題就是打擊。應當全方位打擊，打擊沒有打擊過的地方。黑格爾是德波林分子的聖像。普列漢諾夫應當揭露，他總是傲視列寧。連恩格斯也不全是正確的。他關於愛爾福特綱領的意見中有的地方存在和平長入社會主義的東西。布哈林曾企圖利用這一點。如果在自己著作的什麼地方觸及恩格斯，那也不是壞事。」（Октябрь. 1988. № 12. с. 69） 「不要忘記梁贊諾夫。總的講，馬恩研究院是脫離我們的。」（Политическое образование. 1989. № 13. с. 85.）這樣，在「全方位打擊中」，從恩格斯、普列漢諾夫到德波林就都成為「打擊」的對象。斯大林不敢碰的只剩下兩人——馬克思和列寧了。
上世紀三十年代的「打擊」，大批判是全方位的，涉及哲學、政治經濟學、文學藝術、歷史學，以至一系列的自然科學，如生物學等等。
斯大林對歷史學抓得很緊。
二十年代蘇聯學術研究相對要自由一些，出了不少黨史著作，除了季諾維也夫寫的黨史以外，早在1920年就出版了布勃諾夫的《俄國共產黨發展的基本階段》，1926年出版了涅夫斯基著作的《聯共（布）歷史 簡明教程》和波波夫著的《俄國共產黨簡史》。1928-1930年出版了由雅羅斯拉夫斯基主編的四卷本《聯共（布）歷史》，這是當時最有影響的黨史著作。黨史作者還有巴圖林、貝斯特里安斯基等等，沒有人壟斷黨史的寫作。布勃諾夫還給三十年代初出版的第一版《蘇聯大網路全書》寫了「聯共（布）」條文。蘇共二十大後，《簡明教程》不用了，又沒有新的可代替的教材，我的老師就曾推薦我去看布勃諾夫寫的這一長篇條文。當然，這時候出版的黨史著作不會突出斯大林，如實寫的話，斯大林的名聲蓋不住托洛茨基、季諾維也夫、加米涅夫、布哈林等人。
二十年代以及三十年代初出版的黨史著作嚴重影響斯大林絕對權威的樹立，斯大林要確立自己的絕對權威，必須改寫黨史。
1931年《無產階級革命》雜志第六期發表斯大林的一封信《論布爾什維主義歷史中的幾個問題》，攻擊聯共（布）黨史中的「托洛茨基主義私販」，其中也涉及雅羅斯拉夫斯基。斯大林斷定，他也沒有能擺脫「許多原則性的和歷史性的錯誤」。此文引發對歷史學家的新的批判浪潮，他們中的許多人被解除工作和開除出黨，一些人被驅逐出莫斯科，流放外省。
三十年代初出現了編寫得到聯共中央批準的官方黨史教科書的想法。1932年1月7日中央政治局通過《關於編寫「聯共（布）歷史」》的決定，成立了編委會，其成員有斯大林、卡岡諾維奇、波斯蒂舍夫以及莫洛托夫、皮亞特尼茨基、斯捷茨基、阿多拉茨基等。教科書的編寫者為歷史學家克諾林、波波夫、雅羅斯拉夫斯基和貝斯特林斯基，還有俄羅斯和烏克蘭教育人民委員布勃諾夫和斯克雷普尼克。托夫斯圖哈任出版秘書。工作開始了，但進展很慢，到1934年底連個大致輪廓也沒有確定。此外還計劃出版多卷本的大型黨史教科書。
1934年底基洛夫遇刺，形勢開始發生急劇變化，使得認真編寫多卷本聯共（布）黨史教科書成為不可能的事。雅羅斯拉夫斯基的兩卷本的《聯共（布）歷史》，其第一版於1933年、第二版於1935年出版。1936年底政治書籍出版社開始准備出第三版，然而1937年2月，出版社僅出版了雅羅斯拉夫斯基教科書的第一卷就停下來了。與此同時，各種各樣偽造事實和歌功頌德的黨史文章和著作大量出現，最有代表性的是1935年出版的貝利亞的關於外高加索社會民主黨組織的充滿偽造的著作，1936年出版的法國共產黨員作家巴比斯撰寫的大力吹捧斯大林的政治傳記。
批判的武器換變為武器的批判。1935-1938年，全國舉行了好幾次秘密的和「公開的」審判，原先的各種反對派成員幾乎全被打倒，他們的名字在書報中一律禁止正面提及，其中包括季諾維也夫、加米涅夫、葉夫多基莫夫、斯米爾諾夫、皮達可夫、拉狄克、葉努基澤、索柯里尼柯夫、布哈林、李可夫、托姆斯基、拉柯夫斯基、梁贊諾夫、克列斯廷斯基等等，並且隨著鎮壓范圍和規模的擴大，被禁止正面提及的人員名單也在不斷增加。書報檢查，特別是對政治書籍的檢查加劇，從圖書館下架和銷毀數百萬冊圖書，僅個別圖書館如科學院圖書館在特藏庫還藏有此類圖書。
大批歷史學家也遭到清洗，被捕的有：波斯蒂舍夫、皮亞特尼茨基、斯捷茨基、克諾林、波波夫、布勃諾夫、奧拉希拉什維利等等。斯克雷普尼克被迫自殺，只有托夫斯圖哈於1935年病逝逃過一劫。這就出現一個問題：還有誰能夠承擔撰寫新的聯共（布）黨史教科書的任務，新教科書能寫些什麼？ 同列寧並肩戰斗、親歷十月革命和國內戰爭炮火的老革命家被消滅了，熟悉歷史的黨史學家沒有了，僅存的幾位老革命、老史家也都被噤聲了，舞台已經「凈化」，斯大林可以親自上場改寫黨史，製作新的黨史教科書了。
需要指出的是，改寫黨史不僅是斯大林個人的要求，也是他周圍的親信的需要。這些人在十月革命以及列寧時期的歷史中都不是一流人物，現在地位提升，迫切需要改寫歷史，提高自己在歷史中的地位和作用。托洛茨基在《斯大林偽造學派》中寫道：「偽造者改寫歷史決不是個人的陰謀或者小集團的傾軋之事。這是有其社會根源的深刻的政治過程……凌駕於革命階級之上的官僚隨著自己獨立地位的鞏固，不能不要求用一種意識形態去為他們的特殊地位辯解，防止來自下頭的不滿。這就是對還非常新鮮的革命歷史進行大規模改寫、改頭換面甚至偽造的原因。」 （托洛茨基《斯大林偽造學派》，柏林1932年俄文版，第7-8頁）
1937年5月1日，斯大林在《布爾什維克》雜志發表《關於聯共（布）歷史教科書——給聯共（布）歷史教科書的編者們的信》。1937年5月6日此信略加修改在《真理報》轉載。
斯大林在信中宣布，所有以前出版的聯共（布）歷史教科書都「不能令人滿意」。這些教科書所敘述的聯共歷史脫離國家的歷史，只限於簡單地描寫各種流派斗爭的事件和事實，沒有做必要的馬克思主義的說明。這些教科書的結構和事件分期都有不正確的地方，結果它們變成了對往事的膚淺的和莫名其妙的敘述。接著斯大林對編寫新的聯共黨史教科書提出了許多建議。這些建議的主要內容為：要講述布爾什維克同各種反布爾什維主義的流派斗爭的歷史，這是保衛列寧主義的斗爭，否則布爾什維克黨就會像第二國際社會民主黨那樣蛻化。斯大林指出：「如果不做這樣的說明，聯共（布）歷史上各種流派的斗爭就會被看作是不可理解的糾紛，而布爾什維克就會被看作是一些不可救葯的好鬧糾紛和打架的人。」接著斯大林提出自己的聯共（布）歷史分期提綱，「作為基礎」。
斯大林的分期提綱共十二條，即十二個時期。提綱本身就開始篡改歷史。俄國社會民主工黨是1898年成立的。提綱把1903年黨的第二次代表大會作為「俄國社會民主工黨的建立」時間。提綱把1912年在布拉格召開的俄國社會民主工黨第六次代表會議作為「布爾什維克黨形成為獨立的社會民主工黨」的時間。實際上布拉格代表會議上布爾什維克並沒有形成為獨立的政黨，此後直到1917年仍然同孟什維克派並存於同一個俄國社會民主工黨之內，直到1917年召開的第六次代表大會布爾什維克才成為獨立的政黨，改名為「俄國社會民主工黨（布爾什維克）」（孟什維克仍稱「俄國社會民主工黨」）。斯大林之所以把布拉格代表會議抬得那麼高，是因為在這次會議後他被缺席補選進黨的中央委員會，並進入人數較少的中央俄羅斯局。提綱把推翻沙皇統治的二月革命僅僅限於1917年3月，此後的時期是作為布爾什維克黨「准備和進行十月社會主義革命的時期」。實際上，3月以後是二月革命繼續發展的時期，當然也是布爾什維克黨竭力推翻臨時政府的時期。提綱把1926年至1929年定為布爾什維克黨「為國家的社會主義工業化而斗爭的時期」，這明顯不符合歷史事實。在《簡明教程》中聯共第十四次代表大會被說成是「工業化的代表大會」，然而在這次代表大會上工業化僅僅被一般地提及，工業化中的各種問題如資金來源、發展速度、工農業關系等等都沒有涉及。
斯大林關於教科書的新分期和新架構的建議立即得到政治局的贊同，編寫工作緊鑼密鼓地開始了。
斯大林需要有人來撰寫基本的歷史事實。由於大批黨史作者遭到鎮壓，斯大林找了兩個人參加新版黨史的撰寫。一個是雅羅斯拉夫斯基，1878年生人，老黨史研究者，有多種黨史著作問世，這時已經服服帖帖聽命於斯大林。另一個是三十八歲的黨的工作者波斯別洛夫，時任聯共中央下屬黨的監察委員會下的不起眼的報刊小組領導人，沒有學術著作。這是聽話的青老結合。根據政治局的決定，整個工作要在四個月內完成，換句話說，教科書要在1937年10月底完成。可見這不是一個要求認真進行學術研究的工作，而僅僅是按照斯大林的要求改寫歷史的工作。斯大林那時忙於鎮壓的事務，因此把監督和領導編寫新教科書的任務交給政治局委員日丹諾夫。盡管日丹諾夫身處高位，擁有大權，但無權解決黨史中的任何問題，能做主的只有斯大林一人。
第一份列印的聯共（布）歷史教科書直到1938年2月底才完成。但斯大林看後不滿意。兩位作者中，波斯別洛夫年輕缺乏經驗，膽小怕事，盡量避免做理論概括，尤其是沒有列寧、斯大林直接引文可用的地方；雅羅斯拉夫斯基整日提心吊膽，他的辦法是在教科書中詳細敘述斯大林革命前的傳記，還有莫洛托夫及其他政治局委員的傳記。斯大林把這些東西統統刪去。1938年3月4日，他同波斯別洛夫進行了詳細的談話，莫洛托夫、日丹諾夫參加。但沒有邀請雅羅斯拉夫斯基參與。斯大林解釋了自己大量刪除、修改和補充的情況，回答了問題並提出了建議。
教科書的第二個列印本於1938年7月底8月初完成，吸收了斯大林在3月提出的意見和建議，以及斯大林在第一個樣本上所做修改和意見。斯大林對新本仍然不完全滿意。8月份斯大林幾乎用了十四天時間來修改《簡明教程》的新版本。這些天他一人在克里姆林宮的辦公室里潛心工作，沒有接見任何人。斯大林修改完一章就立即送交政治局委員以及波斯別洛夫和雅羅斯拉夫斯基閱讀。斯大林幾乎每天都收到這些讀者的回復。回復照例都很簡短：「我沒有意見（赫魯曉夫）。」「作品很出色（伏羅希洛夫）。」「令人驚異的好（加里寧）。」「同意（莫洛托夫）。」「讀了（米高揚）。」「非常好。我不知道怎樣能做得更好（加里寧）。」「非常滿意地拜讀了（赫魯曉夫）。」「沒有修改意見（葉若夫）。」「沒有修改意見（日丹諾夫）。」「非常滿意地全都拜讀了（安德列也夫）。」「熱烈贊同（莫洛托夫）」，等等。他們表示最不滿意的是書中對斯大林在聯共（布）取得勝利和成就中的傑出作用表現得不夠鮮明強烈。
9月8日晚七點在斯大林辦公室召集項目的全體人員開會——斯大林、莫洛托夫、日丹諾夫、雅羅斯拉夫斯基、波斯別洛夫，以及《真理報》的編委羅文斯基。約在晚上十一點鍾做出了最終決定：9月9日在《真理報》刊載《簡明教程》第一章。此後十一天，這些人深夜不斷地聚會以決定第二天發表的東西。斯大林的某些修改已經不是在教科書的樣本上，而是在《真理報》的清樣上了。
《簡明教程》於1938年10月以圖書的形式出版，印數為六百萬冊。在三四周期間全部售完，為此政治局兩次決定追加印數，每次兩百萬冊。根據政治局的決定，1939年《簡明教程》要翻譯成所有加盟共和國及許多自治共和國的語言。1938年9月27日政治局決定把此書譯成中文、法語、英語、德語、波蘭語、捷克語、瑞典語、芬蘭語、西班牙語、義大利語、日語、馬來語、「印度」語、保加利亞語、「南斯拉夫」語出版。這一切都非常緊急。譯成「所有語言」的最後期限規定為1938年11月15日，即總共只有一個半月時間。為使讀者買得起，政治局決定俄文本的價格為三盧布。
斯大林催促盡快組織學習：「此事我們耽誤了整整一年時間。」國內各界1938年9月就已開始根據《真理報》的文本學習新版的《聯共（布）黨史簡明教程》了。
《簡明教程》的作者署名是「聯共（布）中央特設委員會編」，「聯共（布）中央審定」。赫魯曉夫在蘇共二十大上曾經指責斯大林剽竊。他說：「《簡明教程》是集體寫作的，而1948年出版的《斯大林傳略》中斯大林親手寫下如下語句：《聯共（布）黨史簡明教程》是斯大林同志寫作，得到聯共（布）中央特設委員會批準的。」赫魯曉夫在代表大會閉幕會議上所作的報告中說：「你們看到，集體創作的成果令人吃驚地變成了斯大林個人的著作。」（《蘇共中央通報》，1989年第13期，158頁）
此書的基本歷史素材自然是雅羅斯拉夫斯基和波斯別洛夫提供和撰寫的，但全書的主調，對歷史事件和人物的評價都屬於斯大林，這是確實無疑的。歷史學家羅·梅德維傑夫依據後來公布的檔案資料、書中的文字風格以及政治局委員和雅羅斯拉夫斯基及波斯別洛夫對斯大林發來的文本的反應斷定：「斯大林親自操作了聯共（布）歷史教科書的本文，他不僅修改了，而且親自撰寫了此《簡明教程》的許多篇章。不僅全書的框架，而且每一章、每一節的標題都是斯大林擬定的。涉及理論的章節都是他寫的。那時候也只有斯大林能夠對黨和蘇俄歷史上的所有活動家做出官方的評價。只有他能對從日俄戰爭、世界大戰、十月革命直到集體化、工業化以及通過新憲法等歷史事件的意義做出正式的評價。也只有他能對俄國各政黨以及黨內各流派、反對派、小集團的性質做出評價。」斯大林不是不想直接署上自己的名字，但是這樣一來書中對斯大林的大量狂熱的吹捧就不太合適了，所以最後就弄出一個「特設委員會」來。
1938年11月聯共（布）中央通過《關於與聯共（布）黨史簡明教程的出版相關的黨的宣傳工作的安排》。此決定在所有黨的報刊上刊載，還出版了單行本。該決定的文本由日丹諾夫和波斯別洛夫領導的相當龐大的一個委員會起草。從決定的風格和性質可以看出，斯大林本人起草或者口授了這一文件的許多部分。決定指出：「黨史教程是關於布爾什維主義的科學歷史。……必須使黨在黨的歷史方面有統一的指南，這一指南作為聯共（布）中央審定的、對聯共（布）歷史和馬克思列寧主義基本問題的正式解釋，可以杜絕任意解釋的現象。聯共（布）中央所審定的《聯共（布）黨史簡明教程》的出版，將結束從前一些黨史教科書中胡亂闡述黨史以及對於黨的理論和黨史中的重要問題的各種各樣的觀點和任意解釋的現象。」（《蘇聯共產黨決議匯編》，人民出版社版，第四分冊，501-502頁。）
據統計，1938-1953年間《簡明教程》印了三百零一次，共四千兩百八十萬冊，譯成六十七種語言（馬斯洛夫·H.《〈聯共（布）黨史簡明教程〉——斯大林個人崇拜的網路全書//人民的嚴峻喜劇》，莫斯科1989年版，334頁）。印數最多的是俄文版。
從1938年9月起，所有以前出版的聯共（布）歷史的圖書和教科書都從圖書館下架了。在許多年間只有《簡明教程》是唯一的黨史教材，書中每一句話都被看作終極真理。這樣世界上從此就出現了一部新的「聖書」。
Ⅳ 求一篇黨史題材動漫《號角》的感受
號角》 觀後感
《號角》，運用動漫小短片這一喜聞樂見的形式講述黨的歷史，為青少年學習黨史提供一份形象生動的教材。
該片從黨在各個歷史時期提出的一些著名口號入手，挖掘這些口號背後的歷史背景、思想內涵及相關故事素材，濃縮式地反映黨的奮斗歷程，主題鮮明、畫面精美，能夠讓青少年在觀看動漫的過程中，較為全面地了解黨史的基本脈絡，感悟黨和人民的奮斗精神。
全片共26集，每集圍繞一個著名黨史口號展開。其中，「打土豪，分田地」、「星星之火，可以燎原」、「打過長江去，解放全中國」等劇集，生動展現了黨為追求民族獨立和人民解放而進行英勇斗爭的歷史進程;「抗美援朝，保家衛國」、「向雷鋒同志學習」，「實現四個現代化」等劇集，講述了新中國成立後，黨領導全國人民建設和保衛社會主義的恢弘畫卷;「發展才是硬道理」、「貫徹三個代表重要思想」、「推動科學發展，促進社會和諧」等劇集，展示了改革開放以來，黨領導人民建設中國特色社會主義，推動國家現代化和民族復興取得的成就。
該片讓我深刻體會到，作為一名新世紀的團員，我們應該起模範帶頭作用，需要有淵博的知識或是精湛的技術，進步的思想。我希望自己成為這樣一個人，既擁有豐富的學識，又能夠在平凡中幫助別人，影響別人，不一定要轟轟烈烈，叱吒風雲，但一定要真真切切。形勢逼人,不進則退。在我們學好科學文化知識的同時，一定要注意提高自己的思想修養，不斷自我完善，自我提高，才能讓我們自身具有保家愛國的能力。
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Ⅵ 黨史學習研討第一論題交流材料【圍繞如何從黨的百年歷史中深刻理解旗幟鮮明講
摘要 您好！由我為您解答這個問題~
Ⅶ 黨史小視頻怎麼拍
摘要 我可以把我的一個點子提供給你，希望能幫到你。
Ⅷ 那裡能找到關於中國共產黨黨史發展的黨課材料
網路文庫哦，資料很全的，我一般都在那找文件啊什麼的